高三語文二輪復(fù)習 第2部分 第2章整體把握訓練 專題1課件（安徽專版）.ppt

緊張的考場上 各位學子揮汗如雨 見題解題 遇難而上 這種勇往直前的精神確實可嘉 但是 作為語文試卷的重中之重的古代詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀題題目 你是否也是看到題目便匆匆答題呢 一線專家提醒你 要想答好閱讀類的題目 決不能忽視整體理解詩文大意和理清思路的高度把握 只有高屋建瓴 才能高瞻遠矚 方向明確 答題減少失分 才不至于自己的答案和標準答案相差萬里 甚至南轅北轍 那么 請你走進精心為你設(shè)置的這套訓練吧 工欲善其事 必先利其器 請做好這份基礎(chǔ)工作 它也許能使你在答題時受到事半功倍的效果呢 專題一文言文閱讀 1 全面閱讀 包括作者和下面的小注 2 弄清幾個理解文意的關(guān)鍵 看清文章的體裁 傳記 散文 政論 小說 書信等 確定人物的身份 官員 功臣 文人 高士等 列出文中出現(xiàn)的人物 確定主要人物 給主要人物的活動列表 時間 地點 何事 結(jié)果如何 簡單歸納人物的精神品格特點 3 文后練習第三題 分析概括題 是讀懂文章的極好切入點 往往攜帶著大量的信息 會對理解把握文意有較大的幫助 要學會利用 解析 b 易 動詞 據(jù)上下文 應(yīng)解釋為 輕視 看不起 原文中 老吏曾腆侮法粥 同 鬻 賣 獄 而且陳希亮剛到任 所以 易 解釋為 更換 為錯誤解釋 再者 更換 是 易 的基本義 是望文生義之解 亦斷為錯 答案 b 2 下列句子中 全都表現(xiàn)陳公弼治事 嚴而不殘 的一組是 公戒而舍之 公禁之 民不敢犯 民恃以安 盜不敢入境 獨治為暴者十余人 使甲以捕盜自贖 虎翼軍士屯壽春者以謀反誅 而遷其余不反者數(shù)百人于廬 斬元以徇 其余悉遣赴役如初a b c d 解析 首先要審好題 嚴而不殘 是就陳公弼的仁慈而言的 是言其 威嚴而不殘忍 說白了 這是他 恩威并施 的做法 由此 答案就不難選擇了 句言其禁巫之事 不能體現(xiàn) 嚴而不殘 句從側(cè)面言其治軍之事 亦不能體現(xiàn) 嚴而不殘 句言說的是 虎翼軍士 而非陳公弼 答案 d 3 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析 不正確的一項是 a 雩都當?shù)氐奈讕?每年春天的時候 都以祭鬼免除火災(zāi)為借口 大肆搜刮百姓財物 陳公弼到任后 嚴令禁止 b 陳公弼到房州后 面對盜賊橫行 缺乏兵備 百姓惶恐的情況 組織了數(shù)百人 晝夜布防 聲威赫赫 終于保得一方安寧 c 淮南發(fā)生饑荒 安撫 轉(zhuǎn)運使指責壽春太守王正民救災(zāi)不力 王被免職 繼任者陳公弼認為王正民無罪 安排他到鄂州做官 d 陳公弼為官一任 造福一方 曾經(jīng)逮捕法辦為非作歹的海印國師 嚴懲危害百姓的雷甲部下 后來又平息了周元的叛亂 解析 此題設(shè)題也很簡單 錯誤處很明顯 c項 安排他到鄂州做官 這并非陳公弼所做之事 他只是 表其事 又言正民無罪 職事辦治 所以朝廷才 詔復(fù)以正民為鄂州 從四個選項上看 命題者在命題上似乎顯得有些力不從心 因而設(shè)置選項有些捉襟見肘 一是設(shè)