寓言二則鄭人刻舟訓練.doc

無錫市陽山中學七年級上語文學科師生共用助學案五、古代寓言兩則課型：新授 主備人：楊繼新 審核人： 使用時間：2012年9月學習目標：1、能借助注釋及工具書讀懂課文大意。2、正確流暢地朗讀課文，在理解的基礎上背誦課文。3、課文的寓意，能用自己的語言簡潔說出課文寓意。鄭人買履一、課前預習：1、讀課文2遍，根據(jù)書下注釋，試著疏通文意，并將下列加點詞在書上標出并解釋。鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。” 2、給下列劃線詞語注音。度（）其足 吾忘持度（） 遂（ ）不得履（ ） 寧（ ）信度3、鄭人買履講了一個什么樣的故事（25字左右）？ 二、課堂研討：1、鄭人買履諷刺了什么樣的人？告訴我們怎樣的道理？ 三、課后延伸： 孟母三遷昔孟子少時，父早喪，母仉氏守節(jié)。居住之所近于墓，孟子學為喪葬，躃踴痛哭之事。母曰：“此非所以居子也?！蹦巳ィ崾?，近于屠，孟子學為買賣屠殺之事。母又曰：“亦非所以居子也。”繼而遷于學宮之旁。每月朔望，官員入文廟，行禮跪拜，揖讓進退，孟子見了，一一習記。孟母曰：“此真可以居子也?！彼炀佑诖恕?注：仉，zhng。躃，b，同“躄”，仆倒。踴，跳。朔，農(nóng)歷每月初一日。望，農(nóng)歷每月十五日。文屆，祭祀孔子的廟。1、解釋下列句子中加點的詞。此非所以居子也所以：乃去去：舍市舍：遂居于此遂：2、翻譯下列句子。居住之所近于墓，孟子學為喪葬，躃踴痛哭之事。譯文：此真可以居子也。譯文：3、結(jié)合文章內(nèi)容，說說孟母是一個怎樣的人。答：4、從你積累的名言警方、諺語、俗語中選擇幾句來證明短文表達的觀點。（兩句或以上）答： 刻舟求劍一、課前預習：1、讀課文2遍，根據(jù)書下注釋，試著疏通文意，并將加點詞在書上標出并解釋。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？2、給下列劃線詞注音。涉（ ）江者 墜（ ）于水 遽（ ）契（ ）其舟 不亦惑（ ）乎3、刻舟求劍講了個什么樣的故事？（25字左右） 二、課堂研討：（2）你覺得刻舟求劍上掉寶劍的人愚蠢之處在哪里？ （3）刻舟求劍的寓意是什么？ 三、課后延伸：北人生不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴??！逼淙俗宰o所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”【注釋】北人：北方人 菱：一年生水生草本植物，性喜溫暖和充足陽光，盛產(chǎn)于我國中部和南部。果實有硬殼，有角，叫菱或菱角，可吃。啖：吃。1解釋下列句中劃線的詞語。仕于南方（ ） 席上啖菱（ ）或曰：“啖菱須去殼。”（ ） 欲以清熱（ ）2用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。_ 3從這則故事中，你得到什么啟示？_ _ 古代寓言兩則【參考答案】一、1所以，用來。去，離開。舍，名詞活用作動詞，有居住的意思。遂，于是、就。2（孟子家）居住的地方離墓地很近，孟子學做喪葬、祭祀一類的事情。這才真正是可以讓孩子居住的地方。3深明大義，教子有方，懂得環(huán)境會對人的成長產(chǎn)生重大影響。（意對即可）4“近朱者赤，近墨者黑”、“居要擇鄰,交要擇友”等。5開放性試題，扣住短文的主旨即可。【參考譯文】孟子小的時候，父親過早地去世了，母親仉氏堅守節(jié)操（沒有再嫁）。（孟子家）居住的地方離墓地很近，孟子學做喪葬、祭祀一類的事情。母親說：“這個地方不適合孩子居住?！庇谑请x開了，將家搬到街上，離殺豬宰羊的地方很近，孟子學做買賣和屠殺（牲畜）的事情。母親又說：“（這個地方）也不適合孩子居住?！比缓髮⒓野岬綄W堂旁邊。農(nóng)歷每月初一、十五這一天，官員進入文廟，行禮跪拜，謙讓進退，孟子看見了，把這些都記住了。孟母說：“這才真正是可以讓孩子居住的地方?！庇谑窃谶@里定居了下來。二、1、（1）仕：做官 （2）啖：吃（3）或：有人（有的人）（4）以：用來 2、那個人偏要掩蓋自己的無知（那個人故意遮掩自己的弱點）3、世上的知識無窮無盡，誰都不可能全部掌握。要真正獲得更多的知識，不懂就不要裝懂，應該老老實實地向別人學習。【譯文】北方人生來不認識菱角的，（有個北方人）在南方當官，酒席上吃菱角，連角殼一起放進口里。有的人（就）說：“吃菱角必須去掉殼?！蹦侨俗约鹤o短，說：“