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愛如茉莉?qū)W案第 五 單元 時間 第（ ）小組課題課型課時 備課人 愛如茉莉展示提升第 課時董芳芳學習目標 1.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.我能通過對文中具體語句（人物語言、動作，環(huán)境描寫等）的品讀，感悟文中人物的內(nèi)心世界；真切體會“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長的愛、是了無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。 3.我能聯(lián)系生活實際體會生活中的愛。重點我能聯(lián)系生活實際體會生活中的愛難點通過對文中具體語句（人物語言、動作，環(huán)境描寫等）的品讀，感悟文中人物的內(nèi)心世界；真切體會“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長的愛、是了無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。知識鏈接 1、茉莉花雖沒有牡丹的艷麗，沒有玫瑰的浪漫，沒有百合的魅力，但它卻飽含了一種質(zhì)樸的美。 2、茉莉，應(yīng)當是一種很平凡的植物了。它的花色純白，枝葉沒有什么特色，習性也并不嬌貴。它只是盛開在江南的萬紫千紅中的素凈的一朵。人們注意它，大都是因為它的花香。時間預(yù)設(shè)學 習 過 程預(yù)設(shè)流程一、提前預(yù)習，自主學習。1、爸爸媽媽的愛鑲嵌在課文的細節(jié)中，“細節(jié)”即人物的一個動作、一句話甚至一個眼神都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛；有感情地朗讀課文，要通過一個字，一個詞，一個句子去感受茉莉般的溫情與愛。2、默讀課文，標出能表現(xiàn)細節(jié)的詞句，在旁邊空白處簡單地寫上自己的感受。前置性作業(yè)巡堂指導2、 小組交流，合作探究。媽媽說真愛就像茉莉，你從文中的哪些細節(jié)感受到了“愛如茉莉”呢？在旁邊空白處簡單地寫上自己的感受。展示交流1、第二天早晨,媽媽用去虛弱的聲音對我說:“映兒,本來我答應(yīng)你爸爸今天包餃子給他吃,現(xiàn)在看來不行了,你呆會就買點現(xiàn)成的煮給他吃,要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院,不然他會吃不下去的。”（1）揣摩“虛弱”詞義,角色扮演,以虛弱的聲音模仿再讀。（2）在媽媽的心目中,自己生病和爸爸吃餃子哪個更為重要?（3）從媽媽的話中可以看到爸爸又是怎樣的呢?2、然而爸爸并沒有吃我買的餃子,也沒聽我花盡心思編的謊話,他直奔到醫(yī)院。（1）揣摩“直奔”詞義,提示“奔”的讀音bn。（2）從這個詞語中你了解爸爸當時是怎樣一種心情?從中你感悟到什么?3、當我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。（1）輕聲朗讀,你感受到了什么?（2）爸爸的哪個動作最能打動你,為什么?（3）在這段文字中,媽媽的哪個表情讓你感受到了溫暖?（4）聯(lián)系下文:媽媽掛著恬靜的微笑入睡了嗎?（5）品讀“探”字：將“探”換成“照”或“射”，好不好，為什么？4、病房里,那簇茉莉更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香,裊裊地鉆到我們的心中。 是什么鉆入我們的心中?豈止是茉莉的縷縷幽香?還有什么?5、哦,愛如茉莉,愛如茉莉。（1）品讀思考:“哦”字,是對課文哪段文字的頓悟?（2）為什么要說兩次“愛如茉莉”?前一句與后一句有什么不同?你覺得怎樣讀更為合適?溫馨提示：1、 每組選擇一個學習內(nèi)容作為主要展示內(nèi)容。2、 小組成員要全員參與展示。3、 精彩之處要會欣賞，錯誤處要能寬容并誠懇糾錯。4、及時補充點評，適時與同學老師互動豐富展示內(nèi)容。三、快樂展示，提升自我。四、課堂檢測，反饋提高。1.其實,我們每個人的周圍,都充滿了關(guān)愛,你能舉例說說你身邊的例子嗎?2.愛如茉莉，平淡無奇卻芳香宜人。不同的人對“愛”有不同的理解和認識。在我的眼中“愛如 ， ”五、板書設(shè)計：愛如茉莉簡簡單單 平淡無奇