小學數學人教2011課標版一年級解決問題（一）.doc_第1頁
小學數學人教2011課標版一年級解決問題（一）.doc_第2頁
小學數學人教2011課標版一年級解決問題（一）.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

數學人教版版一年級下冊第八單元學案單元主題：20以內的進位加法設計人： 李桂玲 審核人：課 題用數學（一）年 級一課 型新授課教學內容P97例5學習目標1.讓學生通過練習，鞏固提高學生的計算能力，使學生學會用加法和減法解決簡單的問題。2.培養(yǎng)學生觀察，收集信息的能力，以及從多角度思考問題，用不同方法解決簡單問題的能力。3.讓學生能夠在用數學知識解決問題過程中體驗成功，激發(fā)學習數學的興趣，感受數學在生活中的應用。教學重點根據情境收集數學信息，提出問題；能從多個角度思考問題，用不同方法解決問題。教學難點能從多個角度思考問題，用不同方法解決問題。課前準備課件教 學 過 程前期檢測1.口算果。 8+3= 7+6= 6+5= 8+6= 8+8= 7+5= 7+7= 6+6= 9+4= 6+8= 5+9= 8+5= 7+8= 9+5= 8+7= 9+6=教學過程一、學習新知，明晰思路（一）仔細觀察，回答問題。出示：P97主題圖一共有多少人？1.觀察這幅圖，你知道了什么？ 2.同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？ 3.要解決的問題是什么？4.學生完整地敘述圖意？5.該怎樣解答呢？ 6.請把你的解答方法寫下來，同桌交流。 （二）比較異同。 8+7=（人） 9+6=（人）1.解答完匯報，為什么用加法算？你是怎么想的？ 2.都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法計算解決這個問題，為什么列出的算式不一樣呢？ 二、課堂練習，鞏固提升1.完成P97“做一做”2.完成P99練習二十三：1題三、課堂總結你今天有哪些收獲？誰愿意和大家一起分享？四、板書設計用數學 8+7=（人） 9+6=（人）學習檢測一、基本練習： 一共有多少只猴子？二、提高練習P99練習二十三:第2題第4題。三、拓展練習小朋友排隊，小紅前面4個人，后面3個人，問這隊共

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論