《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) .doc

狐貍和烏鴉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)秀英區(qū)永興中心小學(xué) 王玉連教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。3.讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話，容易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程 ：一、圖片揭題，復(fù)習(xí)字詞1.出示圖片，引出課題。（1）孩子們，今天楊老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥眩銈兛?在黑板上貼狐貍和烏鴉的圖片)齊聲告訴我它們是誰??？（2）孩子們，這兩只動(dòng)物，一個(gè)在樹上，一個(gè)則在樹洞里，它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？今天就讓我們一起走進(jìn)狐貍和烏鴉這個(gè)故事。2.上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了本課，老師來考考大家還記不記得上節(jié)課所學(xué)的生字。（指名讀生字）3.復(fù)習(xí)詞語 師：你會(huì)讀這些詞語嗎？4.指導(dǎo)填空課文講的是（ ）和（ ）的故事，（ ）找到了（肉），被（ ）騙走了。二、精讀理解課文內(nèi)容過渡：通過讀課文，你知道狐貍是用什么方法來騙肉的嗎？請你認(rèn)真讀讀課文，把你找到的內(nèi)容用“”畫下來）研讀第一句話。 “親愛的烏鴉，您好嗎？” （1）讀-談感受 （2）你從哪些詞可以感受到烏鴉的有禮貌 (親愛的 您) （3）如果把狐貍的話換成“烏鴉，你好?！痹趺礃樱繛槭裁?？設(shè)計(jì)意圖：通過比較，理解狐貍的用心，從而感受到讀這句時(shí)要讀出假裝尊敬的語氣 （4）指導(dǎo)朗讀 （5）想烏鴉有什么反應(yīng)？為什么不做聲，它可能怎么想？ 研讀第二句話。 “親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？” （1）讀讓學(xué)生自己先小聲讀讀，與第一次說話語氣有何不同。 （教學(xué)提示：要引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)的讀和比較，體會(huì)狐貍看問候?yàn)貘f的話不靈，又把關(guān)心升級(jí)到烏鴉的孩子身上，要讀出既親切、關(guān)愛，又假惺惺的語氣） （2）想烏鴉有什么反應(yīng)？你怎么看出烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了？ （教學(xué)提示：要提醒學(xué)生抓烏鴉的動(dòng)作“看了狐貍一眼”來進(jìn)行合理想像。） 設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)的朗讀和比較，更加深刻地理解狐貍的用心，從而感受到讀這句時(shí)要讀出假裝問候的語氣 研讀第三句話。 “親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了，您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌。您唱幾句吧！”（1）讀與前兩次進(jìn)行比較，讀后談感受。（2）你從哪可以看出狐貍在夸獎(jiǎng)烏鴉？（3）你覺得狐貍說的話是真的嗎？為什么？（4） 教師演示課件：比較麻雀和烏鴉的羽毛，聽一聽烏鴉的叫聲。（教學(xué)提示：引導(dǎo)體會(huì)狐貍的用心。） （5）烏鴉此時(shí)的反應(yīng)怎樣？（教學(xué)提示：引導(dǎo)理解“得意極了”并向?qū)W生介紹“得意忘形”這個(gè)成語。） 3、比較三次狐貍說的話，再次感悟?yàn)貘f上當(dāng)?shù)脑颍S機(jī)板書：喜歡聽奉承話，容易上當(dāng)） 4、引導(dǎo)學(xué)生想象：上當(dāng)?shù)臑貘f此時(shí)心情怎樣，你想對它說些什么呢？設(shè)計(jì)意圖：在讀中想，在讀中悟，是本節(jié)課的重要目標(biāo)之一。在研讀重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中自我感悟，在讀中形成語感，在讀中陶冶情操，在讀中積累語言。同時(shí)，營造開放的教學(xué)環(huán)境，提供足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生去看、去想、去說、去演，把教學(xué)的過程變革為學(xué)生主動(dòng)參與、相互合作、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重心由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)移，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)移。三、回歸課文，整體感悟請你把這幾個(gè)自然段連起來在認(rèn)真的體會(huì)著讀一讀，邊讀邊體會(huì)狐貍是怎么一步一步想盡辦法騙肉的，而烏鴉又是怎樣因?yàn)閻勐牶迷挾稽c(diǎn)一點(diǎn)失去警惕的，看誰能把你對文章的理解讀出來。1比較狐貍說的三次話有什么不同：（1）第一次他關(guān)心的誰？指名讀第一句話。（2）第二次又關(guān)心的誰？指名讀第二句話。（3）第三次烏鴉說的話可長了，齊讀第三句話。過渡：聽得出來，狐貍的這番話真是動(dòng)了一番心思，從哪些地方可以看出來狐貍動(dòng)了一番心思的呢？第一次：眼珠一轉(zhuǎn)?？吹搅耸裁囱壑橐晦D(zhuǎn)？想什么呢？看來他問候?yàn)貘f是假的，是騙他開口說話。第二次：賠著笑臉，這笑是裝出來的，目的是想讓烏鴉信任他。第三次：他對烏鴉搖起了尾巴，表示對烏鴉的親熱，討好她。（PPT相機(jī)出示比較）看來狐貍說的是假的，還是在騙烏鴉，這次騙的比第二次更動(dòng)聽了。2.學(xué)習(xí)烏鴉的反應(yīng)過渡：狐貍一而再，再而三地說動(dòng)聽的話都是和烏鴉的反應(yīng)有密切關(guān)系的。第一次討好他的時(shí)候，烏鴉有什么反應(yīng)呢？（沒有回答）第二次關(guān)心他孩子的時(shí)候，烏鴉有什么反應(yīng)？（動(dòng)心了，但是沒有回答，為什么？）第三次烏鴉又有什么反應(yīng)？（得意）狐貍終于騙到了烏鴉嘴里的那片肉，烏鴉上當(dāng)受騙了。四、小結(jié)寓意通過學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了一個(gè)什么道理呢？（相機(jī)出示）五、布置