人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)軸對(duì)稱圖形導(dǎo)學(xué)案.doc

義務(wù)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元圖形的運(yùn)動(dòng)（二）課題: 軸對(duì)稱圖形開(kāi)遠(yuǎn)市馬者哨小學(xué) 周天華 1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,掌握軸對(duì)稱圖形的基本特征，體會(huì)對(duì)應(yīng)思想。2、能根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特征在方格上補(bǔ)全一個(gè)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。 3、培養(yǎng)觀察能力和空間觀念，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形的特征。難點(diǎn)：能在方格紙上畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的另一半。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【活動(dòng)方案】數(shù)學(xué)思考軸對(duì)稱圖形的定義: 對(duì)折后能夠 的圖形是軸對(duì)稱圖形，折痕所在的直線叫做 。活動(dòng)一:數(shù)一數(shù)1、數(shù)一數(shù)兩個(gè)對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的格子數(shù)，我發(fā)現(xiàn)了對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離（ ）。 活動(dòng)二、畫(huà)一畫(huà)1、補(bǔ)全下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形。 【檢測(cè)反饋】1、判斷下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形? （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、畫(huà)出下面圖形的另一半。 3、如下圖所示，請(qǐng)你用三種方法，在已知圖案上再添上一個(gè)小正方形后，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫(huà)出對(duì)稱軸。方法一： 方法二： 方法三：方法三：我的收獲:一、導(dǎo)入1、通過(guò)折紙；觀看軸對(duì)稱圖形的圖片找出共同點(diǎn)。 2、軸對(duì)稱圖形的定義: 對(duì)折后能夠 的圖形是軸對(duì)稱圖形，折痕所在的直線叫做 。二:數(shù)一數(shù)1、數(shù)一數(shù)兩個(gè)對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的格子數(shù)，我發(fā)現(xiàn)了對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離（ ）。 2、完成填空。3、展示匯報(bào)。三、畫(huà)一畫(huà)1、補(bǔ)全下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形。2、展示匯報(bào)。3、小結(jié):補(bǔ)畫(huà)對(duì)稱軸圖形另一半的方法:(1)確定所給圖形中的關(guān)鍵點(diǎn)。(2)在對(duì)稱軸的另一側(cè)找到關(guān)鍵的對(duì)稱點(diǎn)。(3)按照所給圖形順次連接對(duì)應(yīng)點(diǎn)。四、【檢測(cè)反饋】1、判斷下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形? （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、畫(huà)出下面圖形的另一半。3、如下圖所示，請(qǐng)你用三種方法，在已知圖案上再添上一個(gè)小正方形后，使其成為軸對(duì)稱圖形，并畫(huà)出對(duì)稱軸。方法一： 方法二： 方法三：方法三： 五、欣賞軸對(duì)稱圖形的精美圖片,體會(huì)軸對(duì)稱圖形在生活中的美。課后讓學(xué)生嘗試著用軸對(duì)稱的方法繪制精