小學(xué)五六年級(jí)《正面雙手投擲實(shí)心球》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

正面雙手投擲實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 指導(dǎo)思想本課根據(jù)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和理念，始終以“健康第一”為指導(dǎo)思想，同時(shí)堅(jiān)持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的思路。在教學(xué)過程中，通過改變教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在游戲過程中、在互幫互學(xué)的熱身激趣中，充分發(fā)展學(xué)生的身體、心理以及社會(huì)適應(yīng)等能力的綜合素質(zhì)，營(yíng)造一種積極向上，歡快而愉悅的課堂環(huán)境，使學(xué)生在體育課堂上體會(huì)到成功的樂趣，加深對(duì)體育課的熱愛。二、 教材分析實(shí)心球是一種傳統(tǒng)的體育投擲器材。適當(dāng)?shù)木毩?xí)實(shí)心球投擲能增進(jìn)人的爆發(fā)力和全身協(xié)調(diào)性，在體育教學(xué)中占有舉足輕重的作用。然而，實(shí)心球的教學(xué)也被學(xué)生和教師認(rèn)為是比較乏味、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來感到機(jī)械，練起來又比較的辛苦。如何才能激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就是成為本堂課教學(xué)關(guān)鍵。因此，在本課的設(shè)計(jì)中用游戲引導(dǎo)學(xué)生，用游戲來取代枯燥煩悶的投擲力量練習(xí)，從而更好的完成實(shí)心球的教學(xué)內(nèi)容。三、 學(xué)情分析 本次授課的對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，正處于水平三階段，他們?cè)谛睦砩细幼⒁饨處熀蛯W(xué)生對(duì)自己的態(tài)度，團(tuán)隊(duì)意識(shí)逐漸加強(qiáng)，對(duì)集體性的游戲項(xiàng)目產(chǎn)生濃厚的興趣，通過集體游戲項(xiàng)目的練習(xí)證明自我，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生自信，也更好的融入到集體中。同時(shí)他們的生活條件較好，受到父母的關(guān)愛比較多，沒吃過苦讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)心球的時(shí)候更加顯得怕臟、怕重，本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分運(yùn)用循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)試學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中掌握一系列的實(shí)心球?qū)W習(xí)任務(wù)。四、 教學(xué)目標(biāo)1、增進(jìn)投擲知識(shí)的了解，掌握實(shí)心球的投擲方法2、發(fā)展上肢力量及身體協(xié)調(diào)、靈敏性，游戲中增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)3、發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取頑強(qiáng)拼搏的生活態(tài)度五、 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：持球成反弓姿勢(shì)、投擲步伐（上步、跳步）難點(diǎn)：動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)課的流程與特色：本課在遵循體育課堂要求的前提下，大膽運(yùn)用游戲激趣，讓學(xué)生在一種歡快、愉悅的課堂氛圍里“學(xué)”“樂”。接下來教師的投擲示范，讓學(xué)生在教師身上找到一種欽慕的學(xué)習(xí)感覺。然而，教學(xué)過程也并不是直入主題，而是采用先無球投擲動(dòng)作學(xué)習(xí)，然后有球（皮球）練習(xí)，最后是引導(dǎo)下節(jié)課的的學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)心球的蹬地發(fā)力上步跳步投擲，達(dá)到承上啟下，也達(dá)到課課練的效果。 自編實(shí)心球持球順口溜：大西瓜變小西瓜，抱的手形沒變化。自編實(shí)心球投擲順口溜：持球后仰成反弓， 蹬地收腹手前揮， 低頭鞭打球出手，理想成績(jī)?nèi)文阈?。年?jí)：五年級(jí) 學(xué)生人數(shù)：34 授課教師：顏波 本課教學(xué)內(nèi)容1、 正面雙手投擲實(shí)心球。2、 關(guān)節(jié)操，“胯下、頭上”傳球接力游戲。教材重難點(diǎn)重點(diǎn)：持球成反弓姿勢(shì)、投擲步伐（上步、跳步）難點(diǎn)：動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)本課教學(xué)目標(biāo)1、 增進(jìn)投擲知識(shí)的了解，掌握實(shí)心球的投擲方法2、 發(fā)展上肢力量及身體協(xié)調(diào)、靈敏性，游戲中增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)3、 發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取頑強(qiáng)拼搏的生活態(tài)度本科重點(diǎn)領(lǐng)域運(yùn)動(dòng)參與1、 讓絕大多數(shù)同學(xué)掌握正確的持球姿勢(shì)和投擲步伐2、 在游戲中發(fā)展綜合能力，感受快樂運(yùn)動(dòng)技能身體素質(zhì)心理素質(zhì)社會(huì)適應(yīng) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)方法、措施次數(shù)預(yù)計(jì)問題與處理方法組織形式、場(chǎng)地布置2課堂常規(guī)：1、 體育委員整隊(duì)集合，清點(diǎn)人數(shù)，檢查服裝2、 師生問好3、 導(dǎo)入課時(shí)內(nèi)容，提出學(xué)習(xí)要求1預(yù)計(jì)問題：部分學(xué)生對(duì)實(shí)心球的學(xué)習(xí)內(nèi)容感到枯燥，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足處理方法：教師語(yǔ)言激勵(lì)5關(guān)節(jié)操：教師請(qǐng)出體育骨干，體育骨干與教師配合完成關(guān)節(jié)操示范1預(yù)計(jì)問題：動(dòng)作不大方，拘束，練習(xí)時(shí)節(jié)奏感不好處理方法：教師語(yǔ)言激勵(lì)，口令幫助6引入游戲：“胯下、頭上”傳球游戲游戲規(guī)則：學(xué)生按教師示范要求進(jìn)行胯下到頭上的傳球游戲1、 講解規(guī)則，注意安全2、 提示團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性3、 評(píng)價(jià)、總結(jié)游戲2-3預(yù)計(jì)問題：學(xué)生不能按教師要求進(jìn)行游戲處理方法：教師講解示范，強(qiáng)調(diào)方法14教師投擲實(shí)心球，學(xué)生欣賞講解示范持球手型，反弓姿勢(shì)，投擲步伐（上步、跳步）1、 教師講解示范完整的投擲動(dòng)作。持球手型口訣：大西瓜變小西瓜，抱的手型沒變化。2、 學(xué)生跟隨教師示范，做無球手型練習(xí)。34預(yù)計(jì)問題：1、教師示范講解時(shí)學(xué)生注意力不夠集中，練習(xí)動(dòng)作不到位2、有球練習(xí)時(shí)秩序混亂，動(dòng)作不連貫處理方法：1、 教師語(yǔ)言提示，巡視糾正2、 多次練習(xí)，鞏固動(dòng)作 （一） （二）10實(shí)心球正面投擲練習(xí)：1、教師示范正面投實(shí)心球，學(xué)生體會(huì)動(dòng)作。2、教師分組，強(qiáng)調(diào)安全3、學(xué)生練習(xí)。互幫互學(xué)，教師巡視4、評(píng)價(jià)練習(xí)情況45預(yù)計(jì)問題：學(xué)生練習(xí)秩序混亂，動(dòng)作練習(xí)不到位處理方法：教師口令糾正，示范動(dòng)作 31、 整理放松：按摩上肢，調(diào)整呼吸，師生共做拍手操。2、 小結(jié)課堂，師生暢談感受3、 歸還