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和尚說話語氣 以下是廈門培訓(xùn)考試網(wǎng)為大家整理的關(guān)于和尚說話語氣的文章,希望大家能夠喜歡!和尚說話語氣篇一：26蜀鄙二僧導(dǎo)學(xué)案1 26、蜀鄙二僧導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生姓名 【學(xué)習(xí)目標】 1、采用多種形式的朗讀法，探尋學(xué)習(xí)古文的過程與方法； 2、積累文言詞語，疏通文意，背誦全文，增強文言語感。 3、理解蜀鄙二僧故事的深刻涵義以及這個故事對我們的啟迪。 【學(xué)習(xí)過程】 一、資料鏈接： 博格斯，身高1.60米，NBA巨人國里的球星。最初用的籃圈是姐姐掛衣服的衣架制成的，最先的籃球也只不過是個小皮球。8歲那年，他有了一個真正的籃球，那天晚上，他興奮得好長時間難以入睡。從此以后，他睡覺抱著球，出門帶著球，即使是去倒垃圾，也是左手拎垃圾袋，右手運球，結(jié)果把垃圾搞得到處都是，父親罵他，鄰居也笑話他，可這都無濟于事，他照樣我行我素。中學(xué)時，博格斯常對自己的朋友講，長大要到NBA去打球。聽到他的想法后，別人都忍不住大笑起來，因為NBA歷史上還沒有出現(xiàn)過1.60米的矮子。但為了實現(xiàn)自己的夢想，他拼命苦練，最終在NBA站住腳。而從前那些聽說他要進NBA而笑倒在地上的同伴，現(xiàn)在常常炫耀地對人說：“我小時候是和博格斯一起打球的?！?矮小的博格斯之所以能在NBA站住腳，靠的是他的速度、防守和百折不撓的意志。他總是對孩子說，“身材矮小并不代表一切，只要你付出比大個兒更多的心血，并為實現(xiàn)自己的夢想努力奮斗，你也有可能成為NBA選手或是體育明星?！?博格斯告訴人們的是：“要相信自己，只有相信自己才能成功?！?二、自主學(xué)習(xí)： （一）疏通文意，整體把握（以多種形式的朗讀來促進理解） 1、以讀識字 自由朗讀課文四遍，要求： 第一遍邊識字邊讀； 第二遍掃除生字障礙后稍微流利的讀； 組內(nèi)找三人同讀，反饋識字情況； 同組共讀，注意句內(nèi)停頓。 示例： 吾|數(shù)年來|欲|買舟而下。 吾|一瓶一缽|足矣。 人之立志，顧|不如|蜀鄙之僧哉？ 2、以讀釋義 獨自對照注釋釋義讀；在四人小組中交流釋義疑難，并指出文中需要積累的重點詞語；全組交流疑難、重點詞語，不能解決的做好標記，準備交流。 3、以讀認形象 這篇課文里有兩個和尚，他們的身份不一樣，因此，說話的語氣，態(tài)度也會不一樣。請同學(xué)們分角色朗讀課文。 個人自由讀，注意揣摩人物的語氣、態(tài)度； 提示：讀出富者的傲慢、盛氣凌人、對貧者的不屑和輕蔑，讀出貧者的自信和堅定的信念。 組內(nèi)分角色表演讀，準備展示。 （二）研讀探究主旨 1、默讀課文，想一想，兩個和尚都想去南海，結(jié)果“僧富者不能治而僧貧者至焉”，這是為什么？請找出依據(jù)具體分析。 2、兩個和尚朝南海的故事說明了一個什么道理？對你有什么啟發(fā)？ 二、導(dǎo)學(xué)展示 1、導(dǎo)入復(fù)述故事。 2、朗讀展示。 3、疏通文意展示： 用三行對譯法展示譯文。第一行抄錄原文；第二行準確注釋重點詞；第三行翻譯句子。對不明白的詞語和句子，準備現(xiàn)場質(zhì)疑。 （要求力求直譯，注意“信、達、雅”三原則。直譯的要求：原文字在譯文中有著落；譯文字在原文中有根據(jù)；譯文原文句式風格力求一致。信：準確。達：通暢。雅：優(yōu)美。） 4、課堂總結(jié)落實： （1）一字多義 其： 而： 其一貧（ ） 僧富者不能至而貧者至焉（ ） 為其來也（ ）子何恃而往（ ） 其實味不同（ ） 過王而行（ ） 之：有聞而傳之者（ ） 吾欲之南海（ ） 西蜀之去南海（ ） 人之立志（ ）蜀之鄙有二僧（ ） 楚王聞之（ ）顧不如蜀鄙之僧哉（ ） （2）古今異義 蜀之鄙有二僧 鄙（ ） 顧不如蜀鄙之僧哉顧（ ） 西蜀之去南海 去（ ） 5、主旨探究展示： 從自學(xué)二的兩個問題著手。 （天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。 人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。）和尚說話語氣篇二：講話技巧 講話技巧 要做一名稱職的領(lǐng)導(dǎo)者。必須具備較高的講話水平?？梢哉f。表達能力是領(lǐng)導(dǎo)者必備的一項基本功，是考驗領(lǐng)導(dǎo)者綜合素質(zhì)的一面鏡子。也是衡量領(lǐng)導(dǎo)水平的一把尺子。著名領(lǐng)導(dǎo)力大師沃倫本尼斯曾說：“領(lǐng)導(dǎo)者與常人的區(qū)別在于，領(lǐng)導(dǎo)者能夠把握說話的技巧，清楚明白地表達人類共同的夢想，”作為領(lǐng)導(dǎo)，不可避免要出入各種公眾場合，和各種人打交道，如何運用得體的語言進行談判、演講，說服他人，以及如何激勵員工，都需要領(lǐng)導(dǎo)者具有一定的講話水平，講話水平是領(lǐng)導(dǎo)能力的體現(xiàn)。 內(nèi)容簡介 領(lǐng)導(dǎo)者如戰(zhàn)場上的將軍，是激勵手下的核心人物，也是決定事業(yè)勝敗的關(guān)鍵因素。任何一個組織、任何一項事業(yè)，都離不開領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)率。領(lǐng)導(dǎo)者中肯有力的言辭，會迫使對方作出讓步，或取得共識，以利于達成協(xié)議；領(lǐng)導(dǎo)者慷慨陳詞，會促成外引內(nèi)聯(lián)，振興一方經(jīng)濟；領(lǐng)導(dǎo)講話得體、言之有物，會使權(quán)威自立、上下一心。卓越的口才，是每一位力求進步的領(lǐng)導(dǎo)者成功人生的催化劑和加速器。很難想象，一個口才欠佳的領(lǐng)導(dǎo)，如何在現(xiàn)今的工作環(huán)境中支撐局面、穩(wěn)步攀升，取得事業(yè)上的成功。事實上，一個領(lǐng)導(dǎo)者的講話能力，常常被當做考察領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的重要指標。所以，能言善辯、口才卓越的領(lǐng)導(dǎo)越來越顯示出一種獨特的優(yōu)勢。 01 自我分析查找“講不好”的原因 會講話是領(lǐng)導(dǎo)者的一種領(lǐng)導(dǎo)資本，不會講話或講不好話對領(lǐng)導(dǎo)者來說就像一場災(zāi)難。反思一下，如果你講起話來滔滔不絕，可卻都是些無關(guān)緊要的東西，或者你的話重點不清、不知所云，那你不妨自我分析一下“講不好”的原因，有則改之，無則加勉吧。 02 引以為戒領(lǐng)導(dǎo)講話九大疑難雜癥 有的領(lǐng)導(dǎo)講話令聽者興致勃勃，鼓掌頻頻；而有的領(lǐng)導(dǎo)講話卻讓人聽而生厭，像和尚念經(jīng)一樣令人犯困。找出不受歡迎的講話中的疑難雜癥，知道其根源所在，那么在講話中就可避免再出現(xiàn)這樣的“悲劇”。 03 贏在內(nèi)功有內(nèi)涵才有好口才 口才。是以一個人的個性和品德修養(yǎng)為依托的。領(lǐng)導(dǎo)要想說動下屬，以語言打動下屬的心，就必須在個人內(nèi)功等方面達到一定水平。如果只在技巧上下工夫，而忽略了自身素質(zhì)的培養(yǎng)和說話知識的積累。只能是舍本逐末，徒有一副空架子。 04 音質(zhì)訓(xùn)練讓你的聲音充滿魅力 嗓音是決定一個人說話效果的關(guān)鍵，善于運用嗓音的人，說話顯得精力充沛，富有吸引力。悅耳的嗓音就像音樂一樣會給人帶來愉快的情緒。如果一位領(lǐng)導(dǎo)者，他的聲音洪亮清晰，那不管他到什么地方，只要一開口說話，所有的人都會洗耳恭聽。 05 眼睛窗口目光是思想的“熒光屏” 心理學(xué)的觀點認為，目光與談話之間有一種同步效應(yīng)。領(lǐng)導(dǎo)者在講話過程中，眼睛能夠把他的思想感情、心理變化、品德學(xué)識、性格修養(yǎng)和審美觀念等都展現(xiàn)給聽眾。因此，凡是有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)者，總是注意恰如其分地巧妙運用眼神與有聲語言相協(xié)調(diào)，去表達千變?nèi)f化的思想感情，去調(diào)節(jié)交際現(xiàn)場的氣氛。 06 微笑說話笑是天下最有感染力的語言 領(lǐng)導(dǎo)者在與人談話時，臉上是冷若冰霜還是掛著微笑，效果大不一樣。對于你來說，也許只是面部肌肉的一張一弛，但對你的下屬來說，他們得到的是理解、尊重、愛護和關(guān)懷。微笑就如同陽光一樣，給人帶來溫暖，在下屬心中升騰起來的是感激之情，融洽的人際關(guān)系自然就容易建立，你在別人心目中的好感也會與日俱增。 07 魅力手勢一增強氣勢，表達感情 如果一位領(lǐng)導(dǎo)身體僵硬地坐在自己的位置上，面無表情地向下屬們下達各種工作指令，他的話無疑是沒有吸引力的。不動“手”，就會因為只有語言而顯得蒼白，所以，要想使自己的談話有吸引力，就要多借助手勢語言。 08 消除恐懼說話要有心理素質(zhì)根基 心理素質(zhì)往往被人所忽略，有的領(lǐng)導(dǎo)在訓(xùn)練口才時只注意加強語言技巧的應(yīng)用，卻忽略了調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，這樣即使?jié)M腹經(jīng)綸，但由于一到“關(guān)鍵時刻”就怯場，因此還是無法很好地、自由地表達?？梢?，領(lǐng)導(dǎo)口才的提升，第一要點在于心理素質(zhì)的培養(yǎng)。 09 角色意識說話要符合自己的角色定位 領(lǐng)導(dǎo)者談話時要符合自我的角色身份，以下級的身份向上級匯報工作時，要持敬重的態(tài)度，注意措辭的嚴肅性和應(yīng)有的禮貌；以上級身份布置工作時，應(yīng)當簡潔明了，以下屬能接受為準，不要只顧自己表達，忽略下屬的感受。如果說話不得體，不注意身份，聽的人就會心生反感，這樣就達不到交流的目的，甚至事與愿違。 10 開口成功首戰(zhàn)告捷，神武倍增 領(lǐng)導(dǎo)講話，開頭是最不易把握的，要想三言兩語抓住聽眾的心，并非易事。但如果一開始大家對你的話就不感興趣，那后面再精彩的言論也將黯然失色。因此運用匠心獨運的開場白，才能造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術(shù)效果，達到吸引聽眾的目的。 11 駕馭情緒時刻保持理智冷靜的言詞人一旦暴怒，就容易失去理智，又怎么會有能力去組織語言，運用技巧去戰(zhàn)勝對方呢?所以，要想使溝通順利，要想達到好的談話效果，無論遇到什么樣的問題，領(lǐng)導(dǎo)者都必須學(xué)會駕馭自己的情緒，以冷靜的言詞應(yīng)對對方。 12 展現(xiàn)個性語言風格最易打動人心 語 言風格，最能夠充分展示說話者的內(nèi)心世界、性格、修養(yǎng)、文化、經(jīng)驗、經(jīng)歷甚至是人品，是領(lǐng)導(dǎo)風格的一面無形的旗幟，也是領(lǐng)導(dǎo)風格的一面鏡子，領(lǐng)導(dǎo)想要培養(yǎng)自己卓越的口才，首先就應(yīng)從培養(yǎng)語言風格入手。語言風格形成之時，人的風格也就確立了。 13 禮貌周到稱呼得體。寒暄得當 領(lǐng)導(dǎo)者在談話中，常忽略了使用禮貌語言，或者沒有使用得體的稱呼，從而給交談留下了障礙。不管對方的身份如何，與其交談時都應(yīng)該運用禮貌語言，稱呼得當。因為禮貌語言代表你尊重對方，當對方感受到你的尊重時，才愿意打開話匣子，和你暢談。 14 調(diào)動激情三言兩語“煽”出員工的干勁 一個人如果沒有工作激情，那么他的價值就是零。抓住下屬的激情，就等于抓住了企業(yè)成功的金鑰匙。領(lǐng)導(dǎo)者必須提高語言技巧，學(xué)會用話語激勵員工，把員工的熱情引導(dǎo)到工作上來，給公司注入激情、干勁和活力。 15 張弛有度掌握好講話的節(jié)奏 領(lǐng)導(dǎo)在講話時運用的語言節(jié)奏，直接影響著談話的效果。如果語氣平平，缺乏吸引力，聽者自然就聽不進去了；如果一味地像連珠炮似的快速講話，也會給聽眾造成亢奮心理和緊迫感。所以，領(lǐng)導(dǎo)在講話時要掌握和調(diào)整適當?shù)墓?jié)奏，從而使整個講話過程抑揚頓挫，起伏跌宕，連貫暢通，令聽眾享受一種語言的節(jié)奏美。16 深處挖掘洞察力使你講話“一針見血” 一句捧場的話，可以使人飛黃騰達，一句進讒的話，也可以使人折戟沉沙。作為領(lǐng)導(dǎo)者，如果你能成功地將自己的洞察力用到語言上面，那么你的話一定會很有說服力，而且會給人留下深刻的印象。 17 高處起講高處代表著覺悟和水平 領(lǐng)導(dǎo)講話必須既有高度，又有深度。沒有文字深度，內(nèi)容高度也就不可能真正產(chǎn)生。若是只有高度沒有深度的話，高度就會蛻變成空洞的口號，空洞無物，讓人生厭。因此，高度和深度是相互聯(lián)系和相互映襯的。 18 一語中的音到意到。不說車轱轆話 “吹笛要按到眼兒上，敲鼓要敲到點兒上”，話說在點子上對方才會欣然接受。話不在多，點到就行。在生活節(jié)奏緊張快速的現(xiàn)代社會中，沒有人愿意花費大量的時間去聽你的長篇大論。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者在講話時要做到言簡意賅，一針見血。 19 現(xiàn)身說法萬千大道理不如一句“現(xiàn)身說法” 很多領(lǐng)導(dǎo)和下屬講話時喜歡漣洋灑灑地講些大道理，或是用公司制定的條條框框來約束下屬。這樣的談話很少有下屬能夠真正聽進去，并理解或是按照要求去做。因為大道理或條例畢竟有些空洞，不管說得如何精彩，其感染力都不強。睿智的領(lǐng)導(dǎo)和下屬談話時，往往會拋開大道理，而是選擇“現(xiàn)身說法”，這樣就大大增加了談話的魅力。 領(lǐng)導(dǎo)須練“嘴上功”。 美國口才訓(xùn)練大師戴爾卡耐基說：“假如你的口才好，可以使人家喜歡你，可以結(jié)交好的朋友，可以開辟前程，使你獲得滿意。有許多人，因為他善于辭令，因此而擢升了職位，有許多人因此而獲得榮譽，獲得了厚利。你不要以為這是小節(jié)，你的一生，有一大半的影響，由于說話藝術(shù)?！?000多年前，埃及古墓上鐫刻著這樣的銘文：便捷的口才將使和尚說話語氣篇三：教案：22.蜀鄙二僧 22.蜀鄙二僧 教學(xué)目標： 1、積累文言詞語，培養(yǎng)閱讀淺顯古文的能力； 2、采用多種形式的朗讀法，探尋學(xué)習(xí)古文的過程與方法； 3、理解故事含義，了解“事在人為”的道理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。 教學(xué)方法： 1、朗讀法 2、自主合作探究 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入 與大家做一個小游戲，老師給出兩條信息，學(xué)生由此猜出人名。 1、2.26米 NBA 中國（ ） 2、1.60 米 NBA 會是誰呢？ （請身高1.60米的高的同學(xué)站起來） 可不可能？為什么? ：1.60米和NBA幾乎不相關(guān)，但博格斯做到了。全世界有那么多天資優(yōu)異、熱愛籃球的少年向往著NBA，成功者寥寥無幾，但是1.60米的博格斯憑著后天的努力創(chuàng)造了奇跡。他的成功，鼓舞著我們平凡人的意志。 今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇文言文，其中一個平凡的僧人，也能如博格斯一樣，鼓舞我們的意志。 二、 疏通文意，整體把握（以多種形式的朗讀來促進理解） 1、 以讀識字 A、首先請大家自由朗讀課文兩遍 （要求：第一遍邊識字邊讀 第二遍掃除生字障礙后稍微流利的讀） B、全班齊讀，反饋識字情況 2、以讀釋義 全班同學(xué)對照注釋釋義讀 在四人小組中交流釋義疑難，并指出文中需要掌握積累的重點詞語 全班交流（疑難、重點詞語） 3、以讀明節(jié)奏 分小組討論節(jié)奏劃分讀指名同學(xué)讀 其他同學(xué)評議 全班齊讀，反饋釋義、節(jié)奏情況 4、以讀認形象 師：這篇課文里有兩個和尚，他們的身份不一樣的，因此，說話的語氣，態(tài)度也會不一樣。下面，老師想請同學(xué)分角色朗讀課文。 首先請同學(xué)們個人自由讀，注意揣摩人物的語氣、態(tài)度 請同學(xué)分