人教版品德與社會三年級下冊《學(xué)看平面圖》教學(xué)設(shè)計.doc

學(xué)看平面圖執(zhí)教者： 董承穎指導(dǎo)教師：楊王玲 廖亞瑄【教者簡介】董承穎，女，小學(xué)二級教師，任教于漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。個性活潑，喜歡和學(xué)生打成一片，始終堅信每一個孩子都是一粒種子，只要有熱情與愛的陽光，就能使每一粒種子充滿勃勃的生機(jī)。在擔(dān)作教學(xué)工作和班主任工作中，刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)行課堂改革，逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。設(shè)計執(zhí)教的力在哪里一課參加福建省小學(xué)科學(xué)課程優(yōu)秀教學(xué)案例評審獲一等獎，執(zhí)教探測暗盒里的電路在福建省小學(xué)科學(xué)課改觀摩研討會被評為一等獎。【教材分析】學(xué)看平面圖是人教版品德與社會第六冊第四單元尋路和行路的第一個主題。本單元力求讓兒童掌握有意義的知識為出發(fā)點(diǎn)，改變過去把學(xué)知識與兒童生活脫節(jié)的狀況，讓兒童知識技能的掌握與他們的實(shí)際生活緊密相連，使課程中的知識學(xué)習(xí)對學(xué)生而言是有用的和有意義的。本節(jié)課的教學(xué)活動主題是讓學(xué)生了解平面圖在生活中的用途，能看懂簡單的平面圖并學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。【學(xué)情分析】三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會，掌握一定的生活技能成為迫切的需要。本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，加之對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了再加工與重組，使學(xué)生能積極參與到本課程的學(xué)習(xí)活動中去。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生有較強(qiáng)的空間感，這對于初步接觸地圖的三年級小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)難度較大。因此，課前的準(zhǔn)備要充分，既要讓學(xué)生自己學(xué)看平面圖、又要讓學(xué)生樂于去了解接觸各種平面圖?！驹O(shè)計說明】隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的出行和交往會越來越頻繁，人們會更多的借助路線圖和平面圖來認(rèn)路、尋路及了解某一地方的基本情況，這可以說是一個現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具備的基本生活技能。因此，在設(shè)計學(xué)看平面圖一課中，我努力讓學(xué)生能將知識與實(shí)踐相結(jié)合，做到“學(xué)以致用，用以促學(xué)”。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)中解決問題，在探索中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知。教科書的內(nèi)容貼近城市學(xué)生的生活實(shí)際，但是教科書中所提供的平面圖等教學(xué)資源離我們的學(xué)生生活較遠(yuǎn)。根據(jù)這一情況教師靈活的處理和使用教材,教學(xué)資源的選擇是來自學(xué)生生活中的，教學(xué)活動形式富有童心童趣，是學(xué)生喜歡的。本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計分四個教學(xué)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是初識平面圖，通過讓學(xué)生說說生活中見過的平面圖，感受平面圖的作用。第二環(huán)節(jié)是再識平面圖，以學(xué)生熟悉的平面圖為載體，充分調(diào)動學(xué)生已有知識儲備，引導(dǎo)學(xué)生在看圖的過程中認(rèn)識平面圖中的方向和圖例。第三環(huán)節(jié)是運(yùn)用平面圖，通過“設(shè)計游覽路線”、“找盒子”、“換座位”這三個活動，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用平面圖解決問題。這三個活動不僅讓學(xué)生在圖上畫一畫，還讓學(xué)生從平面圖中走出來找一找、換一換，使教學(xué)不僅僅停留于“紙上談兵”。而在整個活動過程中，更是向?qū)W生滲透了一種勇于實(shí)踐，即“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的學(xué)習(xí)態(tài)度。第四個環(huán)節(jié)動手畫一畫我們自己的學(xué)校。畫之前教師先示范，然后引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流總結(jié)“怎樣畫平面圖？”留給學(xué)生思考的空間，再總結(jié)基本的畫圖方法，最后才讓學(xué)生用自己喜歡的圖形，顏色畫圖。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中處于相對空間位置的事物，具體指導(dǎo)了學(xué)生如何將抽象的事物形象化?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、了解平面圖在生活中的用途，學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。2、認(rèn)識平面圖中的方向、圖例，能借助它們讀懂簡單的平面圖，能在平面圖中找到某一點(diǎn)的位置。3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)態(tài)度?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、能看懂生活中一些活動場所的平面圖，懂得圖上的方向和認(rèn)識圖例。2、學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫學(xué)校的平面圖?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、教室座位平面圖【活動過程】一、導(dǎo)入新課，初識平面圖1、認(rèn)識小幫手平面圖，找到鳥巢在平面圖中的位置。 板書課題：學(xué)看平面圖2、學(xué)生交流在生活中見過的平面圖。3、老師課件展示平面圖。二、創(chuàng)設(shè)情境，再識平面圖1、通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面圖上的圖例和方向。指導(dǎo)學(xué)生通過“以圖為參照”和“以一事物為參照”兩種方法認(rèn)清方向。2、學(xué)生總結(jié)看懂平面圖的方法。 板書：看懂圖例、認(rèn)清方向三、運(yùn)用平面圖1、活動一：設(shè)計路線學(xué)生在小組內(nèi)討論、設(shè)計動物園的游覽路線。交流匯報小組設(shè)計的路線。2、活動二：找盒子一名學(xué)生根據(jù)平面圖從教室找到盒子。學(xué)生說說自己是怎樣找到盒子的。3、活動三：換座位 根據(jù)平面圖，全班以小組為單位，交換座位。 學(xué)生說說自己是怎樣找到座位的。四、學(xué)畫平面圖1、老師示范畫學(xué)校平面圖。2、圍繞“怎樣才能把平面圖畫好？”這個問題，學(xué)生進(jìn)行交流。老師對學(xué)