八年級語文下冊第16課《孔乙己》教案蘇教版.doc

孔乙己 教學目的：1、了解小說的社會環(huán)境描寫及其作用。（重點） 2、了解描寫人物的方法、分析人物形象（重點） 3、了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。（難點）教學過程： 一、導入：二、簡介寫作背景：孔乙己寫于1918年冬，最初發(fā)表于1919年4月出版的新青年雜志，后收入小說集吶喊?？滓壹荷钤谇宄┠?，距辛亥革命10多年，魯迅創(chuàng)作這篇小說是在孔乙己生活年代的20多年之后，五四運動前夜。當時，科舉制度已廢除，但在北洋軍閥政府統(tǒng)治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。三、簡介科舉制度：四、檢查預習：五、線索：以“我”的所見所聞作為線索，選取了孔乙己一生中幾個分散的，然而又是典型的生活片段構成小說情節(jié)。作用：使人物性格脈絡清楚，故事情節(jié)的展開線索分明，結構安排嚴謹完整，增強了親切感和真實感。六、小說三要素：環(huán)境、情節(jié)、人物 環(huán)境：小說的前三個小節(jié)有什么作用？交代故事發(fā)生的時間和人物活動的社會環(huán)境，兩種不同方式喝酒的顧客可以看出當時貧富對立和階級對立的狀況情節(jié)：開端（13段）：介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。發(fā)展（49段）：孔乙己的經(jīng)歷和性格。高潮（1011）：孔乙己被打折腿的悲慘遭遇。結局（1213）：孔乙己的悲慘結局。人物：從外貌、動作、語言、神態(tài)重點分析孔乙己 孔乙己：熱衷科舉、輕視勞動、麻木不仁、心地善良 掌柜、酒客、“我”：勢利、冷酷 丁舉人：心狠手辣 七、分析課文：1、酒客、掌柜、伙計等人是怎樣對待孔乙己的？譏笑、取笑、鄙視； 說明在封建科舉制度的毒害下，人們對科舉不幸失敗者的冷酷2、孔乙己的讀書經(jīng)歷說明了什么？讀了一輩子書，卻連“半個秀才也沒撈到”，既不能進學，又沒有學會營生，反而養(yǎng)成了好喝懶做的惡習，說明了封建教育對讀書人的毒害。3、丁舉人是通過科舉爬到上層的讀書人，他是怎樣對待孔乙己的？ “打了半夜”，“再打折了腿”，不僅揭露了丁舉人的兇殘冷酷，也尖銳地揭露了封建科舉制度的本質(zhì)和罪惡：培養(yǎng)殘酷的統(tǒng)治者。4、小說中多次寫到旁人的說笑、哄笑，有什么作用？ 以笑貫穿全文，使孔乙己在笑聲中出場，最后在笑聲中離開生活舞臺，既是對孔乙己的性格的批判，也是對社會的冷酷、群眾的麻木的批判，更是對罪惡的封建制度的無情鞭撻。以“喜” 襯“悲”，更增強了小說的悲劇效果。5、精讀11-13段：八、討論歸納造成孔乙己悲慘遭遇的原因：1、社會原因。（1）封建科舉制度的毒害。（2）封建等級制度和封建思想侵蝕下，民眾的麻木不仁。（3）以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者的殘酷摧殘。2、自身原因。熱衷科舉、好喝懶做、麻木不仁、至死不悟。九、品味小說的語言特色。1、便排出九文大錢。2、他從破口袋里摸出四文大錢。3、坐著