《紫竹調(diào)》教學(xué)案例.doc

東北風(fēng)情 江南神韻紫竹調(diào)教學(xué)案例咸安區(qū)雙溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 金紅一、教材分析江蘇民歌紫竹調(diào)給人以輕松活潑，婉轉(zhuǎn)流暢之感，不僅悅耳動(dòng)聽(tīng)，而且歌唱性強(qiáng)，配上歌詞的紫竹調(diào)，更是把江南民歌清新、柔美、秀麗、委婉的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用柔美連貫的聲音演唱紫竹調(diào)，初步感知“紫竹調(diào)”這一曲牌的旋律特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)聆聽(tīng)、小組討論、學(xué)唱歌曲、拓展欣賞等音樂(lè)活動(dòng)中，體驗(yàn)紫竹調(diào)的獨(dú)特韻味。3、情感目標(biāo)：欣賞并學(xué)唱紫竹調(diào)，感受歌曲抒情、優(yōu)美的意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間音樂(lè)的喜愛(ài)之情。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生用柔美連貫的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏、音準(zhǔn)演唱歌曲，初步表現(xiàn)歌曲優(yōu)雅、委婉的韻味作為本課的重點(diǎn)。2、切分節(jié)奏和一字多音的正確演唱作為本課的難點(diǎn)四、教學(xué)準(zhǔn)備音響資料、自制課件、鋼琴五、教學(xué)方法：1、情境教學(xué)法2、啟發(fā)式開(kāi)放教學(xué)法3、聽(tīng)唱法六、學(xué)法指導(dǎo)1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，分小組進(jìn)行討論并個(gè)別回答，讓其發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神。2、啟發(fā)學(xué)生自己去探索，并給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。3、教師適當(dāng)點(diǎn)撥和評(píng)論，加強(qiáng)師生之間的情感交流。七、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、出示詩(shī)句：“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。從詩(shī)的意境中引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南的好奇和觀賞的欲望，接著帶學(xué)生走進(jìn)美麗的江南。2、課件展示江南美景的圖片伴隨著樂(lè)曲紫竹調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)江南的感受?！痉此迹哼@一環(huán)節(jié)，既營(yíng)造了氛圍，讓學(xué)生在情感上，對(duì)江南民我有了感知，對(duì)江南文化有了初步認(rèn)識(shí)，又形成了一種“未成曲調(diào)先有情”的意境?！浚ǘW(xué)唱歌曲“江南的景真是美不勝收！描寫江南景色的樂(lè)曲也是這樣的美！那江南的歌又是怎樣的呢？”教師用富有激情的談話引入第三部分內(nèi)容1、聆聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲情緒；2、用la跟琴哼律； 3、教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)小評(píng)委。 4、學(xué)唱歌詞一字多音處的演唱是本課的一個(gè)重點(diǎn)，為了易于學(xué)生演唱，我之前就設(shè)計(jì)了先用“l(fā)a”代替歌詞跟琴哼唱作鋪墊，隨后，在老師的范唱下加深對(duì)歌曲的總體印象，體會(huì)江南小調(diào)細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)的獨(dú)特韻味，也為后面學(xué)生完整演唱作鋪墊。5、課件出示歌詞，并完整的演唱歌曲，鞏固難點(diǎn)處的演唱6、采用多種演唱方式，如齊唱，對(duì)唱，體會(huì)紫竹調(diào)的特點(diǎn)，盡情的抒發(fā)對(duì)江南的無(wú)限的贊美?！痉此迹哼@一教學(xué)環(huán)節(jié)我打破傳統(tǒng)、單一的音樂(lè)教學(xué)模式，把音樂(lè)和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所提供的形象、生動(dòng)的畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生更好地聆聽(tīng)音樂(lè)、理解音樂(lè)，為音樂(lè)好表達(dá)的境界所吸引，所陶醉與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀，為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。】（三）舞蹈創(chuàng)編1、課件展示紫竹調(diào)的舞蹈，讓學(xué)生觀賞并說(shuō)一說(shuō)舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己對(duì)歌曲紫竹調(diào)風(fēng)格的理解以及自己對(duì)江南風(fēng)情的理解，創(chuàng)編一段舞蹈動(dòng)作，在小組里表演與交流。3、學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生共同評(píng)出最佳歌唱獎(jiǎng)、最佳舞蹈獎(jiǎng)等?！痉此迹哼@一教學(xué)過(guò)程充分挖掘了學(xué)生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感，享受到美的愉悅。】（五）拓展延伸 升華主題多媒體呈現(xiàn)出在國(guó)際舞臺(tái)上多次奏響“紫竹調(diào)”的圖片資料，老師簡(jiǎn)單介紹紫竹調(diào)在世界上的影響，并結(jié)合“申博”成功后，上海的一些著名藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家，紛紛謀求將紫竹調(diào)確立為上海的音樂(lè)形象?！痉此迹哼@一教學(xué)過(guò)程，