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;.課題剪紙喜花學(xué)科美術(shù)上課時(shí)間9.25課時(shí)1課時(shí)上課班級(jí)405執(zhí)教者李程教材分析剪紙喜花是浙美版第七冊(cè)第十六課的內(nèi)容,本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用的范疇。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步了解掌握了剪紙的一些基本技法。對(duì)于可以動(dòng)手操作的剪紙課擁有較高的興趣。本課的教授的不是單純的一個(gè)剪紙技法課,而是讓學(xué)生了解喜事風(fēng)俗,了解喜花的特點(diǎn)、含義,掌握簡(jiǎn)單地在雙喜字字形上有變化和裝飾的喜花紋樣。教學(xué)目標(biāo)1、感受中國(guó)喜慶節(jié)日的氣氛,了解傳統(tǒng)婚禮慶典中的喜事風(fēng)俗,了解喜花紋樣的色彩造型、用途及含義。2、剪簡(jiǎn)單的喜花紋樣。3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力以及熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):了解喜事習(xí)俗,用折剪法剪一個(gè)好看的喜花紋樣。難點(diǎn):了解喜花的含義、用途及造型色彩的特色,剪出一個(gè)有特色、有含義的喜花紋樣。教具準(zhǔn)備(學(xué)生)紅色手工紙、剪刀等。(教師)課件、喜花作品、剪刀、紅色手工紙等。教 學(xué) 預(yù) 設(shè)點(diǎn) 評(píng)(一)情境導(dǎo)入1.教師播放土家族、苗族姑娘、小伙結(jié)婚喜慶場(chǎng)面的錄像,并提問:場(chǎng)面熱鬧嗎?不知大家注意到?jīng)]有,每一樣嫁妝上面都貼有什么字?2.教師簡(jiǎn)介土家族、苗族結(jié)婚貼對(duì)聯(lián)、貼“雙喜”的習(xí)俗;婚嫁時(shí)貼“喜”字在土家族、苗族地區(qū)是必不可少且頗有講究的,嫁女的一方一般貼“禧”字(課件展示“禧”),是表示一種喜慶、吉祥。而娶媳婦的一方則要貼“囍”字(課件展示“囍”),意思是喜上加喜。因?yàn)榧迠y是要運(yùn)到男方家,所以上面一般也貼雙喜字。3.今天呢,我們就來學(xué)習(xí)剪剪喜花,揭示課題剪紙喜花?!驹O(shè)計(jì)意圖:視頻導(dǎo)入直觀,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,通過猜想調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生主動(dòng)投入到本課的學(xué)習(xí)之中。】(2) 欣賞討論1.展示“囍”字剪品,分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(1)比較“喜”字與雙喜字的異同。要求學(xué)生仔細(xì)觀察,并提問:這個(gè)喜字與我們所學(xué)的這個(gè)“喜”字有什么不同?是不是就是兩個(gè)單喜字簡(jiǎn)單地連在一起呢?(2)教師小結(jié):這個(gè)“囍”字,是我們民間的老百姓集體創(chuàng)造的字,它不是簡(jiǎn)單地將兩個(gè)單喜字連在一起。它還根據(jù)剪紙作品講求虛實(shí)對(duì)比恰當(dāng),圖紋簡(jiǎn)潔且相互連接不斷開的特點(diǎn),把斷開的筆畫進(jìn)行了連接,有些重復(fù)的筆畫進(jìn)行了簡(jiǎn)省。不僅如此,我們看,這個(gè)囍字在結(jié)構(gòu)上還具有什么特點(diǎn)?2.探究雙喜字的剪制方法教師小結(jié):“囍”具有左右對(duì)稱的特點(diǎn)。而這半個(gè)囍字,就是“喜”字也具有左右對(duì)稱的特征。我們?cè)瓉韺W(xué)過,像這種對(duì)稱紋樣,我們可以怎樣來剪?(將紙對(duì)折來剪)那這個(gè)字對(duì)折一次話,就只要剪多少喜字了?再對(duì)折一次的話,我們就只要剪多少喜字了?(半個(gè)喜字。)(三)技法指導(dǎo)教師告訴學(xué)生,雖說這雙喜字筆畫較多,但卻有規(guī)律可循,發(fā)現(xiàn)了之后要剪出雙喜字就易如反掌了??凑l眼力好,能發(fā)現(xiàn)。(教師點(diǎn)課件,略加提示:你們看,這半個(gè)喜字一共有幾個(gè)缺口?左邊幾個(gè),右邊幾個(gè)?先哪邊,再哪邊?)學(xué)生經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)了訣竅。教師趁勢(shì)把根據(jù)這個(gè)訣竅編成一首比較好記的兒歌用課件逐句顯示:剪雙喜,不用愁,關(guān)鍵剪好七道口;先剪右邊三道口,再剪左邊一道口;繞回右邊剪兩口,左邊一剪喜成功。師生再一起齊讀兒歌。然后學(xué)生念口訣,教師示范剪一個(gè)“囍”。(學(xué)生邊念,教師邊剪邊講解,同時(shí)提示:在剪的時(shí)候一定要找準(zhǔn)開口邊,并盡量注意一下筆畫的粗細(xì)、間距適當(dāng)。)(四)學(xué)生實(shí)踐1.課件展示作業(yè)步驟。步驟一:將紙對(duì)邊折兩次并抹平。步驟二:念兒歌,剪雙喜。(剪雙喜,不用愁,關(guān)鍵剪好七道口先剪右邊三道口。再剪左邊一道口。繞回右邊剪兩口。左邊一剪喜成功學(xué)生剪的同時(shí),教師提示:先把紙對(duì)折兩次,沒有把握的同學(xué)可以先勾畫一下,記住了口訣的同學(xué)可以念兒歌直接剪,千萬要注意!不管你畫不畫,都一定要找準(zhǔn)開口邊,從開口邊剪起。如果弄錯(cuò)了方向,剪出來的就不是這個(gè)雙喜字了。所以一定要記住開口向右。步驟三:整理展開,粘貼平整。2.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。3.展示作品,并將優(yōu)秀作品貼在黑板上。(五)拓展1、教師表揚(yáng)學(xué)生們的表現(xiàn),并提出新的學(xué)習(xí)任務(wù):同學(xué)們真能干,一下子就學(xué)會(huì)了雙喜字的折剪方法,剪出了這么多漂亮的“囍”字,特別是X對(duì),竟然在短短的三分鐘時(shí)間內(nèi)剪出了X個(gè)成功的“囍”字,真了不起!還沒剪完的也不用著急,我們還有一個(gè)更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。剛好今天,我有一個(gè)朋友帶著喜糖來找我,說他打算下個(gè)星期結(jié)婚,買了許多家電,要我?guī)兔魩讉€(gè)“囍”字。看大家“囍”字剪得那么好,老師想把這個(gè)任務(wù)交給大家,你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?學(xué)生積極性很高,教師進(jìn)一步提出要求,這喜糖也不是那么容易吃的,我這個(gè)朋友他喜歡與眾不同,像這個(gè)普通的“囍”字他不喜歡,他想要幾個(gè)有特色的“囍”字。所以要請(qǐng)大家動(dòng)點(diǎn)心思,剪出幾個(gè)變化的“囍”字。2、CAI課件展示教師、民間藝術(shù)家和同學(xué)們各種變化的“囍”字作品。師生共同欣賞,并要求學(xué)生分析它們主要是在哪些地方進(jìn)行了變化、(老師的這幾個(gè)“囍”主要是在口字和筆畫的形狀上進(jìn)行了變化。如左邊這個(gè)“囍”就把口變成愛心,表示心心相?。河疫呥@個(gè)又是把口變成了兩個(gè)可愛的娃娃。而民間藝術(shù)家的這幾件剪紙作品,則是在“囍”字的周圍加上了一些吉祥紋樣,像象征百年好合的鴛鴦、蓮花呀等等,表示對(duì)新人的一種美好祝愿。)2、教師分析“心形雙喜”的折剪方法,并引導(dǎo)分析“娃娃雙喜”的變化方法。像老師和同學(xué)們剪的這幾個(gè)變化的“囍”字,在剪的時(shí)候同樣根據(jù)兒歌先右邊剪三道口,再左邊一道口,又右邊兩道口,左邊一道口。只是在剪左邊的這道口時(shí)候,把它變化一下,比如說剪成一個(gè)心形或花形等等(教師邊講邊演示),而且我們還可以就在我們?cè)瓉淼募舻碾p喜字上進(jìn)行變化呢!像把這種規(guī)整的筆畫稍加改變(演示剪圈一點(diǎn)的在筆畫上挖剪愛心)看,這不是顯得活潑多了?再看,把因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系還沒剪玩的雙喜字,像這個(gè)多余部分還沒剪掉,我們干脆再給它添剪上一片葉子或一條小魚兒來進(jìn)行裝飾美化。你們看,是不是很有趣?3、分小組競(jìng)賽完成裝飾任務(wù)。教師總結(jié)并鼓勵(lì):這其中的變化是無窮的,發(fā)揮你們的想象力大膽表現(xiàn)吧!老師相信大家一定會(huì)變化出更漂亮的雙喜字來!哦,別急!我們先來明確一下分工(展示冰箱等電器圖片):紅隊(duì)的同學(xué)負(fù)責(zé)給冰箱設(shè)計(jì)雙喜字:黃隊(duì)負(fù)責(zé)給電視機(jī)設(shè)計(jì)雙喜字:藍(lán)隊(duì)負(fù)責(zé)電腦:綠隊(duì)負(fù)責(zé)洗衣機(jī)。這一次我們不是比哪一隊(duì)剪得多,而是比哪一隊(duì)剪出的雙喜有變化,有創(chuàng)意。大家可以互相商量、討論、合作,看根據(jù)家電的形狀、大小和顏色選用什么顏色的紙,怎么變化這個(gè)雙喜字會(huì)比較好看。剪好以后請(qǐng)先把它帖到合適的底板上(拿出底板并發(fā)給各隊(duì)),然后再貼上來。好!充分發(fā)揮你們的創(chuàng)造力吧,看哪一隊(duì)能在最短的時(shí)間內(nèi)出色地完成設(shè)計(jì)任務(wù)。(五)展示,評(píng)價(jià)1、將學(xué)生自己設(shè)計(jì)的作品戴在身上,讓學(xué)生說說你最喜歡哪一件作品?為什么?(從表現(xiàn)方法,色彩上說)2、推薦自己的作品,說說都運(yùn)用了哪些元素?3、教師點(diǎn)評(píng),肯定學(xué)生的創(chuàng)作(六)小結(jié),拓展孔雀羽毛這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用點(diǎn)線面來畫畫孔雀的羽毛,并將孔雀羽毛上的花紋變形、重復(fù)、聚散、大小、疊加等排列組合的變化進(jìn)行裝飾,裝扮自己和周圍的事情。在我們生活中還有很多跟孔雀羽毛有關(guān)的藝術(shù)品,像老師手中的孔雀紋樣的十字繡等,希望同學(xué)們回去后嘗試用各種造型手段,像折紙、剪紙、泥塑等方法來表現(xiàn)孔雀的美麗!板書設(shè)計(jì) 美麗的孔雀多媒體 造型:變形、重復(fù)、聚散、大小、疊加 作業(yè)展示 總評(píng)美麗的孔雀教學(xué)反思美麗的孔雀是浙美版第五冊(cè)第七課的內(nèi)容,本課屬于造型表現(xiàn)的范疇。三年級(jí)學(xué)生在一二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了神奇的大公雞、動(dòng)物身上的斑點(diǎn)、初步認(rèn)識(shí)了各種線條及線形的變化。本課內(nèi)容通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美,用油畫棒和水粉的形式表現(xiàn)花紋圖案,讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,并嘗試美化生活。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,并根據(jù)孔雀羽毛的特征進(jìn)行裝飾,裝扮自己和周圍的事物。整節(jié)課我是通過感受、觀察孔雀羽毛,尋找、探究孔雀羽毛,欣賞、感悟孔雀羽毛,想象、創(chuàng)作孔雀羽毛,展示、評(píng)價(jià)孔雀羽毛,到最后小結(jié)、拓展孔雀羽毛6個(gè)環(huán)節(jié)展開。在尋找、探究孔雀羽毛的環(huán)節(jié),學(xué)生能夠很快的說出孔雀羽毛有橢圓、圓、羊蹄形形狀以及孔雀羽毛上的綠色、褐色、紫色、藍(lán)色等常見的顏色。學(xué)生在畫孔雀羽毛的造型時(shí),我采用的是直接用黑色油畫棒的方式畫,也是為了之后的涂一涂水粉顏料-孔雀藍(lán)而準(zhǔn)備的,可問題就是學(xué)生在用油畫棒畫出孔雀羽毛上的“偽眼”之后,那一根根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛很難用油畫棒畫出來,會(huì)出現(xiàn)一根根羽毛重疊在一起,還有個(gè)問題就是那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛學(xué)生畫不長(zhǎng),畫不出那種柔美感,這個(gè)是我要思考的問題。而之后涂一涂孔雀羽毛的顏色,主要是讓學(xué)生探索孔雀身上的一種漂亮且特殊的顏色孔雀藍(lán),這一點(diǎn)學(xué)生能夠很好的操作,并能剪出自己畫的孔雀羽毛,貼在我準(zhǔn)備的孔雀身體上。而之后欣賞、感悟孔雀羽毛的環(huán)節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的事物,并通過課件播放根據(jù)孔雀羽毛設(shè)計(jì)的事物:孔雀羽毛扇子、孔雀羽毛項(xiàng)鏈、孔雀羽毛戒指、孔雀羽毛發(fā)夾等使學(xué)生明白將孔雀羽毛上的花紋變形、重復(fù)、聚散、大小、疊加等排列組合變成了我們身邊美好的事物。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大
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