考試作弊論文.doc

考試作弊之我見 自動(dòng)117 滕浩 考試是對教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一種重要的檢驗(yàn)方式,成為學(xué)生不斷刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力,但是當(dāng)前大學(xué)生對待學(xué)業(yè)和考試的態(tài)度讓人擔(dān)憂。分析當(dāng)前大學(xué)生考試作弊的根源,完善考評制度,強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督已成為學(xué)校教育教學(xué)改革的重要問題。 大學(xué)生考試作弊呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)：1.大學(xué)生考試作弊已成普遍現(xiàn)象。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃,大學(xué)生將成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。當(dāng)前大學(xué)生的作弊現(xiàn)象存在于各類高校,作弊行為已不是個(gè)別現(xiàn)象,而成為十分普遍的現(xiàn)象。作弊現(xiàn)象滲透在大學(xué)各種類別的考試中,無論在結(jié)業(yè)考試還是各種取得資格證書的考試中都能發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象。另外,作弊主體呈現(xiàn)多元化,不僅成績差的學(xué)生在考試中作弊,很多成績優(yōu)秀的學(xué)生都存在作弊的行為。曾經(jīng)是低年級的大學(xué)生作弊比例較大,現(xiàn)在高年級大學(xué)生和研究生作弊行為也有增多的勢頭,甚至一些教師為了個(gè)人利益和人情關(guān)系也參與作弊。 2.大學(xué)生考試作弊潛在的“認(rèn)同”。在社會(huì)不良風(fēng)氣的影響下,學(xué)生認(rèn)為作弊行為并不是什么大不了的事情,偶爾作弊未嘗不可,能通過作弊取得好成績就是“成功者”,看到別人作弊成功就感到“自己沒作弊吃虧了”。更有甚者,則在公開場合議論作弊手法,津津樂道地介紹自己作弊成功的經(jīng)驗(yàn),視作弊為一種“技能”、一種值得炫耀的“本領(lǐng)”,全然不把作弊當(dāng)作丟人的事。作弊純屬個(gè)人事情,并不損害社會(huì)利益以及他人利益,更談不上違法或個(gè)人道德問題,沒必要小題大做,折射出作弊者心理上對作弊不應(yīng)有的“認(rèn)同”。 3.大學(xué)生考試作弊形式多樣化、手段現(xiàn)代化。大學(xué)生的作弊手段朝著多樣化和高科技化方向發(fā)展。夾帶紙條、交頭接耳、換卷子等傳統(tǒng)的作弊手法,沒有因?yàn)楦呖萍嫉倪\(yùn)用而消失,而是不斷地翻新。利用現(xiàn)代復(fù)印技術(shù)將答案縮小復(fù)印后折成手心大小的紙條,不易被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)。委托其他同學(xué)冒名頂替進(jìn)入考場代考或者二人同在一個(gè)考場,由成績好者做完試卷寫上成績差者的姓名,將試卷交上,差生則反之署名,反正成績好的學(xué)生下次補(bǔ)考還能通過。有的學(xué)生為了保證考試過關(guān),雇用“槍手”考試,因此大學(xué)的校園里隨處都有“槍手”的廣告。當(dāng)前科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展,各種高科技的作弊工具不斷涌現(xiàn)。例如,在全國大學(xué)生英語四六級的考試中,很多大學(xué)生使用只有黃豆大小的隱形無線耳機(jī),這些工具無一不是科技與作弊的完美結(jié)合。還有的學(xué)生一起湊錢上網(wǎng)買答案,不僅自己使用,而且還轉(zhuǎn)賣。 大學(xué)生作弊的原因很復(fù)雜,既有大學(xué)生自身的原因,也有社會(huì)環(huán)境等外部原因。1.沒有樹立正確的思想道德觀念。大學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,由于他們在思想認(rèn)識(shí)上有局限性,誠信意識(shí)不強(qiáng),受社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響,喪失了判斷是非的能力,不能自覺抵制各種誘惑,將考試作弊作為取得好成績的捷徑,產(chǎn)生了投機(jī)行為,非但不以作弊為恥,甚至炫耀作弊方法的高明,以作弊成功為榮,這就助長了大學(xué)生作弊現(xiàn)象普遍增多的不良風(fēng)氣。2.學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性不足。很多大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案缺乏深入的了解,對所學(xué)課程不感興趣,感覺自己的人生理想與所學(xué)專業(yè)有很大差距,產(chǎn)生了“學(xué)非所用”的思想。因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)興趣不高,所以將主要精力轉(zhuǎn)向了社會(huì)活動(dòng)、談戀愛等學(xué)習(xí)以外的事情,上課不聽講,下課不復(fù)習(xí),考試時(shí)只能采取作弊的手段過關(guān)。 3.對大學(xué)生學(xué)習(xí)情況考核的方法單一。標(biāo)準(zhǔn)化考試在高校中已很普遍采用,使得教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也單一化,以標(biāo)準(zhǔn)化答案作為衡量答題內(nèi)容正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),造成整個(gè)教育價(jià)值觀只在追求一種一元價(jià)值,多元化的教育價(jià)值觀被淹沒在這種考試方式中。教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都圍繞著考試進(jìn)行,平時(shí)測驗(yàn)、期中考試、期末考試使學(xué)生應(yīng)接不暇,學(xué)生逐漸形成了學(xué)習(xí)目標(biāo)就是為了考試過關(guān)的思想,著重死記硬背,忽視了學(xué)習(xí)的過程。在教學(xué)過程中,教師授課不注意學(xué)生對內(nèi)容的全面掌握,而將講解重點(diǎn)放在考試范圍內(nèi)會(huì)出現(xiàn)的問題。考試形式單調(diào),考試內(nèi)容呆板,命題教條,僅憑一張?jiān)嚲砗头謹(jǐn)?shù)就決定著學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞,在這種應(yīng)試教育模式下,教師和學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付的心態(tài)。 4.學(xué)校確定人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)不合理。素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展,但目前學(xué)校還是以應(yīng)試教育為主,考試分?jǐn)?shù)是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和教學(xué)質(zhì)量主要標(biāo)準(zhǔn)。很多本科院校規(guī)定,大學(xué)英語四級成績達(dá)不到學(xué)校規(guī)定的分?jǐn)?shù)線,學(xué)校不授予學(xué)士學(xué)位。在社會(huì)競爭日趨激烈的今天,那些英語基礎(chǔ)較差、多次考試通過不過的學(xué)生為了拿到學(xué)位證不惜鋌而走險(xiǎn),雇傭“槍手”或花錢買答案,雖然學(xué)校對作弊的處理比較嚴(yán)格,一般情況下將不授予學(xué)位,但學(xué)生都存在僥幸心理,妄想用作弊手段通過考試。 在學(xué)校對學(xué)生的激勵(lì)方面,一般都把學(xué)生的考試成績與發(fā)展黨員、選拔學(xué)生干部、保研、評定獎(jiǎng)學(xué)金和三好學(xué)生等直接掛鉤,忽視學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的考察造成了對學(xué)生價(jià)值觀的誤導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生為了獲得這些精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而想方設(shè)法得到高分,在各種利益的誘惑下和得與失的選擇中選擇作弊。因?yàn)閷W(xué)生重視考試,而忽視綜合素質(zhì)的培養(yǎng),很多在校期間學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生工作后未必能成為單位的骨干,但學(xué)習(xí)成績一般而素質(zhì)較高的學(xué)生卻成為行業(yè)里的精英。 5.社會(huì)激烈競爭與大學(xué)生就業(yè)壓力增加帶來的影響。隨著高校擴(kuò)招后的畢業(yè)生數(shù)量大幅增加,社會(huì)競爭加劇,就業(yè)緊張,優(yōu)秀畢業(yè)生倍受社會(huì)青睞。各類資格考試、等級考試將用人單位迷惑,用人單位對人才的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也首先是以學(xué)習(xí)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),不考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)高低,在招聘人才時(shí)只選用成績好、證書多的學(xué)生。這種錯(cuò)誤的價(jià)值導(dǎo)向造成了很多學(xué)生為了證明自己是優(yōu)秀的,用作弊來提高自己的考試分?jǐn)?shù),而學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生為了能在找工作時(shí)勝過別人,也加入到作弊的行列。 杜絕學(xué)生考試作弊是高校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容,也是一種社會(huì)責(zé)任,需要學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)共同努力,營造一個(gè)公平、公開、公正的有序競爭環(huán)境。 1.幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀。高校是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才的搖籃,要重視對學(xué)生的非智力性因素的培養(yǎng),思想政治教育不可忽視,平時(shí)要加強(qiáng)考試紀(jì)律的教育,考試前組織誠信考試動(dòng)員大會(huì),舉行誠信考試簽名活動(dòng)。學(xué)生是作弊的主體,考試作弊與學(xué)生道德認(rèn)識(shí)水平低下和集體輿論錯(cuò)位有關(guān),所以當(dāng)務(wù)之急是要加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)的教育,提高學(xué)生對作弊及其危害的認(rèn)識(shí),讓他們認(rèn)識(shí)到誠信是做人的原則,形成良好的品格,啟發(fā)對自己的自我教育。 任課教師、輔導(dǎo)員、班主任等教育工作者應(yīng)自覺加入思想政治教育工作隊(duì)伍,齊抓共管,在各方面以身作則,做學(xué)生的表率,要求學(xué)生做到的,自己首先做到,在高校中形成一種以誠信為榮,以作弊為恥的文化氛圍。2.科學(xué)地進(jìn)行考試方式和教育方式的改革。應(yīng)打破原有考試方式的束縛,采用靈活多樣的考核方式,將平時(shí)測驗(yàn)、寫論文、課堂表現(xiàn)、口試、開閉卷結(jié)合等相結(jié)合,在試題考核內(nèi)容上,應(yīng)減少記憶性的題目,將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向考核學(xué)生的能力方面,在題型上應(yīng)當(dāng)盡量減少客觀試題,增加