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班主任工作經(jīng)驗分享 1 嚴格要求 樹立班主任威信 1 2 3 運用表揚和激勵潛移默化的改變學(xué)生 培養(yǎng)得力的班干隊伍 嚴格要求 樹立班主任威信 我們的困惑 學(xué)生一屆比一屆難教 90后的孩子比80后的孩子更自我 更叛逆 更有個性 更難管理 對學(xué)生的要求越來越低 嚴格要求 樹立班主任威信 我們要相信 學(xué)生是可以慢慢調(diào)教好的 這需要我們班主任一遍又一遍不厭其煩的教育他們 對他們不正確的行為習(xí)慣及時予以指出 嚴格要求 樹立班主任威信 勞動 培養(yǎng)得力的班干隊伍 2020 2 7 7 培養(yǎng)得力的班干隊伍 班干部培養(yǎng)我的幾點心得 班長 班長的挑選 從各種活動中發(fā)掘這樣的這樣的人 讓他們承擔一些工作 班主任在這些活動中觀察他們的工作能力 為人處事的態(tài)度 人際關(guān)系等 確定出重點培養(yǎng)對象后 找他談話 培養(yǎng)班干的工作能力 樹立其威信 班干的工作能力越強 威信越高 班級才能更加有效的管理 班主任的工作才能輕松 強化班干的管理意識 班干例會 強化班干的管理意識 2 有進步則提出表揚 1 對近期出現(xiàn)的問題提出整改方案 班主任可以將近期要開展的活動 或班級中出現(xiàn)的問題 提前布置給班長 讓班長在組織班委例會時有針對性的解決一些問題 班主任要及時聽取班長對會議結(jié)果的匯報 查看會議記錄 掌握班級情況 運用表揚和激勵潛移默化的改變學(xué)生 每個學(xué)生都渴望得到表揚和肯定 這是人共有的一種心理特征 我們老師要善于利用學(xué)生的這種心理去影響和改變學(xué)生 我們希望學(xué)生成為什么樣的人 學(xué)生就會成為什么

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