小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)小數(shù)的意義2 (2).docx

小數(shù)的意義（二）教學(xué)內(nèi)容：測(cè)量活動(dòng)(第4-5頁(yè))教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。2、通過(guò)探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來(lái)表示的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。3、能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等。教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生、老師準(zhǔn)備尺子。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生分組測(cè)量本班教室內(nèi)的黑板和桌椅或其它物品的長(zhǎng)度，然后討論這些長(zhǎng)度用“米”作單位怎樣表示。在討論把幾分米或幾厘米寫(xiě)成以米作單位時(shí)，可以先寫(xiě)成分母是10或100的分?jǐn)?shù)，再寫(xiě)成小數(shù)。當(dāng)學(xué)生知道了6分米=6/10米=0.6米后，可進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生如果門(mén)的高度是1米6分米怎樣用米為單位表示呢？2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)明可以用小數(shù)表示測(cè)量結(jié)果的原因。二、探究新知1、填一填：填寫(xiě)第7頁(yè)的表格，左邊已經(jīng)有測(cè)量結(jié)果，只要把測(cè)量結(jié)果寫(xiě)成以米為單位的小數(shù)；右邊要求學(xué)生自己選擇物品，先測(cè)量它們的長(zhǎng)和寬，再寫(xiě)成以米為單位的小數(shù)。2、試一試： 第1題：將幾克改寫(xiě)成以千克為單位，其方法是一樣的。讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再在小組中交流，這樣改寫(xiě)的原因。 第2題：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果，如曲別針的長(zhǎng)度是2厘米5毫米，再寫(xiě)成以厘米為單位的小數(shù)。三、鞏固新知完成“練一練”四、布置作業(yè)： 教師精選題板書(shū)設(shè)計(jì)測(cè)量活動(dòng)1米=10分米 1米=100厘米6分米是610米，就是0.6米 45厘米=45100米=0.45米課后反思1.4練習(xí)課教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，判斷對(duì)錯(cuò)。 (1)把1元平均分成100份，10份是1角。( ) (2)把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。( ) (3)百分之十二就是0.02。( ) (4)十分之七米用小數(shù)表示是10.7米。( ) (5)0.05表示百分之五。( ) (6)3.21是三位小數(shù)。( ) (7)0.034寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是 ( )二、當(dāng)堂訓(xùn)練，檢查學(xué)生掌握情況 1、用箭頭指出下面各數(shù)在直線上的位置。 2、寫(xiě)出下面的小數(shù)。 (1)蜂房的容積幾乎都是零點(diǎn)二五立方厘米。寫(xiě)作： _ (2)人的眼睛大約能分辨只有零點(diǎn)零六毫米的物體。寫(xiě)作：_ (3)珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四點(diǎn)四三米。 寫(xiě)作：_ 3、有一個(gè)數(shù)，十位、十分位、千分位上的數(shù)字都是2，其余各位都是0，它是( )，讀作( )。(8分) 4、請(qǐng)你用0、3、6、9四個(gè)數(shù)字(每個(gè)只能用一次)按要求組數(shù)。 (1)整數(shù)部分最大，而小數(shù)部分的千分位是6的數(shù)是( )。 (2)0不讀出來(lái)而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是 ( )