人民版高一歷史必修1學(xué)案（25份）學(xué)案：7.2美國(guó)1787年憲法教案 （人民版必修1）

二、美國(guó)1787年憲法課標(biāo)要求：說出美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同。教學(xué)目標(biāo):（1）、知識(shí)與能力：掌握美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力（2）、過程與方法：通過資料卡片制作、材料的分析，建構(gòu)知識(shí)框架；體會(huì)現(xiàn)實(shí)，反思?xì)v史，探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：根據(jù)美國(guó)從邦聯(lián)體制到聯(lián)邦體制的演進(jìn)過程等基本史實(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到政治制度的發(fā)展、完善是人類歷史進(jìn)步的寶貴遺產(chǎn)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對(duì)美國(guó)1787年憲法內(nèi)容的分析，來了解美國(guó)民主政治的特點(diǎn)。難點(diǎn)：對(duì)美國(guó)1787年憲法中“分權(quán)與制衡”的理解與掌握。導(dǎo)入：以華爾街風(fēng)暴中美國(guó)8500億美元的救市計(jì)劃為切入設(shè)問：美國(guó)救市計(jì)劃通過操作程序的源點(diǎn)1787年憲法以過關(guān)的方式設(shè)計(jì)本節(jié)課的環(huán)節(jié)：第一關(guān)、制作工作性卡片呈現(xiàn)工作場(chǎng)景：白宮、國(guó)會(huì)、最高法院 給學(xué)生4分鐘左右以一個(gè)具體人物為例制作一張工作性卡片，請(qǐng)三人在全班展示以桐高為背景展示一張個(gè)人的工作性卡片第二關(guān)、繪制權(quán)力結(jié)構(gòu)示意圖（情景?。┳屨故镜娜朔謩e代表他所在的機(jī)構(gòu)來演繹一段他們?nèi)咧g的權(quán)利關(guān)系的情景劇，讓同學(xué)們一起完成1787年憲法背景下的美國(guó)中央權(quán)利的結(jié)構(gòu)圖新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)教師注意在中央權(quán)利圖架構(gòu)后提醒1787年憲法背景下美國(guó)中央地方權(quán)利架構(gòu)中央集權(quán)，地方在行政上有一定的獨(dú)立性第三關(guān)、體驗(yàn)憲法誕生的艱辛與智慧展示：憲法文本共6505個(gè)字表決了569次爭(zhēng)辯了116天當(dāng)時(shí)大會(huì)時(shí)時(shí)“處于崩潰的邊緣”， “我們僅僅是靠一根頭發(fā)絲的力量拴在一起的?！?-馬里蘭州代表盧瑟馬丁設(shè)問：這部憲法為何如此難產(chǎn)？ 利益沖突那么在憲法的制定中存在哪些矛盾沖突呢？據(jù)美國(guó)憲法之父麥迪遜回憶：州權(quán)派一貫都對(duì)中央集權(quán)存在一種恐懼心理，他們主張國(guó)會(huì)選舉行政首腦，行政首腦不能直接連任，行政首腦無權(quán)否決國(guó)會(huì)的法案，行政機(jī)關(guān)人員任命權(quán)歸于國(guó)會(huì)。 聯(lián)邦派則認(rèn)為必須由普選產(chǎn)生行政首腦，其任期無限，對(duì)國(guó)會(huì)通過的法案有否決權(quán)。新| 課 |標(biāo) |第 |一 | 網(wǎng) 弗吉尼亞州（當(dāng)時(shí)最大的州）埃德蒙倫道夫提出立法機(jī)構(gòu)由兩院組成，兩院議員的名額均按人口比例分配于各州。以新澤西州（當(dāng)時(shí)較小的州）為首威廉佩特森的代表提出新的方案。主張?jiān)O(shè)立一個(gè)一院制的立法機(jī)關(guān)，各州在立法機(jī)關(guān)中擁有相等的名額。 北部自由州認(rèn)為黑奴是奴隸主的財(cái)產(chǎn)，奴隸不能算作人口而獲得議席。 而南部州認(rèn)為奴隸在平時(shí)是財(cái)產(chǎn)，但是在選舉國(guó)會(huì)議員時(shí)應(yīng)將其計(jì)入州總?cè)丝谥小?從這段材料看憲法制定過程中存在哪些矛盾沖突呢？中央與地方（圍繞是否中央集權(quán)、總統(tǒng)產(chǎn)生方式、總統(tǒng)任期），大州與小州（議員名額），南方與北方（奴隸代表資格）雖然難產(chǎn)但最終憲法畢竟誕生了，對(duì)以上三對(duì)矛盾最后的結(jié)果怎樣呢？中央與地方：中央集權(quán)、各州保持一定獨(dú)立性、首腦普選，任期4年大州與小州：參議員按州分配、眾議員按人口分配南方與北方：黑奴按五分之三人口折算 觀察最后的結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)雙方何以達(dá)成這樣這樣的結(jié)果？妥協(xié)如何認(rèn)識(shí)妥協(xié)？妥協(xié)不是軟弱，不是放棄原則，而是一種解決問題的積極方法，是一種追求共贏的大智慧。妥協(xié)的藝術(shù)那么這次憲法制定中的原則有哪些呢？權(quán)利架構(gòu)圖片展示中央集權(quán) 分權(quán)制衡 人民民主第四關(guān)、史學(xué)爭(zhēng)鳴美國(guó)1787年憲法 “是迄今為止，在特定的歷史時(shí)期人類智慧和意志所創(chuàng)造出的最美妙的杰作?！?英國(guó)政治家威廉格萊斯頓“有文憲法是美國(guó)最好”，“美國(guó)之抵于法治，賴憲法之力，故自美國(guó)憲法發(fā)生以來，幾為十九世紀(jì)以來第一之完全憲法”，美國(guó)憲法“為民憲之先河，而開有史以來未有之創(chuàng)局也” 孫中山新 -課-標(biāo) -第-一 -網(wǎng)1787年美國(guó)憲法是資產(chǎn)階級(jí)和種植場(chǎng)主對(duì)廣大勞動(dòng)人民實(shí)行殘酷統(tǒng)治的根本大法。 余志森1787年憲法既有進(jìn)步性，又有局限性，但就當(dāng)時(shí)的歷史條件而論，進(jìn)步性是主要的。 向群、宋子海設(shè)問：上述四段材料對(duì)這部憲法的總體評(píng)價(jià)可以分為幾類？三類：肯定、否定、中性他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣評(píng)價(jià)呢？