北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)單元計劃.doc

第 二 單元教學(xué)計劃本單元教材簡析 本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：線段、射線與直線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識，平角、周角的認(rèn)識以及用量角器量角與畫角。對于這些內(nèi)容，教材都加強(qiáng)了操作活動的練習(xí)，使運(yùn)動的物體與靜止的圖形結(jié)合在一起，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本單元 教學(xué)目標(biāo)1、（1）、認(rèn)識直線、射線與線段；掌握線段的量度與表示方法。（2）、理解與認(rèn)識平面上平行與垂直的特征；能畫平行線與垂線。（3）、理解與認(rèn)識幾何角的特征；會運(yùn)用量角器量度角的大小與畫角。（4）、平移能辯認(rèn)移動的方向（上下左右）；能確定移動的距離（幾格）。2、（1）、運(yùn)用實例，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和習(xí)慣。（2）、在實際情境中，以具體圖形為背景，認(rèn)識較抽象的平面圖形。3、 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生加深對線段、射線、直線與平行線，垂線、角等知識的理解，感受到數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點教學(xué)重點：認(rèn)識直線、線段和射線，認(rèn)識平行線，會利用三角尺和直尺畫平行線。建立相交與垂直的概念，能用三角尺畫垂線建立角的各種概念，正確地用量角器度量角的大小。教學(xué)難點：利用三角尺和直尺畫平行線，認(rèn)識平角和周角，理解各種角的形成過程和它們之間的關(guān)系。教學(xué)方法 措施1. 讓學(xué)生在操作活動中，認(rèn)識較抽象的平面圖形線段、射線、直線與平行線、垂線都是比較抽象的平面圖形。因此，教材安排了大量的操作活動，幫助學(xué)生積累一些經(jīng)驗，也便于學(xué)生直觀地認(rèn)識這些圖形。所以，在教學(xué)中，教師需要精心設(shè)計學(xué)生的操作活動。2. 在實際情境中，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識在學(xué)生生活的環(huán)境中存在著大量的圖形，這些圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的重要素材。所以，在教學(xué)的過程中，多讓學(xué)生從身邊的、常見的、能感受的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)熟悉的圖形，是學(xué)習(xí)理解圖形、應(yīng)用圖形的有效途徑。教學(xué)具準(zhǔn)備三角尺，量角器課時安排線的認(rèn)識相交與垂直平移與平行旋轉(zhuǎn)與角角的度量（一）角的度量（二）練習(xí)二第 一 單元教學(xué)計劃本單元教材簡析本單元學(xué)生認(rèn)識的數(shù)都是一些較大的數(shù)，一般學(xué)生在生活中接觸得比較少。為增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，豐富學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識，教材中多次安排了數(shù)一數(shù)的活動。分三次數(shù)數(shù)，力圖通過數(shù)一數(shù)的過程，使學(xué)生進(jìn)一步理解各計數(shù)單位的關(guān)系。體會到十進(jìn)制的特點。從數(shù)數(shù)的過程中，體會大數(shù)的意義，收集一些數(shù)據(jù)，加深對大數(shù)的理解，從而引出大數(shù)的讀寫的方法。由此使學(xué)生體會到近似數(shù)的意義及作用，同時掌握求近似數(shù)的方法。本單元 教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會大數(shù)的實際意義。2.通過操作活動，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀寫億以內(nèi)的數(shù)及比較它們的大小。3.在描述數(shù)據(jù)的過程中，認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，能用萬、億為單位表示大數(shù)。4.理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)重難點教學(xué)重點：多位數(shù)的讀、寫和比較。教學(xué)難點：多位數(shù)的改寫以及近似數(shù)的判定。教學(xué)方法 措施1、本單元學(xué)生認(rèn)識的數(shù)都是一些較大的數(shù)，學(xué)生在生活中接觸得比較少。為增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，豐富學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識，教材中多次安排了數(shù)一數(shù)的活動。第一次數(shù)數(shù)，通過數(shù)小方塊的過程，引出“十萬”的計數(shù)單位。2、在處理數(shù)據(jù)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫。在生活中，經(jīng)?？梢钥匆姳容^大的數(shù)。因此，當(dāng)學(xué)生初步認(rèn)識了大數(shù)以后，可以組織學(xué)生在各種媒體上收集一些數(shù)據(jù)，并說一說這些數(shù)據(jù)的實際意義，以加深學(xué)生對大數(shù)的理解。接著，可以對學(xué)生收集的一些數(shù)據(jù)進(jìn)行討論，從而引出大數(shù)的讀寫方法。教材中安排的“人口普查”的一些數(shù)據(jù)，僅表示數(shù)據(jù)在日常生活中某一方面的作用，在教學(xué)中可以運(yùn)用這些數(shù)據(jù)開展活動，也可以直接討論學(xué)生收集的數(shù)據(jù)，然后引出讀法與寫法。3、結(jié)合實際背景，幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性。教學(xué)具準(zhǔn)備計數(shù)器課時安排數(shù)一數(shù)認(rèn)識更大的數(shù)人口普查國土面積近似數(shù)從結(jié)繩計數(shù)說起練習(xí)一第 三 單元教學(xué)計劃本單元教材簡析 本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，對乘法的數(shù)數(shù)計算只要求是“三位數(shù)乘兩位數(shù)”，因此教材編排中刪除了以往的機(jī)械、復(fù)雜的操練題目，增添了能使學(xué)生體驗一些數(shù)學(xué)的思維方法的韙，多讓學(xué)生嘗試一些探索，使學(xué)生在解決實際問題中理解運(yùn)算的意義，并能用運(yùn)算解決生活中的一些問題。本單元 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計劃方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實際問題。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程，并會運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算教學(xué)重難點教學(xué)重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)難點：理解乘法分配律的版式意義及簡便條件教學(xué)方法 措施1從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。2加強(qiáng)直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。3引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)具準(zhǔn)備計算器課時安排衛(wèi)星運(yùn)行的時間有多少名觀眾神奇的計算工具有趣的算式練習(xí)三整理與復(fù)習(xí)第 四 單元教學(xué)計劃本單元教材簡析本課是四年級上第七課，屬于小學(xué)中年級的內(nèi)容。在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過加法，但是還沒有接觸過運(yùn)算律，使用運(yùn)算律可以使計算簡便，這對今后的學(xué)習(xí)有重要影響。所以說本課內(nèi)容是一個過渡，既要用到以前的知識，又是為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課主要解決學(xué)生學(xué)會使用運(yùn)算律，明白加法交換律，結(jié)合律的原因。最重要的是學(xué)會應(yīng)用，使用運(yùn)算律可以使計算簡便。運(yùn)算律對學(xué)生來說可能比較抽象，列舉例子，再舉例子中運(yùn)用，使用各種方法計算答案。本單元 教學(xué)目標(biāo)運(yùn)算律首先告訴學(xué)生學(xué)習(xí)原因，幫助學(xué)生探索運(yùn)算律獲得的原因，其次告訴學(xué)生運(yùn)算律的好處，最重要的是教學(xué)生學(xué)會使用運(yùn)算律，從生活實際出發(fā)，把生活中的問題運(yùn)用運(yùn)算律來解決。運(yùn)算律有很多種，本節(jié)課只學(xué)習(xí)加法的交換律a+b =b+c, 加法的結(jié)合律(a+b)+c=a+(b+c),課本上舉男生女生跳繩踢毽子 的例子，由學(xué)生熟悉的出發(fā)，通過不同的提問方法，最后得到相同的答案。讓學(xué)生明白加法的結(jié)合律是難點，讓學(xué)生學(xué)會使用又是一重點，難點。在檢查一道加法題是，可以使用加法交換律驗證是否算的準(zhǔn)確教學(xué)重難點教學(xué)重點：能運(yùn)用交換律驗算加法和乘法，也可以使一些計算簡便。教學(xué)難點：使學(xué)生理解和掌握加法結(jié)合律，并應(yīng)用結(jié)合律使計算簡便。教學(xué)方法 措施充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，到蘇學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，授之以漁，學(xué)生自主思考，解決問題，老師在旁進(jìn)行指導(dǎo)，解答疑問。一到學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)探索問題，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題小組合作學(xué)習(xí)，小學(xué)生一個人解決問題可能有些困難，讓小組同學(xué)在一起，既有利于學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會與他人一起學(xué)習(xí)。綜合運(yùn)用多種方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)。教學(xué)具準(zhǔn)備ppt課時安排買文具加法交換律和乘法交換律加法結(jié)合律乘法結(jié)合律乘法分配律練習(xí)四第 五單元教學(xué)計劃本單元教材簡析學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了前后、上下、左右等表示物體具體位置的知識，也學(xué)習(xí)了簡單的路線等知識。這些知識為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識物體在空間的具體位置打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)則是第一學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容的發(fā)展，它對提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識生活周圍的環(huán)境，都有較大的作用。本單元 教學(xué)目標(biāo)1、 在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。2、 通過具體的情境，理解方向、距離兩個條件對確定位置的作用，并能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。3、能描述簡單的路線圖。教學(xué)重難點教學(xué)重點： 在方格紙上用“數(shù)對”確定位置，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。教學(xué)難點：能用自己的語言敘述如何確定物體的位置。教學(xué)方法 措施1、 結(jié)合具體情境，探索確定位置的方法，理解“數(shù)對”在確定位置中的作用、2、在操作活動中，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置教學(xué)具準(zhǔn)備 方格紙課時安排 去圖書館 1 課時 確定位置 2課時 第 六 單元教學(xué)計劃本單元教材簡析本單元教材編寫突出題材的現(xiàn)實性，從學(xué)生的生活環(huán)境中選擇了一些典型的問題，讓學(xué)生在解決這些問題中掌握除法計算的基本方法。為鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索，不論是除法的計算，還是除法的運(yùn)算規(guī)律以及解決簡單的問題，教材都為學(xué)生提供了自主探索的空間。通過本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進(jìn)行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運(yùn)用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。本單元 教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合實際情境，探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。2、在實際情境中，理解和掌握路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題。3、結(jié)合具體情境，認(rèn)識億以內(nèi)的大數(shù)，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。4、經(jīng)歷探索商不變規(guī)律的過程，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便計算。5、會進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算（不超過三步）。教學(xué)重難點教學(xué)重點：加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力教學(xué)方法 措施1、在探索的過程中歸納計算的方法。2、在實例比較中歸納常見的數(shù)量關(guān)系3、在解決問題中提高運(yùn)用知識的能力。4、在數(shù)據(jù)推理中發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律。5、在運(yùn)算的過程中提高估計的意識。教學(xué)具準(zhǔn)備課時安排買文具 1課時路程、時間與速度 1課時參觀苗圃 1課時。 秋游 1課時練習(xí)七 1課時第 七 單元教學(xué)計劃本單元教材簡析依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，本單元學(xué)習(xí)的負(fù)數(shù)主要是學(xué)生生活中一些覺的負(fù)數(shù)，并且只要求學(xué)生會運(yùn)用負(fù)數(shù)進(jìn)行簡單的表示。本單元教材中安排的主要內(nèi)容是兩個方面：一是，從每天都接觸的氣溫中，了解表示零下溫度的一種方法；二是，了解一些生活中覺負(fù)數(shù)的實際意義。由于負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)是在正數(shù)基礎(chǔ)上的拓展，與正數(shù)的意義相比，需要考慮相反意義與數(shù)值。在理解上的要大一些。本單元 教學(xué)目標(biāo) 1、了解日常生活中的負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 2、知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容： 3、 正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義；用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量；對0的再認(rèn)識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：在數(shù)據(jù)的收集過程，認(rèn)識和理解負(fù)數(shù)的意義教學(xué)難點：在初步應(yīng)用中，進(jìn)一步理解正數(shù)與負(fù)數(shù)的意義教學(xué)方法 措施1、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)據(jù)的收集過程中，認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的應(yīng)用；2、當(dāng)學(xué)生對負(fù)數(shù)有了感性認(rèn)識，并且有了一定的理性認(rèn)識后，教師要讓他們帶著這種理性認(rèn)識去觀察生活中的負(fù)數(shù)并組織學(xué)生交流他們觀察到的現(xiàn)象。