語文三年級上冀教版29《空城計》.ppt

羅貫中 三國演義 第九十五回馬謖拒諫失街亭 武侯彈琴退仲達授課 全衛(wèi)方 學習要點 在理清故事情節(jié)的基礎上把握人物形象 體會閱讀小說的基本方法 激發(fā)閱讀小說的興趣 在課外時間閱讀古今中外的小說佳作 培養(yǎng)想象能力 積極地自主學習 發(fā)現(xiàn)問題并積極主動解決問題 如概括情節(jié) 評價人物等 你讀過 三國演義 嗎 三國演義 我國第一部長篇章回小說 中國四大古典文學名著之一 作品主要寫了魏 蜀 吳三國的興衰歷程 塑造了一系列生動鮮明的人物形象 在中國文學史上和人民生活中具有不可估量的影響 作者羅貫中 元末明初小說家 作品中那些膾炙人口的故事 像桃園結(jié)義 三英戰(zhàn)呂布 三顧茅廬 草船借箭 火燒赤壁 空城計等幾乎家喻戶曉 那些閃爍著藝術(shù)光輝的典型人物 如諸葛亮 劉備 關羽 張飛 趙云 曹操 周瑜等 差不多童叟皆知 諸葛亮的故事你知道多少 三顧茅廬 草船借箭 三氣周瑜 舌戰(zhàn)群儒空城計 揮淚斬馬謖 七擒孟獲 六出祁山等等 字詞檢查 一 朗讀課文 注意字音 懿 旌 旗隱匿 城鋪 擅 動鶴氅 綸 巾攜 琴焚 香掬 汝 輩麈 尾撫 掌駭 然言訖 y j n n p sh n ch n u n xi f n j r zh f h i q 二 準確解釋下面的詞語 引 五千兵馬盡皆 失色諸 君吾 自有計憑 欄遂 止住三軍看畢 興 苞二人在彼 等候遠遁 得不為 司馬懿所擒乎 帶領 全都 眾 許多 我 依 靠 于是 完 那里 逃跑 怎能不 學會概括故事情節(jié) 小說的情節(jié)一般可以分為開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局四個階段 同學們可按這四個階段把課文分作四個層次 明確 抓住關鍵詞句 再用簡潔語言概括 如第一節(jié)是司馬懿帶領十五大軍朝西城蜂擁而來 諸葛亮只剩下二千五百兵馬 可用 兵臨西城 來概括 同學們也用非常簡潔的語言 緊密聯(lián)系標題 空城計 試著概括其它三個階段 孔明釋計釋計司馬中計中計臨危施計施計兵臨西城逼計 通過情節(jié)分析人物形象 兵臨西城 這是施計的背景 情勢危急到什么程度 對表現(xiàn)諸葛亮的智慧有何作用 臨危施計 諸葛亮怎樣施計 這一計謀的最大特點是什么 能突出諸葛亮的什么品質(zhì) 司馬中計 魏國名將這么容易中計嗎 通過司馬懿的態(tài)度變化及語言能看出他怎樣的性格特點 寫司馬懿對表現(xiàn)諸葛亮有何作用 孔明釋計 諸葛亮憑什么判斷司馬懿會中計 為什么不以最快的速度撤退 眾官的見解對表現(xiàn)諸葛亮有何作用 人物形象分析要點 逼計情勢危急 魏兵來速快 氣勢盛 雙方力量極其懸殊 一班文官盡皆失色 側(cè)面描寫 施計藏旗隱兵 大開城門 兵扮百姓 灑掃街道 突顯 空 讓司馬起疑 諸葛亮處亂不驚 鎮(zhèn)定自若 巧施妙計 中計司馬懿深知諸葛亮不肯冒險 不從子午谷徑取長安就是例證 他多疑狡詐 自恃老謀深算 他的剛愎自用又使得他聽不進勸告 最終中計 明寫司馬實寫諸葛 諸葛亮的更勝一籌 真正做到知己知彼 懂變通 以強襯強 釋計孔明利用司馬懿的 知彼 在打不過 守不住 跑不掉的危急形勢下 急中生智設下空城計 出其不意嚇退司馬 不僅是軍事較量 更是一次智慧 才能 膽識的較量 文中諸葛亮 三笑 的含義 一笑 第3段 笑容可掬 二笑 第5段 撫掌而笑 三笑 第6段 拍手大笑 故作坦然鎮(zhèn)定 故作姿態(tài)的笑 誘司馬中計 內(nèi)心不免有些緊張 如釋重負 輕松僥幸的笑 畢竟太危險了 這是成功后自豪的笑 也是對司馬懿的嘲笑 到底比自己略遜一籌 人物形象分析 足智多謀處亂不驚神機妙算臨危不懼疑心病重老謀深算剛愎自用狡詐多端 作者運用那些手法來塑造人物形象 1 運用對比和襯托的手法表現(xiàn)人物性格 第一部分通過魏蜀雙方軍力的對比突出西城之險 用眾官 盡皆失色 襯托諸葛亮臨危不懼 第三部分以司馬昭的年輕氣盛襯托司馬懿的老謀深算和多疑自負 第四部分司馬軍盡去 眾官 盡皆駭然 而孔明 撫掌而笑 眾官 必棄城而走 的愚見與孔明的一番高見的對比 突出了孔明的足智多謀 全文寫司馬懿也是為了襯托諸葛亮的足智多謀 司馬懿狡詐多端 諸葛亮更是技高一籌 司馬懿善 識人 而諸葛亮不僅善 識人 更能 治人 司馬懿也謹慎 但卻比諸葛亮少了幾分靈活變通的智慧 2 通過生動的情節(jié)和人物語言 情態(tài)表現(xiàn)人物性格 如文中諸葛亮的 三笑 課堂拓展討論