小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)三角形分類教學(xué)設(shè)計(jì).docx

四年級(jí)三角形的分類教學(xué)設(shè)計(jì)教者：陳艷娟教學(xué)內(nèi)容：教材83-84頁教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察、分類、測(cè)量、活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)各種三角形的過程。2.認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。3.在探索圖形特征的過程中，發(fā)展初步的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)按角的特征給三角形分類。教學(xué)過程：一、揭示目標(biāo)、導(dǎo)入新課。1.猜謎語：在課前活動(dòng)中和同學(xué)一同猜謎語，緩解課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師這也有一個(gè)謎語，你們想猜嗎？形狀似座山，穩(wěn)定性能堅(jiān)。三竿首尾連，學(xué)問不簡單。（打一幾何圖形）生：三角形2.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的特性，下面我們復(fù)習(xí)一下：課件出示復(fù)習(xí)題，生答。3.師：其實(shí)我們生活中存在著很多三角形，而且在生活中有著廣泛的應(yīng)用，它可以拼接出很多精美的圖形。（多媒體出示帆船的圖形）師：想一想：這個(gè)圖案像什么？都是由什么圖形拼成的？生答：船，是由不同的三角形組成的。師：對(duì)，這艘船是由不同的三角形組成的，你發(fā)現(xiàn)這些三角形有什么特點(diǎn)嗎？生：形狀不一樣，大小也不一樣。4.導(dǎo)入新課：所以不同的三角形有著不同的特點(diǎn)，并在生活中存在著不同的應(yīng)用。這節(jié)課我們就來給三角形進(jìn)行分類，板書課題：三角形的分類二、問題引領(lǐng)：三角形究竟怎樣分類呢？按什么方式來分類？以及每類三角形的特點(diǎn)是什么就是我們這節(jié)課要探究的問題。三、師生互動(dòng)、交流匯報(bào)。1.檢查預(yù)習(xí)，昨天老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，拿出你們準(zhǔn)備好的預(yù)習(xí)單以及三角形。下面小組合作探究。要求：（1）. 根據(jù)三角形的特點(diǎn)進(jìn)行分類。先說說自己的想法，討論之后再動(dòng)手操作。（2）.組內(nèi)成員分工合作，共同完成。（3）. 將結(jié)果寫在本上。2.小組匯報(bào)：請(qǐng)小組匯報(bào)，并說清：你是按照什么標(biāo)準(zhǔn)將這些三角形分類的？分成了哪幾類？每一類三角形有什么共同的特點(diǎn)？3.歸納總結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)分類了，現(xiàn)在哪位同學(xué)能幫老師把課件上三角形進(jìn)行分類呢？（多媒體出示課件）然后共同總結(jié)：三角形按角分為：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。（1）認(rèn)識(shí)銳角三角形師：三個(gè)角都是銳角的三角形就是銳角三角形。師：銳角三角形有什么特點(diǎn)？生：三個(gè)角都是銳角。舉例（2）認(rèn)識(shí)直角三角形師：有一個(gè)角直角的三角形就是直角三角形。其余的兩個(gè)角都是銳角。師：直角三角形有什么特點(diǎn)？生：有一個(gè)角是直角。師：同學(xué)們一定要注意，畫直角的時(shí)候一定要畫出直角符號(hào)。舉例（3）認(rèn)識(shí)鈍角三角形生：有一個(gè)角是鈍角的三角形就是鈍角三角形。其余的兩個(gè)角都是銳角。特點(diǎn)：生：有一個(gè)角是鈍角。舉例（4）比較這三類三角形的異同。師：同學(xué)們認(rèn)真觀察者三類三角形，每個(gè)三角形中至少有幾個(gè)銳角？生：每個(gè)三角形中至少有2個(gè)銳角.師：根據(jù)三角形角的大小我們可以將三角形分成銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形（邊說邊指課件的分類）。4.現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲?？凑l能猜出木板的后面是什么角？學(xué)生們可以各執(zhí)己見的進(jìn)行討論：圖1，生：有一個(gè)角是鈍角的三角形肯定是鈍角三角形。圖2，生：有一個(gè)角是直角的三角形肯定是直角三角形。圖3，生：我認(rèn)為三種都有可能，因?yàn)橹粦{一個(gè)銳角，不能判斷出它具體是什么三角形。師：說得好?？磥硗瑢W(xué)們對(duì)這三種三角形掌握的非常好，你能判斷這兩句話對(duì)不對(duì)呢？5.判斷：有兩個(gè)直角的圖形是不是三角形？有兩個(gè)鈍角的圖形是不是三角形？6.按角分紅領(lǐng)巾和小紅旗分別是什么三角形？7.結(jié)合生活實(shí)際找出圖中的三角形，并說出是什么樣的三角形？四、課堂作業(yè)：五、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？用什么方法學(xué)會(huì)的？六、板書三角形的分類按角分銳角三角形 直角三角形 鈍角三角形按邊分等腰三角形 等邊三角形 不等邊三角形七、教學(xué)反思三角形分類教學(xué)反思本節(jié)課，我充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。由于學(xué)生的個(gè)體差異，不同的學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的方法不盡相同。因此，交流可以幫助學(xué)生在他們的知覺的觀念與抽象的數(shù)學(xué)語言、符號(hào)之間建立聯(lián)系。在本節(jié)課中，我重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流的情境，提供“數(shù)學(xué)對(duì)話”的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生的思維水平。例如，學(xué)生分組活動(dòng)后，我讓學(xué)生把自己的想法充分表達(dá)，首先談?wù)劙涯男┤切畏譃橐活悾攸c(diǎn)讓學(xué)生說說為什么這樣分。在這節(jié)課的教學(xué)中，我按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從紛繁的三角形當(dāng)中，通過觀察、操作和比較進(jìn)行了分類，認(rèn)識(shí)了各類三角形的特征，但是上完本節(jié)課以后，我感覺還有許多不盡人意的地方，需要改進(jìn)。本節(jié)課的不足：1、“等邊三角形是特殊的等腰三角形，為什么不能說等腰三角形是特殊的等邊三角形”這一知識(shí)點(diǎn)少數(shù)學(xué)生未能很好的理解，說明我引導(dǎo)還不夠。2、等腰三角形各部分名稱輕輕點(diǎn)水學(xué)生一說