八年級(jí)語(yǔ)文上《父母的心》課堂實(shí)錄1蘇教版.doc

父母的心課堂實(shí)錄一、梳理課文主要內(nèi)容。 （一）師：讀讀課題。（學(xué)生讀課題） 師：讀了題目，似乎隱藏著什么？ 生：父母對(duì)兒女的關(guān)心。 師：簡(jiǎn)單的說(shuō)，一個(gè)怎樣的故事？ 學(xué)生大略地說(shuō)，教師隨機(jī)作了點(diǎn)撥。 （二）學(xué)生聽課文錄音，從以下幾個(gè)方面思考：時(shí)間決定理由 學(xué)生交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥： 時(shí)間決定理由 當(dāng)天傍晚 次日早晨 次日傍晚 三日上午 師提示：這三次理由都很有說(shuō)服力嗎？ 學(xué)生回答主要觀點(diǎn)：三次理由前后之間很矛盾，基本上是借口。 二、核心詞替換：父母的（）（） （一）師請(qǐng)學(xué)生替換一個(gè)詞，小組討論。 （二）學(xué)生上臺(tái)寫一寫：學(xué)生寫在黑板上的詞語(yǔ)有： 理由 關(guān)心 猶豫 心靈深處 苦衷 理由 教師引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的板書，共同探討： 、關(guān)于兩個(gè)“理由”： 師畫了一道線將兩個(gè)“理由”連接起來(lái)，問(wèn)：兩個(gè)同學(xué)都寫了“理由”，誰(shuí)寫的？說(shuō)說(shuō)你們的理由。 第一個(gè)學(xué)生說(shuō)父母都講的是理由，都是借口 第二個(gè)孩子說(shuō)父母都是用一些理由，說(shuō)明自己的真心 、關(guān)于“關(guān)心”： 師：誰(shuí)寫了“關(guān)心”？ 生：一次次把孩子要回來(lái)，表面是理由，實(shí)際是關(guān)心 、關(guān)于“猶豫”： 師：關(guān)心中流露出猶豫，為什么？ 生：文章做感人的也是父母的猶豫 、關(guān)于“苦衷”： 師：說(shuō)說(shuō)“苦衷”。 生：父母每次都有理由，迫不得已的時(shí)候把孩子送出去，實(shí)在是有苦衷，太貧窮。 、關(guān)于“心靈深處”： 師：說(shuō)說(shuō)他們的“心靈深處”吧。 生：父母的心里真的是很難受 （教師在這個(gè)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行了點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)。） 教師出示：元稹詩(shī)句：遣悲懷誰(shuí)知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀 二、孩子的心情 （一）播放我的兄弟姐妹片段，學(xué)生思考： 、印象最深的是那個(gè)片段？ 、孩子的心是怎樣？ 學(xué)生交流： 、哥哥送妹妹的鏡頭。手足親情，難以分割 、哥哥奔跑的鏡頭。送走了自己的兄弟姐妹，想念自己死去的父母，心里更加悲痛 （二）回到課文。大屏幕出示： 時(shí)間孩子心情 當(dāng)天傍晚 次日早晨 次日傍晚 三日上午 學(xué)生一一對(duì)應(yīng)，小組討論文章中被送出孩子的心情。 討論后交流： 、老大心里非常悲傷。如果把我送掉可以讓他們生活的更好 、老二：心里難過(guò)，還是自己犧牲算了。師提示：此時(shí)老大心里此時(shí)怎么想？生：猶豫 、老三女孩：心里難過(guò)，為了家庭的好，讓其它的兄弟姐妹過(guò)上好日子 、吃奶的孩子：她目擊了整個(gè)過(guò)程 教師點(diǎn)評(píng)：幸虧最后的結(jié)果又團(tuán)聚了！ （三）學(xué)生朗讀閱讀材料：寒風(fēng)吹在臉上像刀割 師：此文與父母的心相比，都是讓子女離開自己，但一去一留之間，你認(rèn)同怎樣的父母之心？父母三次把孩子送出去，三次與一次是有區(qū)別的，這樣的父母你認(rèn)同嗎？ 生：認(rèn)同。父母是生活所迫，極其矛盾 師：最后把孩子都要了回來(lái)，最后說(shuō)什么？有什么可行性方案嗎？（學(xué)生讀了最后一段，教師提示：所謂可行性方案就是一家六口餓死嗎？） 生：不會(huì)認(rèn)同。我會(huì)想，難道媽媽不喜歡我了嗎？我們?cè)敢夂透改敢黄痧I死嗎？有沒(méi)有征求過(guò)我們的意見？ 師：你覺(jué)得應(yīng)該征求孩子的意見對(duì)不對(duì)？這樣的父母之心作者本人怎么看呢？ 大屏幕出示本文開頭，學(xué)生讀讀： “諸位，把眼睛閉上五分鐘，然后平心靜氣地想想父親或者母親，試試看。 你們的父母是如何深深地愛著你們，懷念子女的父母之心是多么溫暖、多么廣闊，直到現(xiàn)在不是依然使大家感慨萬(wàn)千、激動(dòng)不已的么？啊，用不著閉上眼睛，你們大家無(wú)論早晚不是深深地感到雙親之恩么？ 這個(gè)故事，肯定也是讓你們知道父母之心是多么偉大的故事之一。 故事發(fā)生在從神戶海港開往遙遠(yuǎn)的北海道函館的船上?！?三、作者的心結(jié)： 師：結(jié)合川端康成的年譜研究：為什么川端康成贊美這樣的父母之心？ 生交流： 、從小失去父母，渴望父母的感覺(jué) 、從小是孤兒，過(guò)度的缺乏，希望得到補(bǔ)償 教師進(jìn)行了隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。 四、讀者的心裁：如果你是父母，你會(huì)怎么做？ 學(xué)生交流： 、師；請(qǐng)一位父親說(shuō)。學(xué)生：我會(huì)跟孩子討論，征求意見 、師：請(qǐng)一位母親說(shuō)。學(xué)生：我會(huì)為他們著想，把他們送走。雖然