滑縣高效閱讀講座.ppt

濟源市苗明軍 高效閱讀與高效閱讀教學 問卷調查文章閱讀教學主要任務是什么 A提高學生人文素養(yǎng)B提高學生閱讀能力 閱讀教學 閱讀的教學 第一部分快速閱讀的基本原理 閱讀能力的培養(yǎng)是閱讀教學的重心 1閱讀能力的培養(yǎng)是語文教學的一個直接的重要的目標 知識經濟的出現(xiàn) 使閱讀成為現(xiàn)代人的生活方式 現(xiàn)代人不得不閱讀 閱讀能力的高低成為一個人社會生存能力的標尺 國際閱讀協(xié)會指出 閱讀能力強的人更容易找到白領工作 也更容易適應工作的要求 2閱讀是學習的入口 是學習的最重要的一種形式 在觀察 聆聽 實驗 模仿 閱讀等多種學習形式中 閱讀是最重要的一種 沒有閱讀 觀察 實驗 模仿都將在低水平上徘徊 所以說 閱讀是學習之母 3聽說讀寫 讀占鰲頭 閱讀是聽說寫能力的基石 閱讀是人獲取精制編碼信息的主途徑 閱讀能力提高了 閱讀量大了 聽說寫的能力都會得到提高 離開了有效的閱讀 聽說寫只能在低層次上徘徊 4將閱讀能力 感知 理解 欣賞 質疑等 放在首位 不妨礙語言素養(yǎng)人文精神的培養(yǎng) 相反 閱讀能力提高以后 人從閱讀中吸收人文素養(yǎng)的能力更強 更有利于學生人文精神的培養(yǎng) 蘇霍姆林斯基語錄 30年的經驗使我深信 學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力 一個能夠在閱讀的同時進行思考的學生 能夠更迅速 更順利地應付任何作業(yè) 凡是沒有學會流利地 有理解地閱讀的人 他是不可能順利地掌握知識的 如何提高學生閱讀能力 只有教給學生有效閱讀方法 才能真正提高學生閱讀能力 給我一根杠桿 我能把地球撬起來 我們主張 將快速閱讀學習作為提高學生閱讀能力的突破口和切入點 用快速閱讀技術帶動學生整體閱讀能力的提高 為什么選擇快速閱讀 基本閱讀方法 閱讀的方法很多 但最基本的方法 也就是人賴以獲取意義的工具性的方法只有三種 出聲讀 默讀和快速閱讀 1 出聲讀 從書寫誕生的那一刻起 高聲朗讀就是閱讀的規(guī)范 在閱讀誕生以后近千年的歷史中 圖書館里經常是嘈雜聲隆隆 只有少數人才使用默讀法 神學家奧古斯丁記述 公元384年 奧古斯丁來到米蘭拜訪城市主教安布羅斯時 當時被安布羅斯的閱讀行為驚呆了 他的眼睛掃描著書頁 他的舌頭靜止不動 現(xiàn)代人看來非常平常的閱讀方式 在當時卻讓人感到不可思議 2 默讀 隨著標點符號的逐步運用 默讀法逐步被人們接受 人們開始認識到 默讀是一種更輕松的閱讀方法 不僅可以提高閱讀速度 而且可以節(jié)省精力 有利于對內容的思考 3 快速閱讀 到了20世紀三十年代 第三次工業(yè)革命初露端倪 知識與信息迅猛增長與人們傳統(tǒng)的閱讀方法產生了激烈的矛盾 人們渴求更快更有效率的閱讀方法 在這種背景下 閱讀學家和心理學家們研究出了快速閱讀法 1945年 美國哈佛大學舉辦了第一屆快速閱讀培訓班 之后 快速閱讀培訓在全美普及 既然快速閱讀是三種基本閱讀方法之一 為什么我們不掌握這種現(xiàn)代化的閱讀工具呢 快速閱讀的獨特作用 1喚醒學生閱讀潛能 提高學生閱讀注意力 培養(yǎng)學生閱讀興趣 2短時間內大幅度提高學生閱讀效率 為學生課外閱讀拓展提供幫助 3運用快速閱讀法去粗存精的特點 培養(yǎng)學生整體感知文章內容的能力 閱讀的重點是理解 而理解的重點又是對文章整體內容的把握 搞一個小測試 測試一下大家的閱讀速度 請記住你當前的閱讀速度 第二部分快速閱讀訓練程序 1調狀態(tài)2視覺機能訓練3快速閱讀模擬4快速閱讀 一調節(jié)心理狀態(tài) 一腹式呼吸腹式呼吸是快速閱讀的前提 腹式呼吸可以把我們的心理調節(jié)到既放松又專注的狀態(tài) 波狀態(tài) 沒有腹式呼吸快速閱讀效果就不好 很可能看不懂記不住 腹式呼吸的方法 端坐慢慢吸氣直到不能再吸緩緩呼氣呼出所有的廢氣二增強信心 快速閱讀訓練過程中最大的障礙是人的懷疑心理 快速閱讀不可靠 我學不會 讀快了就記不住 快速閱讀必須克服任何形式的懷疑尤其是自我懷疑 增強信心的方法 在深呼吸的背景下 給予自己積極的心理暗示 我能行 我一定可以學會快速閱讀 三調節(jié)注意力 凝視訓練保持腹式呼吸 內心浮躁是閱讀的死敵 腹式呼吸 在自然界面前 個人的力量是微小的 人不能控制外界事物的變化 有時甚至不能控制自己的情緒 人雖然不能控制外界事物的變化 以及外界事物給人帶來的緊張情緒 但人可以控制自己的呼吸 通過深呼吸來調節(jié)心理與情緒 生命中有很多重要的事情 呼吸無疑是最重要的一種 人在安靜時每分鐘呼吸17次左右 大多數時候 我們呼吸都很淺 還沒有用到一半的肺活量 這對健康沒有好處 深呼吸可以使我們充分開發(fā)肺下半部肺泡的功能 不僅可以提高肺活量 增強免疫系統(tǒng)功能 還可提高大腦的吸氧量 使大腦思維敏捷 身心放松 二視覺機能訓練 出聲讀和默讀都是以音讀為中介的閱讀方式 音讀是閱讀時的一種趨勢 快速閱讀必須對音讀進行抑制 抑制音讀的根本方法是建立快速閱讀行為模式 用快速閱讀的模式來抑制音讀 人有音讀的趨勢 但當人的視點能在快速閱讀模式中不斷地連續(xù)移動的時候 音讀就得到了抑制 快速閱讀就得到了實現(xiàn) 許多初學快速閱讀的人在訓練初期會出現(xiàn)以下問題 1視點移動阻滯 眼睛經常死盯一處 2眼睛卻不聽使喚想看一下行 卻跳到了另外一行 王充廣泛閱讀各家著作 太學里的藏書他幾乎讀遍了 王充很想再多讀一些書 可是家里貧窮又買不起書 怎么辦呢 他想出了一個好辦法 經常利用節(jié)假日和課余時間到書店看書 京城洛陽的書店很多 各類書琳瑯滿目 書 竹簡書應有盡有 王充立在書店角落 手持書本 聚精會神地一面讀書 一面快記 書店里人來往的喧鬧聲仿佛都不存在在 他完全沉浸在書與知識的海洋中 經過數年 他走遍了洛陽的書店幾乎把所有書店的書都看遍了 請點擊 視覺機能訓練的方法 一視點左右移動訓練二視點上下移動訓練三視點對角線移動訓練四視點圓形移動訓練五擴大視野訓練訓練 眼睛靈活性訓練之一 視點左右移動訓練 點擊顯示動畫效果 記住喲 眼動頭不動 基本功訓練 眼睛靈活性訓練之二 視點上下移動訓練 基本功訓練 眼睛靈活性訓練之三 視點對角線移動訓練 基本功訓練 眼睛靈活性訓練之四 視點圓形移動訓練 基本功訓練 基本功訓練 基本功訓練之四 視點圓形移動訓練 視野擴展訓練之一 羅馬房尖圖 基本功訓練 點擊紅星顯示動畫效果 基本功訓練 視野擴展訓練之二 舒爾特表的訓練 視野擴展訓練之二 舒爾特表的訓練 請盡可能快地按順序找出所有的數字 基本功訓練 三實際閱讀訓練 任何一種行為都必須靠一定的語言指令去發(fā)動和維持 快速閱讀也需要一定的口令 用什么好 快速閱讀的口令 腹式呼吸 舌抵上腭 連續(xù)瞬間感知感知 吸收信息瞬間 不超過1 3秒連續(xù) 不要中斷 操作要領 1腹式呼吸2舌抵上腭3先凝視第一個方框 然后快速地移動視點 由一個方框跳到下一個方框 連續(xù)移動視點 注意頭部不要來回擺動 快速閱讀模擬訓練 點擊顯示動畫效果 快速閱讀模擬訓練 王充廣泛閱讀各家著作 太學里的藏書他幾乎讀遍了 王充很想再多讀一些書 可是家里貧窮又買不起書 怎么辦呢 他想出了一個好辦法 經常利用節(jié)假日和課余時間到書店看書 京城洛陽的書店很多 各類書琳瑯滿目 書 竹簡書應有盡有 王充立在書店角落 手持書本 聚精會神地一面讀書 一面快記 書店里人來往的喧鬧聲仿佛都不存在在 他完全沉浸在書與知識的海洋中 經過數年 他走遍了洛陽的書店幾乎把所有書店的書都看遍了 請點擊 三實際閱讀訓練 學校請了一位名師給我們班上一節(jié)課 第二天早上8點整 名師準時出現(xiàn)在教室里 他三十來歲 人長得清清瘦瘦 個子也不高 完全不是我們想象中的高大英俊的形象 開課后 名師先來了一段開場白 同學們 大家好 今天 很高興能和大家一起學習 等會兒 我講課的時候 如果我講得不對的地方 只管提 我這個人臉皮厚 大家不要擔心我找不到地縫去鉆 有什么問題想提問 可以隨時舉手 我的話也不是金口玉言 打斷了也不用賠錢 如果你覺得我講得不夠好 可以看點兒閑書 也可以打瞌睡 不過我要提醒大家 盡量不要交頭接耳 以免吵醒那些打瞌睡的同學 廢話完了 言歸正傳 我在心中給這位名師的亮相打起了分 但分數不高 老師在學生面前就該樹立起師威 怎么能這樣嘻嘻哈哈呢 下面我們用軟件訓練 第二次閱讀測試請大家比較 你的閱讀速度提高了多少 請老師們報告 將快速閱讀法與其他傳統(tǒng)的閱讀方法結合起來 而形成的高效率閱讀的教學訓練體系 第三部分高效閱讀 高效閱讀是高效率閱讀方法的集合 程序閱讀法題目作者基本內容或主要觀點快速閱讀法高效閱讀變速閱讀法默讀快速閱讀跳讀鑒別閱讀法鑒別主次 歸納段意把握主要內容提煉中心六步閱讀法速讀回想設疑重讀解疑理得復習 貝殼 貝殼很小 卻非常堅硬和精致 迥旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點 如果仔細觀察的話 在每一個小點周圍又有著自成一圈的復雜圖樣 怪不得古時候的人要用貝殼來做錢幣 在我手心里躺著的實在是一件藝術品 是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊 在海邊撿起的這一枚貝殼的時候 里面曾經居住過的小小柔軟的肉體早已死去 在陽光 砂粒和海浪的淘洗之下 貝殼中生命所留下來的痕跡已經完全消失了 但是 為了這樣一個短暫和細小的生命 為了這樣一個脆弱和卑微的生命 上蒼給它制作出來的小居中所卻有多精致 多仔細 多么地一絲不茍呢 比起貝殼里的生命來 我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢 是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致 更仔細 更加地一絲不茍呢 請讓我也能留下一些令人珍惜 令人驚嘆的東西來吧 在千年之后 也許也會有人對我留下的痕跡反復觀看 反復把玩 并且會忍不住輕輕地嘆息 這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊 貝殼 貝殼很精致一個短暫的生命 上蒼給它制作出來的居所多一絲不茍我停留的時間更長 把事情做得更精致更仔細更一絲不茍別人嘆息我 這是一顆怎樣固執(zhí)又簡單的心 真正的英雄 今天 我們聚集在一起 沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民國家的損失首先是他們個人的巨大損失 語言 根本無法寄托我們對你們深深愛著的英勇獻身的人們的哀思 我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員七位 挑戰(zhàn)者 災難發(fā)生的那天 我們所有美國人都關切地守候在電視機前 徹夜不眠 在那個不幸的時刻 我們的興奮變成了戰(zhàn)栗我們又一次認識到 我們的美國是在英雄主義和崇高獻身精神的基礎上建立起來的 我們不禁回想起一個世紀前的開拓者們 那些帶著家眷和財產去開發(fā)荒涼的美國西部的剛毅不屈的人們今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域今天 我們向迪克 司各比和他的伙伴們保證 他們的夢想決沒有破滅 他們努力為之奮斗的理想一定會成為現(xiàn)實 安息吧 我們永遠忘不了你們 蘆花蕩 教學設計 一速讀課文 說說文章的主要講述了什么內容 二設疑 就課文內容提出問題 1老頭子是一個什么樣的人 表現(xiàn)在什么地方 2課文中哪些內容表現(xiàn)了老頭子 過于自信和自尊 的性格 這句話在全文中起什么作用 三重讀解疑1老頭子是什么樣的人 可是那曬得干黑的臉 短短的花白胡子卻特別精神 那一對深陷的眼睛卻特別明亮 很少見到這樣尖利明亮的眼睛 除非是在白洋淀上 愛國 勇敢 他的工作范圍廣得很 里外交通 運輸糧草 護送干部 而且不帶一枝槍 他對葦塘里的負責同志說 你什么也靠給我 我什么也靠給水上的能耐 一切保險 自信 熱情 老頭子過于自信和自尊 每天夜里 在敵人緊緊封鎖的水面上 就像一個沒事人 他按照早出晚歸捕魚撒網那股悠閑的心情撐著船 編算著使自己高興也使別人高興的事情 四字詞及優(yōu)美語句的學習與欣賞 各種閱讀方法的作用 程序閱讀法培養(yǎng)帶問題閱讀的習慣培養(yǎng)閱讀警覺快速閱讀法提高閱讀效率高效閱讀提高整體感知文章的能力變速閱讀法三種基本閱讀方法靈活運用 朗讀是吸收與表達的統(tǒng)一 鑒別閱讀法把握關鍵語句綱舉目張六步閱讀法精讀讀書法精讀范式SQ3R 快速閱讀法是核心 快速閱讀法講究心理和呼吸的調節(jié) 充分開發(fā)了視覺和大腦的潛能 快速閱讀訓練可以對一個人原有的閱讀方式 逐字注視 注意力渙散 形成強有力的沖擊 破除原有的低效的閱讀方式 建立以快速閱讀為軸心的高效率閱讀方法體系 快速閱讀課型 一完整課型 調節(jié)心理狀態(tài) 腹式呼吸 心理暗示 注意力訓練 視覺機能訓練 視點對角移動 視點左右上下移動 快速閱讀實際訓練二簡略課型 調節(jié)心理狀態(tài) 注視一點做腹式呼吸 心理暗示 視覺機能訓練 視點對角移動 快速閱讀模擬 快速閱讀實際訓練調節(jié)狀態(tài)和機能訓練可以不超過2分鐘 三快速閱讀訓練的輔助手段 1節(jié)拍器2限時閱讀 五分鐘閱讀比賽 高效閱讀推廣的意義 一與大語文思想相聯(lián)結 生活中處處有語文 一本書 一篇文章 一幅漫畫都是語文 但最能體現(xiàn)語文本質最能提高學生語文素養(yǎng)的還是讀書 讀整本的書 葉圣陶在1941年就指出語文要 讀整本的書 把整本書作主體 把單篇短章作輔佐 一本書就是一副流動的生活畫卷 讀整本的書更容易培養(yǎng)學生的閱讀興趣 豐富學生的知識與情感 也更容易在潛移默化中發(fā)展學生的語言 語文課程標準 明確提出 培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣 擴大閱讀面 增加閱讀量 提倡少做題 多讀書 好讀書 讀好書 讀整本的書 指出義務教育階段要完成400萬字的讀書任務 其中初中階段閱讀260萬字 要完成這樣的閱讀任務 就必須改變不良的低效的閱讀方式 學習高效的閱讀方法 內蒙古寧城在運用高效閱讀推動學生讀書方面取得了成功的經驗 二提高學生現(xiàn)代文閱讀能力閱讀能力是最基本的學習能力 是現(xiàn)代社會的通行證 事實證明 條分屢析式的傳統(tǒng)閱讀教學和應