山東省菏澤市2019年中考語文總復(fù)習 專題五 課時1 課內(nèi)閱讀同步訓練.docVIP

課時1課內(nèi)閱讀一、(xx浙江臺州)閱讀下面的文字，完成問題?！炯住?我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。(背影節(jié)選)【乙】 我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她極大極深的影響。我14歲(其實只有12歲零兩三個月)就離開她了。在這廣溪的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。(我的母親節(jié)選)1請用簡潔的語言概括甲文內(nèi)容。_2乙文除了體現(xiàn)作者的寬厚和善良外，還體現(xiàn)他什么性格特點？請結(jié)合本段相關(guān)詞語具體分析。_3試比較甲、乙兩文在表達方式上的異同。_4父親買橘一幕令作者感動淚流，而你的親人也一定會有讓你感動的一個瞬間。請用你的真情妙筆描寫出來。(至少運用一種人物描寫方法)_二、(xx智樂星好題)閱讀下面的文字，完成問題。筏子(節(jié)選)袁鷹這就是黃河上的羊皮筏子！羊皮筏子，過去是聽說過的。但是在親眼看到它之前，想象里的形象，總好像是風平浪靜時的小艇，決沒有想到是乘風破浪的輕騎。十只到十二只羊的體積吧，總共能有多大呢？上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在五位乘客身邊，還堆著兩只裝得滿滿的麻袋。岸上看的人不免提心吊膽，皮筏上的乘客卻從容地在談笑，向岸上指點什么。那神情，就如同坐在大城市的公共汽車里瀏覽窗外的新建筑，又像在公園人工湖的游艇上戲弄著微波。而那位艄公，就比較沉著，他目不轉(zhuǎn)睛地撐著篙，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行。據(jù)坐過羊皮筏子的人說，第一次嘗試，重要的就是小心和大膽。坐在吹滿了氣的羊皮上，緊貼著腳就是深不見底的黃水，如果沒有足夠的勇氣，是連眼睛也不敢睜一睜的。但是，如果只憑沖勁，天不怕地不怕，就隨便往羊皮筏上一蹲，那也會出大亂子。蘭州的同志說，多坐坐羊皮筏子，可以鍛煉意志、毅力和細心。可惜隨著交通運輸事業(yè)的發(fā)展，這種鍛煉的機會已經(jīng)不十分多了。眼前這只筏子，大約是雁灘公社某個大隊的交通運輸工具，你看它馬不停蹄，順流直下，像一支箭似的直射向雁灘。然而，羊皮筏上的艄公，應(yīng)該是更值得景仰和贊頌的。他站在那小小的筏子上，身后是幾個乘客的安全，面前是險惡的黃河風浪，手里呢，只有那么一根不粗不細的篙子。就憑他的勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機智，就憑他的經(jīng)驗和判斷，使得這小小的筏子戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，化險為夷，在滾滾黃河上如履平地，成為黃河的主人。你看，雁灘近了，近了，筏子在激流上奔跑得更加輕快，更加安詳。1給文中加點字注音。瀏覽()如履平地()2文段中有兩組對比，請你說說哪兩處運用了對比。_3為什么說“多坐坐羊皮筏子，可以鍛煉意志、毅力和細心”？_4為什么文中要強調(diào)艄公手里“只有那么一根不粗不細的篙子”？_5羊皮筏子能在洶涌澎湃的黃河之上如履平地，憑的是什么？這說明了什么道理？_三、(xx智樂星好題)閱讀下面的文字，完成問題。春風(節(jié)選)林斤瀾一夜之間，春風來了。忽然從塞外的蒼蒼草原，莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個兒格拉拉、格拉拉地松動。麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大靸鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風呼哧呼哧地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到喜歡得不行時，連捎帶來的粗暴也只覺著解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細雨滋潤般的體貼，又怎么過草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪？如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長蘑菇，有死耗子味兒。能不懷念北國的春風！1給文中加點字注音。靸鞋()冰碴()2賞析文中畫線句中加點詞語的妙處。一夜之間，春風來了。忽然從塞外的蒼蒼草原，莽莽沙漠，滾滾而來。_3作者寫江南春風是為了與北國的春風進行比較，那么作者是在貶低江南的春風嗎？_四、(xx智樂星好題)閱讀下面的文字，完成問題。黃果樹瀑布(節(jié)選)于堅但那時我猛然間聽見了瀑布的聲音，當時我心里一陣激動，黃果樹瀑布原來是有聲音的。這聲音即刻改變了我對黃果樹瀑布這一名詞的成見，我立即明白我抵達了一個與我在圖片上所知道的那個黃果樹瀑布毫不相干的地方。它提供的東西不是什么形而上的雄偉、壯麗，而是聲音。它放射的聲波令我的耳膜鼓了起來，我和它立即建立了一種陌生的接觸。我越接近它，我的生命和它的肌膚相觸的面積就越擴大。它先是_(侵占 侵入 侵襲)我的耳朵，然后_(溢滿 充滿 灌滿)了我的耳朵，最后，是震耳欲聾。與此同時，我的頭發(fā)開始潮濕，我的眉毛和鼻尖開始潮濕；再走近些，我的外衣開始潮濕，我的內(nèi)衣開始潮濕，我的皮膚開始潮濕，我全身濕透，我像落湯雞一樣里里外外徹底濕透。1選擇恰當?shù)脑~語填在語段中的橫線上。_2聽見了瀑布的聲音，“我”為什么心里一陣激動？_3為什么說“我”與黃果樹瀑布建立的接觸是“陌生的”？_4用簡潔的語言概括語段主要內(nèi)容。_5作者在接近黃果樹瀑布的時候，被飛濺的水花淋得濕透，這應(yīng)該是非常不舒服的感覺，可作者把這種感覺寫得富有詩意，這矛盾嗎？為什么？_五、(xx智樂星好題)閱讀下面的文字，完成問題。聽聽那冷雨(節(jié)選)余光中雨不但可嗅，可觀，更可以聽。聽聽那冷雨。聽雨，只要不是石破天驚的臺風暴雨，在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚。于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了。雨打在樹上和瓦上，韻律都清脆可聽。尤其是鏗鏗敲在屋瓦上，那古老的音樂，屬于中國。王禹偁在黃岡，破如椽的大竹為屋瓦。據(jù)說住在竹樓上面，急雨聲如瀑布，密雪聲比碎玉。而無論鼓琴，詠詩，下棋，投壺，共鳴的效果都特別好。這樣豈不像住在竹筒里面，任何細脆的聲響，怕都會加倍夸大，反而令人耳朵過敏吧。雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽黯，對于視覺，是一種低沉的安慰。至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰的千指百指在按摩耳輪?！跋掠炅恕?，溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。1給文中加點的字注音。破如椽()纖手()2作者為什么說“那古老的音樂，屬于中國”？_3第段中，作者聯(lián)想到王禹偁的黃岡竹樓記，這樣寫有什么作用？_4請從修辭角度賞析第段中的畫線句子。_六、(xx智樂星好題)閱讀下面的文字，完成問題。黃山記(節(jié)選)徐遲只見云氣氤氳來，飛升于文殊院、清涼臺，飄拂過東海門、西海門，彌漫于北海賓館、白鵝嶺。如此之漂泊無定，若許之變化多端。毫秒之間，景物不同；同一地點，瞬息萬變。一忽兒陽光普照，一忽兒雨腳奔馳。卻永有云霧，飄去浮來；整個的公園，藏在其中。幾枝松，幾個觀松人，溶出溶入；一幅幅，有似古山水，筆意簡潔。而大風呼嘯，搖撼松樹，如龍如鳳，顯出它們矯健多姿。它們的根盤入巖縫，和花崗石一般顏色，一般堅貞。它們有風修剪的波浪形的華蓋；它們因風展開了似飛翔之翼翅。從峰頂俯視，它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石；從山腰仰視，它們?nèi)缣炫ねざ窳?。沿著巖壁折縫，一個個地走將出來，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞。而這舞松之風更把云霧吹得千姿萬態(tài)，令人眼花繚亂。這云霧或散或聚；群峰則忽隱忽現(xiàn)。剛才還是傾盆雨，迷天霧，而千分之一秒還不到，它們?nèi)可⑷チ?。莊嚴的天都峰上，收起了哈達；俏麗的蓮蕊峰頂，揭下了蟬翼似的面紗。陽光一照，丹崖貼金。這時，云海滾滾，如海寧潮來，直拍文殊院賓館前面的崖岸。朱砂峰被吞沒；桃花峰到了波濤底；耕云峰成了一座小島；鰲魚峰游泳在雪浪花間。波濤平靜了，月色耀銀。這時文殊院正南前方，天蝎星座的全身，如飛龍一條，伏在面前，一動不動，等人騎乘，便可起飛。1選文主要寫了_、_、_三種景致。2寫松樹時作者觀察的角度是怎樣變化的？_3文段中畫線句子運用了什么方法寫“云?！?？有什么作用？_4從修辭的角度賞析下面的句子。(1)從山腰仰視，它們?nèi)缣炫?，亭亭而玉立。_(2)沿著巖壁折縫，一個個地走將出來，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞。_七、(xx智樂星好題)閱讀下面的文字，完成問題。談生命(節(jié)選)冰心生命又像一棵小樹，它從地底里聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。它也許長在平原上，巖石中，城墻里，只要它抬頭看見了天，呵！看見了天！它便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風中跳舞，它也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而它青春生長的力量，終使它穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！它過著驕奢的春天，它也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著它飄翔喧鬧，小鳥在它枝頭欣賞唱歌，它會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪嗥。它長到最茂盛的中年，它伸展出它如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草，它結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了，將它的葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下它再有一番的莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜的怡悅！終于有一天，冬天的朔風，把它的黃葉干枝，卷落吹抖，它無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出手兒來接引它，它一聲不響地落在她的懷里。它消融了，歸化了，它說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，它再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小。而一滴一葉，也有它自己的使命！要知道：生命的象征是活動，是生長，一滴一葉的活動生長，合成了整個宇宙的進化運行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒＃涣鲃拥谋愠闪怂篮?；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。1一棵小樹經(jīng)歷了哪幾種生命狀態(tài)？_2怎樣理解“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”？_3結(jié)合全文，你領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么？生命的規(guī)律又是怎樣的？_4在全文中，冰心把生命比作一江春水、一棵小樹，你還可以把生命和人生比作什么？寫出兩個形象的比喻句來。_參考答案一、1望父買橘。(或：寫了父親過鐵道買橘子。)2從“如果”“混”“一絲一毫”“一點點”這些詞語中，可以看出作者謙遜、為人低調(diào)的性格特點。3相同點：記敘；不同點：甲文還有描寫，乙文還有議論和抒情。4示例：“??！都六點半了！怎么不叫我起床？”媽媽怯怯地說：“看你睡的香，我不忍”我抓起書包就往外沖，這時媽媽迅速把一盒奶和雞蛋塞入我的書包。叮囑道：“路上注意安全，別忘了吃早餐。”頓時一股暖流涌上心頭二、1lil2羊皮筏子體積小與承載的人多物重形成對比；岸上看的人提心吊膽與皮筏上的乘客從容談笑形成對比。3因為坐在吹滿了氣的羊皮上，緊貼著腳就是深不見底的黃水，需要足夠的勇氣，但是只憑沖勁，隨便往羊皮筏子上一蹲也不行，要細心才行。4既寫了渡河工具的簡陋，又展現(xiàn)了艄公豐富的經(jīng)驗和準確的判斷，側(cè)面贊揚了艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜和機智。5憑的是一根不粗不細的篙子，艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜和機智以及艄公的高超技藝。說明了人一定能征服自然的道理。三、1s ch2“忽然”寫出了風的迅速；“滾滾而來”寫出了風帶來風沙的氣勢。3不是，僅僅是向我們展現(xiàn)了兩種不同的春風，并進行比較，從而突出北國春風的有力和粗獷。四、1侵入灌滿2黃果樹瀑布的聲音改變了“我”對黃果樹瀑布這一名詞的成見，“它提供的東西不是什么形而上的雄偉、壯麗，而是聲音。它放射的聲波令我的耳膜鼓了起來，我和它立即建立了一種陌生的接觸”。3因為“我”第一次近距離地聽到了黃果樹瀑布的聲音。4“我”聽到黃果樹瀑布的聲音后引發(fā)的感想。5不矛盾。那種不舒服感是作者真實直觀的感受，是一種外在的感覺。而從作者內(nèi)心深處，隨著淋濕程度的加深，作者對黃果樹瀑布的喜愛也進一步加深。五、1chunxin2雨聲之美只有在中國的瓦屋里才能領(lǐng)略，在臺灣日式的古屋里也可以聽雨，但那古屋是模仿中國的。3引用具體材料來證明“那古老的音樂，