《流動(dòng)的畫》教案.doc

流動(dòng)的畫主備人：王娟茹 復(fù)備人：一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容，自主識(shí)字9個(gè)。 2學(xué)生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，體會(huì)詩歌的韻律美，背誦自己喜歡的詩句。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1朗讀課文，掌握課文生字，使自己更加了解祖國。2培養(yǎng)熱愛祖國的情感，同時(shí)樹立起努力維護(hù)國家利益的意識(shí)。三、教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件四、教學(xué)方法 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了三個(gè)理念：一是讓學(xué)生自主識(shí)字，在探究中用自己喜歡的方式識(shí)記，成為學(xué)習(xí)的主人；二是遵循課標(biāo)的要求，堅(jiān)持多讀少講，通過多層次多形式的朗讀課文，讓學(xué)生在讀中理解課文，感知課文的內(nèi)涵；三是注重生生互動(dòng)，你問我答，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同發(fā)展。教學(xué)過程：一 、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你喜歡我們周圍的田野山村，高山河流嗎？祖國大地風(fēng)景如畫 ，我們就來欣賞一下吧！（課件出示圖片）下面我們就和一位小朋友一起登上火車，去看一幅流動(dòng)的畫?。ò鍟n題）看到課題，你想知道什么？就讓我們帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，整體感知（一）自由讀課文1初讀課文，畫出生字。2你讀了課文，知道了什么？（二）自主識(shí)字1一起回憶學(xué)過的識(shí)字方法。2小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3（1）出示課件，這排字有什么特點(diǎn)？你是如何記住他們的？（2）這里有兩個(gè)難字：“梭”“橘”，誰能想出記住他的辦法？出示字卡。4.鞏固識(shí)字 （一）游戲法檢測。（課件）（二）隨文識(shí)字，讀準(zhǔn)課文。三、精讀課文，深化感悟（一）第一小節(jié)：1創(chuàng)設(shè)情境讀課文。請仔細(xì)聽，這是什么聲音？火車開啦，讓我們坐上這列火車，一起去看這幅流動(dòng)的畫，你都看到了什么？它們都是怎樣的？放課件：2（1）交流：課文讀完了，小朋友們誰能來說說看到了什么？（2）讓我們透過車窗來看看這幅流動(dòng)的畫，（出示）看過后，你覺得怎么樣，有什么要說的？3有感情地讀一讀書中對這幅流動(dòng)的畫的描寫。4出示對比句子，請學(xué)生讀，說說你喜歡哪個(gè)句子，為什么？5指導(dǎo)朗讀6發(fā)散思維：火車在不斷地前進(jìn)，它又到了哪里，你又看到了什么？（二）第二小節(jié)： 1看圖談感受。面對這樣一幅幅美麗的景色，你會(huì)怎么做，課文里的小朋友是怎么做的？(放課件)2“我”忽然看見了什么？破折號(hào)后面會(huì)是什么？3思考：你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的娃娃？為什么？4 國慶節(jié)就要到了，你也可能跟隨父母坐上火車去外地旅游，你會(huì)怎么做？5有感情朗讀課文第二小節(jié)。四、拓展延伸同學(xué)們，文中的小作者用詩創(chuàng)作的方式表達(dá)自己對祖國的喜愛之情，你還可以有什么方式表達(dá)你熱愛祖國的感情呢？（畫畫，唱歌跳舞）五、布置作業(yè) 1有感情地朗讀課文給父母聽。2畫一畫你眼中的祖國 。教學(xué)反思：祖國在我心間主備人：王娟茹 復(fù)備人：教學(xué)目標(biāo)：1、在正確讀文的基礎(chǔ)上，自主讀詞識(shí)字，并學(xué)習(xí)在書上作簡單的標(biāo)記，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和探究能力。2、在學(xué)習(xí)中，閱讀感悟，了解祖國的“遼闊”，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：地球儀和中國地圖；多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明；家中有地球儀的同學(xué)帶地球儀。教學(xué)過程：一、出示實(shí)物、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課 1、（出示實(shí)物地球儀）小朋友，你們看今天老師帶來了什么？（地球儀）對！如果讓你到地球儀上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家鄉(xiāng)、我想找我去過的上海） 二、創(chuàng)設(shè)情境、感知課文1、聽錄音，學(xué)生閉上眼睛聽，展開想像，浮現(xiàn)畫面。2、通過聽，你了解了什么？三、讀文識(shí)字（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、你們聽得可真仔細(xì)，請同學(xué)打開書自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用筆圈出來，想辦法讀準(zhǔn)字音（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或請教同學(xué)、老師）。2、哪些同學(xué)有信心把課文讀正確？請同學(xué)讀。3、想一想，你讀懂了什么？（二）小組合作自主識(shí)字。1、學(xué)生自學(xué)生字2、小組交流同學(xué)補(bǔ)充3、小組匯報(bào)教師指導(dǎo)4、游戲：開火車（課件出示：本課的詞語） 四、讀文，了解課文內(nèi)容1、出示課文，我們首先來看這一句 （課件出示）-第一眼就找到了中國，像只金雞昂首在太平洋邊。 、“一眼就找到了中國”，就像你剛才一下子就找到自己要找的地方，你的心情怎樣？那你能非常開心、欣喜地讀這一句嗎？ 、看，我們的中國就像一只金雞高高的昂著頭，挺立在太平洋邊，多么讓人自豪！ 讓我們充滿自豪、充滿欣喜再來讀這句.2、誰接著讀這一句（指名）。 第二眼就找到北京，遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。 看（出示地圖）北京就是地圖上的紅色星點(diǎn)，它是我國的首都，你有沒有去過北京，那你對北京有什么了解？（指名說） 、北京是我國的首都，有很多名勝古跡，看！（出示北京風(fēng)景圖片）我們熱愛北京，熱愛北京天安門。讓我們懷著熱愛之情來讀這句！ 3、前面兩句小朋友讀的都很好，老師相信這一句你們一定也能讀好（該句顏色變紅）誰來試試？ 第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建，隔海望去是祖國的臺(tái)灣。 小朋友們，香港、澳門已經(jīng)回到了我們祖國的懷抱，臺(tái)灣是我們祖國的兒女，雖然還沒有回到祖國母親的懷抱，但我們?nèi)账家瓜?，都希望臺(tái)灣能早日回歸，讓我們帶著期盼再來讀這句。 齊讀第二句 5、小結(jié)：我們都有一個(gè)家，名字叫中國，家里的每個(gè)人都愛著她，你們，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨我們不僅喜愛她，贊美她，而且都在心中想著她。 五、語文實(shí)踐，課外延伸如果有一名外國記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你會(huì)說什么？可以根據(jù)收集一些信息，比如：名勝古跡的圖片，中國的世界之最，中國的與眾不同的飲食，中國的珍禽異獸，中國傳說故事等。把自己最感興趣的信息整理好之后，向記者介紹可愛的祖國。板書設(shè)計(jì)： 祖國在我心間第一眼：中國 昂首第二眼：北京 遼闊第三眼：福建 臺(tái)灣課后反思： 蘋果落地 主備人 ：王娟茹 復(fù)備人 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，寫字8個(gè)，學(xué)習(xí)分析字形。2.學(xué)習(xí)課文，知道“好奇”的重要性。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)寫8個(gè)生字。教具準(zhǔn)備課件 圖片 生字卡片教學(xué)過程一、交流資料，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你了解哪些科學(xué)家？能說說他們的主要事跡嗎？你是從哪里知道的？二、初讀課文，自主識(shí)字。（一）初讀課文。1.自讀課文，解決不認(rèn)識(shí)的字。2.同桌互讀，合作識(shí)字。3.匯報(bào)讀，喜歡讀哪段就讀哪段。評議。（二）學(xué)習(xí)生字。出示課件：牛頓 著名 自言自語 左右 拋開 反復(fù) 專心 研究 問題 秘密 吸引自己試著讀一讀。同桌互讀，檢查正音。齊讀詞語。指讀詞語，評議。3、 再讀課文，感知內(nèi)容。1.自由讀課文，標(biāo)出自然段。2. 分自然段讀課文，說說自己讀明白了什么？評議。1.抽讀生字卡片。2.齊讀課文，鞏固識(shí)字。3.學(xué)習(xí)第一自然段。（1）出示：牛頓的圖片，介紹牛頓的有關(guān)資料。（2）朗讀第一自然段。（3）齊讀第一自然段。4.學(xué)習(xí)第二、三自然段。（1）自由讀2、3自然段，標(biāo)出你不懂的詞語，并試著結(jié)合句子想想是什么意思？（2）通過讀交流對詞語的理解。（3）出示：“忽然 突然 竟然”挑出一個(gè)意思不一樣的詞語。5.學(xué)習(xí)第四自然段。（1）指名讀課文，評議。（2）默讀課文，小組合作交流：牛頓為了弄明白蘋果為什么只向地面上落，他都做了什么？6、 再讀全文，課外延伸。再讀課文，你覺得牛頓有什么不同？你想說點(diǎn)什么？板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：我的影子主備人 ：王娟茹 復(fù)備人 教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用已有的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生愛觀察，對周圍現(xiàn)象充滿好奇，并有意識(shí)地去探究的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2在閱讀中感受、想象語言文字的趣味性。教學(xué)方法通過與生活實(shí)際相結(jié)合，了解簡單的物理知識(shí)（影子的光學(xué)現(xiàn)象），借閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生愛觀察，對周圍現(xiàn)象充滿好奇，并有意識(shí)地去探究的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1了解有關(guān)影子的知識(shí)。2課間到太陽下找影子，觀察影子。3課下閱讀白雪公主、小人國的童話故事。教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入。1出示謎面，請同學(xué)猜出謎底：影子2有一個(gè)活潑、充滿好奇的孩子，他把自己的影子描繪得可有趣了。讓我們一起去他的影子世界看一看吧。板書課題：我的影子 并齊讀課題。二、初讀課文，探究識(shí)字。1自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)它。2同桌互相讀課文，合作識(shí)字。3有許多生字朋友來到我們課堂上，你認(rèn)識(shí)它們嗎？4出示生字卡片。齊讀.指名讀自己喜歡的生字，說一說你是怎樣認(rèn)識(shí)它的，給它組個(gè)詞語。和同桌或小組里的同學(xué)互相讀生字，拼讀音節(jié)，交流識(shí)記方法。三、再讀課文，探究課文內(nèi)容。1自由讀課文，想想你讀懂了什么？2小組內(nèi)互讀交流。3讀自己喜歡的句子。4朗讀全文，想象影子的變化給自己帶來的樂趣。四、小結(jié)、延伸。1從這節(jié)課中，你知道了什么？2我們生活中還有許多像影子這樣神奇有趣的現(xiàn)象，你們注意過嗎？四、學(xué)習(xí)寫字出示要寫的字：影 主 離 越 遠(yuǎn) 捉 迷1讀一讀，復(fù)習(xí)音節(jié)。2擴(kuò)詞。3交流識(shí)記方法。重點(diǎn)指導(dǎo)筆順：離 越（描兩個(gè)，寫兩個(gè)。評議。）4.完成“描一描，寫一寫” 附：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：4、 好書大家看 主備人：王娟茹 復(fù)備人：教學(xué)目標(biāo)：集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。教學(xué)重難點(diǎn)： 感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：二、引導(dǎo)新課： 1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？2、板書課題：好書大家看三、講授新課：1、欣賞圖書：出示圖書圖片。 2、介紹自己喜歡的圖書 （1）教師介紹圖書哈利波特與魔法石 （2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。 3、好書大家看 分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。 4、怎樣借書還書 （1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。 （2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。 四、小結(jié) 你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！5秋天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人：王娟茹 復(fù)備人：教學(xué)目標(biāo)：通過課前的觀察、課上多種呈現(xiàn)方式的交流,觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，感受秋天的美.教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動(dòng)物的變化。教學(xué)過程：