2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》教案學(xué)案.doc

2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)齊天大圣大戰(zhàn)二郎神教案學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的字：甥、刃、擎、廂、2了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過(guò)程，感受其中的神奇。 3了解課文主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)齊天大圣這個(gè)神話英雄的喜愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)齊天大圣這個(gè)神話英雄的喜愛(ài)之情。難點(diǎn)：了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過(guò)程，感受其中的神奇。教學(xué)過(guò)程：一、出示問(wèn)題，生帶著問(wèn)題讀課文 1齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)了幾個(gè)回合？在文中標(biāo)出。 2課文中哪些情節(jié)給你留下了深刻印象？為什么？二、自讀課文，自學(xué)生字。1自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2交流：在讀文章的過(guò)程中，你認(rèn)識(shí)了哪些生字和新詞？重點(diǎn)交流：（）認(rèn)識(shí)的生字：甥、刃、擎、廂、拽。（2）理解詞語(yǔ)：中軍：古代行軍作戰(zhàn)分為左中右或上中下三軍，由主將所在的中軍發(fā)號(hào)施令。贊嘆：本課是疑問(wèn)，感嘆。去來(lái)：去的意思。廝：指服雜役的人，這里是對(duì)對(duì)方的蔑稱。配合：配：婚配；合：匹配配偶。擎：舉。三、默讀課文，整體感知，理清層次。1默讀課文，思考：課文講了一件什么事？全文可以分成幾個(gè)部分？2交流匯報(bào)。課文記敘了神通廣大的齊天大圣孫悟空和二郎神在水簾洞前大戰(zhàn)的情景。課文可以分成三個(gè)部分。第一部分（1-2自然段）齊天大圣面對(duì)二郎神的挑戰(zhàn)，舉起金箍棒，劈手相還。第二部分（3-5自然段）齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)時(shí)各自不同的神奇變化。第三部分（6自然段）齊天大圣與二郎神打到了花果山，驚慌了四大天王。四、默讀課文，深入學(xué)習(xí)。1齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)了幾個(gè)回合？在文中標(biāo)出。2課文中哪些情節(jié)給你留下了深刻印象？為什么（引導(dǎo)學(xué)生感受大戰(zhàn)過(guò)程中的神奇）？3.交流匯報(bào)（一）提出問(wèn)題：齊天大圣是怎樣判斷那只魚(yú)鷹是二郎神變的，二郎神又是怎樣判斷那條魚(yú)時(shí)齊天大圣變的？可課件出示：（1）忽見(jiàn)一只飛禽，似青鷂，毛片不清；似鷺鷥，頂上無(wú)纓；似老鸛，腿又不紅。（2）打花的魚(yú)兒，似鯉魚(yú)，尾巴不紅；似鱖魚(yú)，花鱗不見(jiàn)；似黑魚(yú)，頭上無(wú)星；似魴魚(yú)，鰓上無(wú)針。引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，感受作者語(yǔ)言的精妙。（二）教師還可引導(dǎo)：還有哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？你從哪感受到齊天大圣大戰(zhàn)二郎神過(guò)程中的神奇？（三）總結(jié)全文，說(shuō)說(shuō)孫悟空是個(gè)怎樣的人？機(jī)敏、堅(jiān)毅、無(wú)畏，有正義感和反抗性。五、拓展延伸。齊天大圣大戰(zhàn)二郎神只是西游記中的一個(gè)小故事。西游記是一部偉大的浪漫主義作品，全書(shū)共一百回，不僅創(chuàng)造了一個(gè)神奇豐富的幻想世界，而且具有豐富而深刻的思想內(nèi)涵和優(yōu)美完整的藝術(shù)形式。希望同學(xué)們課后能夠找來(lái)讀一讀。六、布置作業(yè)。朗讀課文，抄寫(xiě)生字新詞。閱讀猴王出世齊天大圣等故事。板書(shū)設(shè)計(jì)： 面對(duì)挑戰(zhàn)劈手相還 齊天大圣大戰(zhàn)二郎神千變?nèi)f化神奇無(wú)比 且行且戰(zhàn)驚動(dòng)天王附送：2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一二三單元綜合測(cè)試卷 (I)一、 根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）zho pi hun jng zh q gung g b r ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yu fng jng shn dn sh tu hu fn zu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ho b yu y u dun s lin d tu zh ji r no ( ) ( ) ( ) ( )給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。（3分）咽下（yn y） 腋下（yi y） 適宜（y y）欺凌（lng ln） 如饑似渴（sh s） 低頭折節(jié)（sh zh）矯?。╦io jio） 勉強(qiáng)（qin qin） 削弱（ xu xio ） 即使（ jj ）苔蘚（xin xun） 塞滿（ si s ） 看守（ kn kn ） 暖和（ huo he ）二、 選字填空。（4分）（魂 魄） 靈（ ） 體（ ） （腮 鰓） （ ）紅 魚(yú)（ ）（橋 僑） 大（ ） 華（ ） （螃 傍） （ ）蟹 （ ）晚 （龍 攏 眬 朧） 玲（ ） 聚（ ） 朦（ ） 矇（ ）四、查字典填空。（3分）1.“柜”用部首查字法，應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)，最后一筆的名稱是（ ）。2.“某”用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母（ ），再查音節(jié)（ ），組詞：（ ）。五、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）不（ ）而喻 傾（ ）大雨 毫不猶（ ） 別出（ ）裁心（ ）理得 浮想（ ）翩 不求甚（ ） 滾瓜（ ）熟安然（ ）（ ） （ ）斷（ ）連 古（ ）今（ ）龐然（ ）（ ） （ ）（ ）萬(wàn)千 （ ）（ ）雨順六、給下面句子中的帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。（5分） 竊：偷偷地 偷 1.我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味?。?） 2.他是個(gè)小偷，常常在夜里行竊。（ ） 顧：看 拜訪 珍惜，顧念 1.劉備三顧茅廬的故事很多人都知道。（ ） 2.我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)這里煥然一新，心里很高興。（ ） 3.為了保衛(wèi)祖國(guó)，戰(zhàn)士們奮不顧身地沖向敵人的陣地。（ ）七、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3分） 1.我放學(xué)后急急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可（ ）飯店，（ ）緊鄰它的一家書(shū)店。 2.爸爸知道我上課看水滸傳后打了我，（ ）一點(diǎn)都不疼，（ ）打那次以后，我再也不看水滸傳 。 3.（ ）我獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，我（ ）選擇一本書(shū)。 八、按要求寫(xiě)句子。（5分） 1.赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日里梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句） 2.祖國(guó)就是地圖上像一只金雞的地方。（變換語(yǔ)序） 3.桂花太香了。（改成夸張句） 4.我們中華民族涌現(xiàn)出發(fā)許許多多無(wú)數(shù)的有氣節(jié)的人物。（修改病句） 5、松鼠是小動(dòng)物。（擴(kuò)句） _九、課文內(nèi)容梳理。（5分） 1.一日無(wú)書(shū)， 2.書(shū)猶藥也， 3.讀書(shū)有三到， 、 、 。 4. ，切切故鄉(xiāng)情。 5. 明月 ，年年 。6、鯨是一篇_說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、_、種類和_ 等方面的知識(shí)。7、新型玻璃一文僅僅扣住一個(gè)“新”字，依次向我們介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、_、_ 、_、吃音玻璃等五種新型玻璃。10、 給下列句子選擇正確的說(shuō)明方法，并填在題號(hào)后的括號(hào)里。（4分）A舉例子 B、列數(shù)字 C、作比較 D、打比方1、有智慧的機(jī)器人,據(jù)統(tǒng)計(jì)的,日本有15000具,美國(guó)有3200具,西德約有100具,英國(guó)有200具。 （ ）2、螃蟹在挖洞時(shí)，四對(duì)小足當(dāng)作“挖土機(jī)”，把“蟹鉗”當(dāng)作“推土機(jī)”。（ ）3、有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發(fā)現(xiàn)一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。 4、藍(lán)鯨是動(dòng)物世界的大力士。一頭藍(lán)鯨前進(jìn)所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個(gè)中型火車頭的拉力。 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）（一）竊讀記節(jié)選（16分） 我（ ）進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意，我（ ）起腳尖，從大人的腋下（ ）過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算（ ）到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。啊！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。 急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上合適的詞。（7分）括號(hào)里所填的都是一系列的 描寫(xiě)出了書(shū)店的顧客 ，更表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的 。 2.“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著”這一句運(yùn)用的修辭手法是 。（1分）