校園新聞稿的一般寫法.doc

本資料系南昌大學軟件學院記者站內部學習資料，謝絕外露校園新聞稿的一般寫法 2011.10新聞是對新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有社會意義的事實所作的報道。那么校園新聞也就是學校里新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有意義的事實所作的報道。它具有一般新聞的特點：真實性、及時性和準確性。新聞稿件有好幾種格式，每種格式應用場合不同。在這里簡要說一下常用的格式。即標題導語（可省略）正文結尾。首先要確定一個主標題能突出你要采寫新聞的主旨，然后就是導語部分，一般包括時間、地點、主要內容概要、人物等，再下就是正文了，主要寫一些經(jīng)過（這些經(jīng)過非常寶貴，比如某個演講的新聞稿，可以描寫演講過程中現(xiàn)場的同學們積極的表現(xiàn)以及活躍的氛圍，甚至可以寫“來自我院軟件工程專業(yè)101班的同學XXX在聽完講座后說”之類的描寫，當然這些描寫不能憑空想象，這就需要你在拍照時用心做必要的記錄。再比如領導來訪的新聞稿，可以寫出某個具體領導說的具體的話，可稍加修改，只要不偏離大意即可），但要簡潔明了，突出主要內容。最后就是結尾，一般都是寫一些該是帶來的影響、意義等。標題是新聞很重要的一個方面，因為人們看新聞一般都是先看標題的，好的標題最能吸引讀者的目光。標題一般要起概括全文的作用，下面所寫的內容都是圍繞著標題展開的。通常我們寫標題可以采用下面的方法，即采用活動的標題（一般活動都會用橫幅寫明活動內容的）來做新聞稿的標題?；蛘咴诨顒訕祟}的基礎上適當修改一下就成了新聞標題。在Word排版中，一般標題直接用3號字體，加粗、居中顯示即可。導語（可省略）是寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），是引出新聞的一個鋪墊，導語可有可無，一般我們寫網(wǎng)站的稿件時可以不寫，可以不寫引文，但寫了會更好。以簡要說一下。如要寫一個關于學校召開運動會的，就可以先寫強學生身健體的重要，從而引出運動會。正文是新聞的中心部分，一定要寫，而且盡量要寫得生動一些。結構一般呈“倒金字塔型”，即先陳述事件結果，點明重點，后逐漸展開陳述。陳述的內容包括事件的時間、地點、人物、事件這里活動的主要目的要詳細說明，最好放在正文開頭或者結尾。比如寫一個開學典禮，可以這樣寫：某年某月，在何地、舉行了開學典禮，參加的主要人物是哪些，此次開學典禮的主要目的等。正文長度一般控制在全篇新聞字數(shù)的2/3，整篇新聞稿長度一般在300-500字。特殊情況（如非常重要的新聞）可適當詳細、加長。結尾主要是寫新聞事件的意義。應當做到簡潔有力，強調該新聞的意義與影響，或預告下階段活動。比如寫召開運動會，結尾可以簡要說明一下召開運動會的意義所在。開學典禮，參加的主要人物是哪些，此次開學典禮的主要目的等。一般的結尾意義可以為：環(huán)境的和諧、師生關系的和諧、文化的和諧、同學們積極熱情的XX態(tài)度等等。寫完之后，要有反復修改的毅力。新聞寫好以后，一定要多讀幾遍，避免出現(xiàn)一些常識性的錯誤。例如“駕馭能力”就不能寫成“駕御能力”，這樣給讀者易造成歧義，理解不透你所要表達的意思。寫作技巧：清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏離事實、交代不清、內容空洞。一篇好的新聞稿除了必須具有新聞價值、把握主訴求與正確的格式外，行文應力求簡潔切要，敘述應有事實基礎，文稿標題則以簡要、突出、吸引人為原則，用字要避免冷僻艱深，以提高文稿的可讀性。 新聞稿寫作格式：我們記者站的新聞稿的寫作模式采用折衷式，又叫新華體。此種寫作方式為倒金字塔式、正金字塔式的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導言中呈現(xiàn)，接著，則依新聞的時間性或邏輯性敘述。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習慣（一般人沒有時間聽你講長篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。 基本格式（除了標題）是：先把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現(xiàn)出來。 其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。 再次，按照事件發(fā)展的時間順序把“故事”講下來。會議類新聞稿寫作：會議類新聞通稿在高校各類通稿中結構最嚴謹，語言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者要將會議精神融入到稿件中。這一類新聞稿的結構一般是：第一段，寫好導語，點明與會人員、主持人；第二段，提煉領導講話、嘉賓發(fā)言的主要內容；第三段，理清會議的程序；第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。1、標題要恰當；2、導語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱；3、寫清出席的領導姓名、職稱（并注意排序問題，而且職位要在姓名之前，如 “我校副校長 xxxx”是常規(guī)用法，而不是“我校 xxx 副校長”）；4、領導講話內容的提煉；5、介紹會議的程序要有主次；6、描繪會場氣氛；7、簡要概括舉辦會議的意義?；顒宇惖男侣劯鍖懽鳎哼@一類新聞通稿的結構一般是：第一段寫導語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動的過程，活動現(xiàn)場以及現(xiàn)場觀眾、青年學生的反應。第三段則評論開展本次活動的意義。1、活動必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感（活動的參與人員往往包括學校的主要領導，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學生，這么多不同身份的人員同時參加了活動，如果僅僅寫一句 “校領導 xxx、福建日報、我校青年學生代表 1000 余人參加了 活動”則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的覆 蓋面之廣。所以一般的寫法如“校黨委副書記 xxx、副校長 xxx 出席 了活動，福建日報、福建電視臺等媒體朋友參加了活動，我校各 學院師生代表共 1000 余人參與了活動。”）2、寫作要緊扣活動主題?；顒拥闹黝}是什么？整個活動的內容必然要體現(xiàn)出這個活動的主題，但是在有些新聞稿中的主題內容卻與主題脫離。比如有一篇我校舉辦第三屆“模擬課堂“比賽的新聞，原稿中過多地描寫了文藝表演環(huán)節(jié)，而弱化了教學水平的考核環(huán)節(jié)。既然是“模擬課堂”的比賽，主體肯定是要考核參賽者的教學水平，文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。所以，我的修改意見是，弱化文藝表演環(huán)節(jié)，弱化文藝才華，突出參賽者的教學水平和知識積累。在修改稿中發(fā)現(xiàn)， “課堂即興問答”和“智力搶答”兩個環(huán)節(jié)都充分地體現(xiàn)出來，并且 還介紹了復賽中“專業(yè)講課”的比賽情況。 3、活動程序要分清主次。跟會議類的新聞稿一樣， 在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部分才是報道的重點， 就如一場晚會， 節(jié)目的表演才是寫作的重點，而像現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過即可。再如，大型的音樂會，往往都分上下半場，有中場休息，如果我們把中場休息的情況也描寫進去，肯定會讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對整場音樂會的描寫基調。4、描寫活動現(xiàn)場，一般采用總分式的段落寫法，重點突出活動的特色只提活動程序的話，并不能算是新聞稿，因為活動的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來，我們的重點是要描寫實際活動的現(xiàn)場情況。5、活動意義要圍繞校園文化建設這一方向舉辦活動一般就為了活躍校園的文化。一般也分成三個層次。首先是對提高青年學生綜合素質的作用；其次是對活動主題本身的意義，如“紀念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽”的意義就有一條是 “使改革開放三十年來我國取得的輝煌成就更加深入人心”；最后是對校園文化建設的意義，如豐富了校園文化生活等。例文分析：機械系圓滿舉辦 “星光工程，閃耀機械” 2009迎新晚會（機械系記者站 訊）10月21日晚（一定要用具體的時間，一般無需加“年”，除非特殊情況），機械系“星光工程，閃耀機械”2009迎新晚會在合一樓與知行樓中間廣場隆重舉行。（簡練而具體的時間、地點和事件）顏惠庚院長、機械系黨總支書記劉素芳、副書記周皞、系主任朱桂華、學工辦老師、軍訓教官以及大一各班班主任觀看了晚會。（這里特別要強調，任何一個活動，參與的領導名字和官職是很重要的，新聞稿里也需要將其進行突出，這就需要同學們在拍照時用心記錄。）晚會在激情昂奮、熱烈奔放的舞蹈節(jié)奏中拉開了序幕，閃爍的煙火點燃了全場激情。會上，機械系黨總支劉素芳書記首先簡述了系部概況，對現(xiàn)場院系領導以及大一各班班主任作了一一介紹。隨后，顏院長代表學院對機械系2009級新生表示歡迎，并對新生提出了期望，鼓勵09級同學們在以后的三年大學生活中積極樂觀、學習不懈進取、孜孜以求，學有所長、服務社會。教官們的到來給同學們帶來了一份驚喜，與學生軍歌合唱成為本次迎新晚會的亮點，舞蹈、歌曲、二胡、相聲、心理劇、大合唱、雙節(jié)棍表演等節(jié)目精彩紛呈，掌聲連連，氣氛一度達到高潮。（常規(guī)描寫，詳細而不冗長，各項活動點到即可。）迎新晚會在讓我為你唱首歌的婉轉動聽旋律中圓滿落幕。本次迎新晚會不僅展現(xiàn)了機械學子的風采，而且讓大一新生感受到了機械系這個集體大家庭的溫暖，同時也為同學們描繪了大學生活的美好藍圖。（活動的目的和意義，這是任何一個新聞稿都必不可少的部分，比如：同學們表示學到了什么，對同學們和老師們產(chǎn)生了怎樣的影響，同時展現(xiàn)了我們軟件學院全體師生怎樣的一個飽滿的精神狀態(tài)。）我院領導慰問貧困新生（軟件學院記者站 訊）9月15日，我院院長盧曉勇和院黨委書記劉德才赴學院新生宿舍慰問貧困新生，（人物、地點、時間、事件簡潔概括）向他們送出衷心的祝福。院黨委副書記羅榮萍、學工辦主任余克弟、學院團委副書記張倩書記及黃安老師陪同參加本次慰問工作。（詳細人員的介紹）盧院長和劉書記在9棟新生宿舍樓（具體的寢室號，更體現(xiàn)真實性）看望了已經(jīng)安頓好的貧困新生，詳細了解他們的學習、生活情況，噓寒問暖，詢問他們目前還有什么困難需要幫助解決，勉勵他們在今后的大學生活中要繼續(xù)發(fā)揚艱苦樸素、勤奮好學的精神，早日成為社會棟梁之才，并叮囑隨行的老師們詳細掌握貧困大學生家庭生活狀況，做好助學金發(fā)放工作。（慰問過程詳細、不漏但不冗長）在本次的貧困新生中，有一名會計電算化班的新生引起了大家特別的關注，他叫洪貴（一定要具體到人名，切不可寫成“某位同學”），父親是一名退伍軍人，在參戰(zhàn)期間胳膊受傷，失去勞動力，家庭并不富裕。盧院長、劉書記和羅書記在了解這一情況后，非常感動，鼓勵洪貴努力學習，學校和學院會盡一切力量幫他渡過所有的難關，羅書記還特意帶來了家里孩子閑置的衣服和棉被送給了洪貴同學。洪貴激動地說：“感謝學院領導和老師們對我們的關心，我們一定會努力學習，不負眾望，成為國家棟梁之材，用行動回報母校及社會”。（典型的例子可具體舉例、詳細說明，更表現(xiàn)真實性）在詳細了解了貧困新生的生活狀況之后，盧院長和劉書記還為每一位貧困新生送上了書包，紅包，自行車，手機等慰問品，勉勵他們努力學習，鼓勵他們不斷用知識充實自己，早日為社會作出貢獻。盧院長說，“經(jīng)濟上的困難并沒有打倒你們求學的熱