小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版一年級用連加解決問題 (4).docx

第十課時 連加預(yù)習要求： 看課本第77頁，四人小組說一說自己看懂了什么。教學(xué)目標： 1、通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生學(xué)會獲得有用的數(shù)學(xué)信息，并能正確運用連加來解決問題，知道連加算式的含義和運算順序，能比較熟練的口算。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)重點：正確運用連加來解決問題教學(xué)難點：應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們知道六一兒童節(jié)嗎？生：知道師：六一兒童節(jié)馬上就要到了，那大家想不想在這一天把我們的教室布置得漂亮一點呢?生：想師：現(xiàn)在啊，有3個小朋友正在為六一兒童節(jié)準備折小星星，然后呢把折好的小星星掛在教室里面！你們想知道他們完成的情況嗎？我們一起去看看吧。（2） 新知課件出示77頁主題圖。（1）師：老師知道，每個小朋友都有一雙火眼金睛，那么從這幅圖中，你們用自己的火眼金睛都觀察到了什么呢？（明確觀察圖形的順序，先觀察主題圖上的圖像，在從左到右依次觀察圖上的文字）示意學(xué)生舉手回答。生1：有3個小朋友在折星星(師：嗯，你真會發(fā)現(xiàn)）生2：佳佳折了6個星星(師：嗯，你真不錯)生3：浩浩折了6個星星（師：嗯，你太棒了）生4：小芳也折了6個星星（師：嗯，你太會觀察了）教師板書師：這里的“3個同學(xué)”表示什么？“每人”又表示什么？生：“3個同學(xué)”表示佳佳、浩浩和小芳。 “每人”也表示的是佳佳、浩浩、小芳。師：那這幅圖的問題是什么呢？大家一起讀一讀。 (2)請小朋友們用老師發(fā)給你們的三種不同顏色的小星星擺一擺，操作一下，求一共有多少個星星，并把算式寫在本子上。 教師巡視，等學(xué)生完成后讓一個學(xué)生上臺用教師的三角板對應(yīng)前面板書的內(nèi)容貼小三角板，并請另一位學(xué)生上黑板根據(jù)教師板書的內(nèi)容及擺的三角板列算式:6+6+6=18。師：小朋友們，這個算式對不對？生：對了師：那么那哪位小朋友能說一說這里的6分別表示什么意思？生：第一個6表示佳佳折的星星個數(shù)，第二個6表示浩浩折的星星個數(shù)，第三個6表示小芳折的星星個數(shù)。師：老師太喜歡像你這樣愛動腦的小朋友了。師：這道題為什么要用連加的方法來解決呢？生：因為問題求的是他們一共折了多少個小星星？ 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習一下什么是連加，在一個算式里面出現(xiàn)兩個或兩個以上的加號的算式叫做連加。師：這就是我們今天學(xué)的新課“用連加解決問題”（板書課題）（3） 師：除了上面用連加來解決這個問題，你們還有能想出其他的方法來解決嗎？教師帶領(lǐng)學(xué)生認識列表法，并用課件展示。（三）鞏固練習（1）課本77頁做一做要求學(xué)生獨立完成，完成后讓幾位學(xué)生上臺展示一下自己的答案（最好是做法不一樣的）（2）課件出示兩個類似的題目，一起讀題后獨立完成（四）課堂小結(jié) 今天我們都學(xué)了什么？學(xué)會了什么？（五）練習十八第