小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級數(shù)一數(shù) (4).docx

數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法。2、過程與方法（1）初步經(jīng)歷運(yùn)用電子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。（2）初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識。3、情感態(tài)度與價值觀在他人的幫助下，初步體會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)。難點(diǎn)：初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方式。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：（編者的話）上學(xué)了，你已經(jīng)是小學(xué)生了。從現(xiàn)在開始，你要學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。你會數(shù)數(shù)嗎？認(rèn)識積木的形狀嗎？會看鐘表嗎？這些都是你要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)。（教師拿出一份禮物金龜子的信），金龜子會和我們說些什么呢？你們想不想知道??？老師繪聲繪色的讀信：親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識，學(xué)會許多的本領(lǐng)，以后會是一個對社會有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)老師將會把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時，你們一定會成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？（用書信的形式，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，信里金龜子會和我們說什么呢？）數(shù)學(xué)是很有用的知識，學(xué)會它你可以知道很多的事情，還能增長本領(lǐng)，會解決很多問題。打開這本書，你就會看到許多有趣的游戲和活動，那可是一個神奇的數(shù)學(xué)天地噢！只要你愛動腦筋，多和老師、同學(xué)一起討論，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么的生動有趣！當(dāng)你感到自己的本領(lǐng)一天一天地增長，該是多么愉快呀！（設(shè)計意圖：小朋友們剛進(jìn)入一年級，會出現(xiàn)緊張情緒，首先運(yùn)用編者的話，可以和學(xué)生拉近距離，然后幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。）師：小朋友們，你們想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？（想）師：準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起去看看吧！課件出示教材2-3頁情境圖。師：仔細(xì)看一看，你們看到了什么？（設(shè)計意圖：不要急于給出數(shù)數(shù)任務(wù)，分散他們觀察的興趣，而是給他們一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容，讓他們互相說說都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，教師再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，數(shù)一數(shù)各種東西的數(shù)量。）二、探索交流，解決問題1、自主探究師：這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？請你說一說：這幅圖你都看到了些什么？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）（設(shè)計意圖：留給學(xué)生觀察情境圖的時間，初步讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。）2、互動交流（1）同桌交流師：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。（設(shè)計意圖：學(xué)生互相交流，初步培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net說的能力和認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣。）（2）全班交流師：誰愿意起來和大家說一說？（設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net積極回答問題的好習(xí)慣。）生：師：對，1面國旗就可以用數(shù)字“1”表示。（課件出示1面國旗，同時在右邊出示數(shù)字“1”）師：誰還能舉一個生活中內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net用數(shù)字“1表示的例子。（可多讓學(xué)生說生活中的例子。）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生聯(lián)系生活中的例子說一說，并體會到數(shù)存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友。以便教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達(dá)能力情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。）師：誰還想說一說你在圖中發(fā)現(xiàn)的信息？生：（2-10用以上同樣的方法教學(xué)，教師及時對學(xué)生進(jìn)行激勵性的評價，鼓勵讓每個學(xué)生都能大膽的說一說。）師：哪個小朋友愿意讀一讀？師：找生領(lǐng)讀。師：同桌之間互相讀一讀。（設(shè)計意圖：給學(xué)生展示的機(jī)會，既讓學(xué)生體驗成功，又利于培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net主動發(fā)言，交流信息的習(xí)慣。）3、共同優(yōu)化，形成結(jié)論師：剛才同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，不僅學(xué)會了數(shù)數(shù)，還學(xué)會了學(xué)習(xí)，真是了不起，你們太棒了。師：小朋友們，想一想怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快？生1：一個一個的數(shù).生2;從左往右數(shù)。生3：指著數(shù)。生4：從上往下數(shù)。生5：師：真棒！說的非常好！咱們在以后數(shù)數(shù)時也要注意，千萬不能做個小馬虎。（設(shè)計意圖：初步培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net總結(jié)學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及對今后的學(xué)習(xí)提出要求。）師：我們也可以用一些最簡單的符號表示物體的個數(shù)。請看大屏幕。師課件出示點(diǎn)子圖，讓生數(shù)一數(shù)，師緊跟著數(shù)字表示出來。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體的個數(shù)的過程，初步建立一一對應(yīng)的思想。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、基本應(yīng)用（1）師：小朋友想不想去兒童樂園玩一玩？那咱們一起去看看吧?。ㄕn件出示兒童樂園情境圖）兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個嗎？生：（2）排火車接著數(shù)數(shù)。2、綜合應(yīng)用師：教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？生：師：你還能數(shù)出哪些物體？生：師：你左邊這一行有幾位同學(xué)？你右邊這一行有幾位同學(xué)？生：練習(xí)：1，出示卡片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)2，數(shù)實(shí)物，如：你有幾本書？。3、開放性練習(xí)猜一猜，想一想、說一說，驗一驗手里最多能拿幾根粉筆？盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒里最多能放幾支筆？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)知識來源于生活并應(yīng)用于生活，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net能從身邊的生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的存在。）四、回顧整理，反思提升今天我們學(xué)習(xí)到什么？有什么收獲呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書課題：數(shù)一數(shù)。）你學(xué)的高興嗎？下課之后你還可以數(shù)一數(shù)校園里的事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的朋友。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生先對本節(jié)課數(shù)數(shù)活動進(jìn)行總結(jié)，說一說學(xué)數(shù)學(xué)的感受，然后將數(shù)數(shù)活動延伸到課外。這樣有助于學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)、熱愛生活的情感。）板書設(shè)計：數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、101、教后反思：數(shù)一數(shù)”一課是一年級學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課就運(yùn)用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)時，先對學(xué)生的數(shù)數(shù)情況進(jìn)行初步的了解：接著為學(xué)生出示鮮艷的圖（課件出示），吸引其注意力，激發(fā)