高中語文 第4章 第3節(jié) 語言的錘煉課件 新人教版選修《文章寫作與修改》.pptVIP

第四章文章的修改與完善第三節(jié)語言的錘煉 高中語文 選修文章寫作與修改 人教版 班門弄斧又何妨 班門弄斧 這個詞 通常被人們用來形容一個人不自量力 在行家面前炫耀本領 但是在魯班面前擺弄斧頭的人有什么錯呢 他向魯班咨詢斧頭的用法 與魯班討論如何改進斧頭 切磋學問 教學相長 這不是一種很好的學習精神 學習方法嗎 溫馨晨讀 班門弄斧會擦出智慧的火花 而且還可能擦亮真理的明燈 12歲的聶利對 蜜蜂是靠翅膀發(fā)聲 這一理論感到懷疑 于是他捕捉蜜蜂 動手實驗 發(fā)現(xiàn)蜜蜂是靠翅下的小黑痣發(fā)聲的 隨即發(fā)表了科學論文 蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲的 可能有人認為聶利不過是一個小學生 他有什么資格發(fā)表論文 與專家學者同臺辯論呢 事實證明 正是這種班門弄斧的精神 讓他推翻了一條 常識 并得到了科學界的認可 獲得高士其科普獎 如果每個人都能不畏權威 那么百家爭鳴 學術騰飛的藍圖將成為現(xiàn)實 可見 班門弄斧又何妨 溫馨晨讀 1 有德者必有言 有言者不必有德 仁者必有勇 勇者不必有仁 論語 憲問 賞讀 孔子認為 有道德的人一定有精彩的言論 而有精彩言論的人不一定有道德 仁人一定勇敢 而勇敢的人不一定是仁人 他的意思是說 每一位品德優(yōu)秀的人必定要具備才華 勇氣 而僅有勇氣和才華 并不一定是品德優(yōu)秀的人 溫馨晨讀 2 善不可謂小而無益 不善不可謂小而無傷 賈誼 新書 賞讀 善行不能因為它小說認為它沒有什么用處 惡行不能因為它小就認為它沒有什么壞處 這句話主要強調(diào) 無論是做善事還是拋棄惡行 都要從小事 細節(jié)抓起 溫馨晨讀 3 圣人之于善也 無小而不行 其于過也 無微而不改 淮南子 賞讀 圣人對于好的事情 無論它多么細小都會去做 對于過錯 不管它多么輕微都會去改正 這就告誡我們不能因為事情很小就輕忽它 溫馨晨讀 4 記人之善 忘人之過 陳壽 三國志 蜀書 秦宓傳 賞讀 應該記住別人的好的方面 忘掉別人的過錯 現(xiàn)實生活中 不少的人容易記住別人的過錯 記住別人對自己不好的地方 而容易忘掉別人的好的方面 忘掉別人對自己的恩德 溫馨晨讀 話題闡釋語言的運用是一種實踐性很強的行為 語言的提升是在不斷地修改 錘煉的過程中實現(xiàn)的 語言的修改與錘煉有兩個層次 第一個層次 語言的修改 糾正 彌補自己在語言運用過程中的失誤 當思路暢通時 思維速度大大超過語言表達的速度 這種情況下就可能出現(xiàn)疏漏 自主學習 第二個層次 語言的錘煉 語言文字的打磨 潤色 是精益求精 是提煉和完善 冗雜的使之簡潔 單薄的使之豐富 膚淺的使之深刻 呆板的使之生動 在本節(jié)里 主要討論語言的錘煉 根據(jù)著名語言學家呂叔湘先生給修辭學下的定義來看 語言的錘煉應該表現(xiàn)在眾多詞語 句式 語言風格之間的選擇 調(diào)整 以更好地表情達意 自主學習 一 語言的整齊與變化1 整齊漢語講求整齊 整齊的核心是對稱 整齊 對稱的語言我們叫它整句 語言運用中排比句 對偶句都是整句 相對地說 對偶在現(xiàn)代文里用得比較少 排比則比較常見 排比是錘煉語言最常見的手法之一 我們把三個或三個以上的結(jié)構相同或相似 語氣一致 意思密切關聯(lián)的句子排列起來 使語勢得以強化 感情得以加深 這種修辭手法稱為排比 調(diào)整一組語句 使之組成排比句有兩種情況 具體如下圖所示 自主學習 自主學習 排比句可用于句子和段落 分段內(nèi)排比和段與段的排比 用排比說理 可層層遞進 增強語勢 貫通文氣 用排比句抒情 可以把情感抒發(fā)得淋漓盡致 運用排比句有特定的修辭效果 但也不能一味地使用 一篇文章猶如一首樂曲 應該有起伏 倘若一味唱 高調(diào) 也就不稱其為高調(diào)了 自主學習 2 變化排比里含有重復的因素 重復起到了強調(diào)和呼應的作用 但過多重復會使人感到單調(diào)啰嗦 因此有時還需要適當?shù)淖兓?在寫作時 一定要善于根據(jù)所要表達的需要選擇恰當?shù)脑~語 恰當?shù)木涫?以節(jié)奏的變化 語氣的轉(zhuǎn)換 達到相應的效果 例如高考福建卷優(yōu)秀作文 一蓑煙雨任平生 自主學習 當一種美 美得讓人無所適從 也只好手之舞之 足之蹈之 當一種平淡 淡得讓人無從品味 也只好嘆之惜之 贊之賞之 你甘于平淡 樂于平淡 自得于平淡 只愿在夢中化蝶而逍遙 只愿隨那盤旋而上的鵬者浮游于天地 不愿累于國事 不愿牽絆于塵世 你就如同那甘之如飴的淡淡而香的礦泉水 給人以絕境逢生 給人以平靜致遠 給人以超脫物外 這段文字靈動鮮美 詩意盎然 這得益于作者既注意了語言的整齊 對稱 又用適當?shù)淖兓苊饬诵形牡拇舭?第二個句子三個 平淡 強化了要表達的中心意思 又用 甘于 樂于 自得于 三個遞進關系的詞語把認識導向深入 自主學習 3 整齊中求變化很多成功的整句本身即是在整齊中注重變化 以此展開內(nèi)容 深化中心的 例如 高考福建滿分作文 品江南 的開篇 味道是每個人獨有的記號 迷戀于果汁的香甜 那是對青春味道的追尋 沉溺于咖啡的苦澀 那是對逆境的憬悟 執(zhí)著于泉水的恬淡 那是對江南的難以釋懷 而我 正是陷于江南的霏霏煙雨中難以自拔的人 這段文字 由 迷戀 沉溺 執(zhí)著 引領的句子整齊中追求變化 從三個方面闡釋命題材料 自然恰當?shù)匾鲋行闹髦?自主學習 整齊中求變化 除詞語的變化外 還指句式的多變 如整句 散句的互相結(jié)合 交錯運用 使得語言長短有序 錯落有致 富有變化 整句工整而有力度 散句舒緩而多變化 整散結(jié)合 開合有度 富有節(jié)奏 韻味無窮 例如 高考上海卷優(yōu)秀作文中的片段 自主學習 那一刻 因為對生命的虔誠 他們牽起雙手 站在一起 筑成回家的路基 那一刻 因為他們 我們將點點淚斑化為摯愛 拂去肩膀的塵土 與時間賽跑 把死神拋下 那一刻 因為他們 我們這個民族鳳凰涅槃 浴火重生 那一刻 因為他們 我們用良知和人性創(chuàng)造奇跡 譜寫神話 那一刻 更因為他們 希望永存 天佑中華 這段文字用 那一刻 領起每個分句 整齊而富有節(jié)奏感 但又追求整齊中的變化 那一刻 后的各個分句句式不同 字數(shù)也不一致 這種變化強化了文章鏗鏘的氣勢和振奮人心的力量 自主學習 二 句子的松與緊西方修辭學上有 松句 和 緊句 的說法 這是從句型帶給我們的感覺上來講的 有些句子自然 明白 平實流暢 有些句子內(nèi)容緊湊 節(jié)奏感強 在這里我們談一談 長句 與 短句 根據(jù)表達內(nèi)容的需要組織長短句使表意松緊有度 這也是推敲 錘煉語言的一個重要途徑 自主學習 1 長句與短句 自主學習 2 長 短句轉(zhuǎn)化的技巧 1 組織長句的要領 自主學習 例如下題 將下面4個句子整合成一個長句 句意保持不變 可適當刪減個別字詞 博客是一種簡便的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng) 博客的內(nèi)容按照時間順序排列 并且不斷更新 博客能通過評論等形式實現(xiàn)作者與讀者的交流 博客能提供符合通用標準的內(nèi)容摘要 自主學習 提示 把以上內(nèi)容組成長句要先找出可以充當 骨架 的句子 即句 然后再分析其余各句 分析它們之間的邏輯關系 根據(jù)此排好順序放在句 的賓語中心語 網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng) 前作定語 組成的長句子為 博客是一種內(nèi)容按照時間順序排列 并且不斷更新 可通過評論等形式實現(xiàn)作者與讀者的交流 有符合通用標準的內(nèi)容摘要的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng) 自主學習 2 長句化短句的方法寫作時 有些句子太長了 結(jié)構過于復雜 讓人費解 這時可以把長句拆開 變成幾個短句 長句化短句的方法有兩種 第一種方法是外移 就是把長附加語 或其中的一部分 分離出來 移到句子主干之外獨立成句 或分句 例如下面的長句讀起來別扭 就可用外移的方法把它改成三個短句 財富 不應因其可愛得被壞人覬覦便必須對這些壞人為攫取 占有它所采取的卑鄙行為負責 自主學習 可改為 財富因其可愛而被壞人覬覦 這些壞人為攫取 占有它而采取卑鄙的行為 財富本身不必對這些卑鄙行為負責 第二種方法是重寫 就是把內(nèi)容加以分解 重新組合 自主學習 例如下面的長句 那是同泉水般質(zhì)樸的滌盡世俗塵埃的純凈得不受絲縷沾染的甘甜 要把這句話改為短句 即可以把 甘甜 的定語加以分解 分別與 甘甜 重新組合成句子 那是同泉水般質(zhì)樸的甘甜 那是滌盡世俗塵埃的甘甜 那是純凈得不受絲縷沾染的甘甜 自主學習 3 長句 短句的配合長句表意嚴謹 能使文章論述全面合理 層次條理 短句簡潔明快 能增強文章的節(jié)奏感 但一篇文章不能一成不變地用長句 也不能通篇用短句 這樣勢必給人以單調(diào)乏味之感 長短靈活配合 才能讓人感覺語言表達松緊有度 和諧 自然 例如 自主學習 站在十八歲的門口 翹首展望 那將是充滿未知的旅程 未知的成功 未知的失敗 未知的喜悅 未知的煩惱 我會彷徨失措嗎 會被困難壓倒嗎 哦 抬頭一看 那是父母肯定的目光 那是朋友親切的揮手 那是師長美麗的微笑 哦 還有我身邊的中國人 永遠堅強不屈的中國人 和他們?yōu)槲?我一定不會害怕 和他們結(jié)伴前行 傳承五千年炎黃子孫的辛勤與智慧 我想 我一定可以 自主學習 站在十八歲的門口 望向人生的大海 我想 把帆留給風 把槳留給浪 把船長的位置留給我 湖南卷 站在十八歲的門口 這段文字整齊中追求變化 長短句交錯運用 錯落有致 自然暢達 使自由松散的旋律表現(xiàn)出一種勻稱 緊湊的美感 自主學習 三 銜接與呼應寫作一定要有一個清晰明確的思路 思路的條理要靠語言的銜接與呼應來完成 針對初稿中句與句缺少聯(lián)系 段與段之間有脫節(jié)的毛病 掌握銜接與呼應的要領 進行修改是行之有效的方法 1 句子之間的銜接與呼應最理想的銜接方式是一個句子 或分句 的結(jié)尾連著下個句子的開頭 這種方法在修辭上叫做頂真 可以形成很強的語勢 營造一種回環(huán)往復的音韻美感 例如高考安徽卷一篇優(yōu)秀作文 帶著感動出發(fā) 中的片段 自主學習 春天感動了小草 小草才笑得那么柔軟 小草感動了太陽 太陽才綻放得那么燦爛 太陽感動了云朵 云朵才飄舞得那么纏綿 云朵感動了星空 星空才耀動得那么璀璨 感動讓自然如此多嬌 這段文字不僅各分句間前一個分句的結(jié)尾連著下一個分句的開頭 而且各個句子之間也注意了內(nèi)容的呼應 上下句之間銜接自然 渾然天成 自主學習 自主學習 自主學習 2 指代 指代 就是使用代詞進行前后的銜接 代詞與它指代的對象前后呼應 也就自然地強化了前后的聯(lián)系 示例 我們應該幫助他們 我們應該尊敬他們 我們應該分出自己的溫暖給予他們 這才是一個 兼濟天下 的社會應該做的 上海卷 他們 自主學習 3 省略 省略 可讓上下文的關鍵信息直接銜接 可使語氣更加緊湊 家長可以替代孩子思考 卻不能送給孩子思考后的滿足 可以替代孩子走路 卻無法送給孩子用腳丈量大地的快樂 可以替代孩子去經(jīng)歷挫折 卻無法送給孩子走出挫折后的那份喜悅 全國卷 優(yōu)秀作文 愛是不能代替的 自主學習 2 文章中的銜接與呼應 自主學習 寫作實踐一 長短句練習 原題見教材p91 寫作實踐 一 1 解析本題考查長短句變換的能力 主要包括長句變短句和短句變長句兩種基本形式 其中短句變長句應先確定主干句 一般來說 主干句應關涉其他各短句的內(nèi)容 本題主干句是a句 濟梁運河拓寬主體工程已全部竣工 再把其他短句變?yōu)槎陶Z作為修飾成分 然后按一定的順序附加到主干句上成為一個長句 自主學習 參考答案始自梁山 經(jīng)汶上直至濟寧市郊區(qū)的 由兗州 金鄉(xiāng)兩個縣承接施工的 河道共長80 5公里的濟梁運河拓寬主體工程已于1979年3月29日全部竣工 或 由兗州 金鄉(xiāng)兩個縣承接施工的始自梁山經(jīng)汶上直至濟寧市郊區(qū)的共長80 5公里的濟梁運河拓寬主體工程已于1979年3月29日全部竣工 自主學習 2 解析長句變短句的一般過程就是把句中修飾語或插入語抽出來 變換成說明性的分句或句子 句中的賓語中心詞 少校軍需官 的前面有四個定語 致使賓語中心詞和謂語中心詞 有 離得太遠 使人讀起來吃力 抽出這些修飾語 將其化為說明性語句 縮短謂語中心詞和賓語中心詞之間的距離 讀起來就順暢 自然了 參考答案在前線暫時平靜的時候 就有一批胡須刮得很干凈的少校軍需官在城里安居了下來 他們非常干練 也很細心 好像什么事都知道 自主學習 二 排比句練習 原題見教材p91 寫作實踐 二 解析本題訓練的是排比句的組織能力 做題時要注意句式的整齊一致 注意關鍵詞語的變換 以求拓寬思路 參考答案1 夏天的花高興時為你喝彩秋天的風失敗時為你嘆息冬天的雪成功時為你起舞 自主學習 2 種子播撒在土壤里 可以化作參天大樹 美德播撒在生命里 可以化作高尚的人格 寬容播撒在人間 一定會化作溫暖人心的陽光 3 舍小利 取大義 忘自我 入集體 棄血肉 求精神 大義 集體 精神是此時社會的價值取向 也是文學的藝術規(guī)范 自主學習 三 句子的銜接與呼應 原題見教材p91 寫作實踐 三 1 解析本題訓練的是語言表達的連貫性 所給的一段話陳述對象前后不一致 要調(diào)整為前后敘述一致的一段連貫的話 就要按要求做到話題統(tǒng)一 句序合理 銜接和呼應自然 注意重現(xiàn) 指代 省略手法的運用 參考答案 紅樓夢 是我國最優(yōu)秀的一部古典小說 它充分揭露了封建制度的腐朽與沒落 作者是曹雪芹 曹雪芹通過長篇小說 紅樓夢 充分揭露了封建制度的腐朽與沒落 從而使這部作品成為我國最優(yōu)秀的一部古典小說 自主學習 2 解析本題訓練的是利用過渡段使上下文銜接能力 上文是童年生活情景的回憶 下文第一句話是 我的童年 雖然 所以過渡段的語言應是對上文內(nèi)容的一個總結(jié) 并點出下文要出現(xiàn)的 童年 這一詞語 參考答案為衣食奔波 而不感到愁苦的 只有童年 自主學習 方法例說一株花 好的枝干固然很重要 但如果沒有綠葉與鮮花的裝點 枝干再美也沒有多大的意義 同理 一篇作文 好的立意與好的結(jié)構當然很重要 但如果沒有精美的語言來美化它 那么 再高明的立意與結(jié)構也無濟于事 精美的語言就是作文的綠葉與鮮花 精美的語言就是作文的精神與靈魂 它能使你的作文發(fā)出耀眼的光彩 那么 我們應該怎樣去錘煉我們的作文語言呢 合作探究 1 重視對詞語的推敲 特別要用好形容詞 動詞語言大師朱光潛說 無論閱讀或?qū)懽?我們必須有一字不肯放松的謹嚴 朱先生所說的 謹嚴 就是 咬 和 嚼 就是古人那種仔細 推敲 的精神 寫作中 離不開這種精神 古今不乏這樣的佳話 像宋祁的 紅杏枝頭春意鬧 王安石的 春風又綠江南岸 都是錘煉語言的典范 再如話劇 屈原 中第五幕第一場 嬋娟斥責宋玉的一句話 宋玉 我特別地恨你 你辜負了先生的教訓 你是沒有骨氣的文人 合作探究 劇作者郭沫若總覺得這話有點不夠味 似乎可以在 沒有骨氣的 下邊再加上 無恥的 三個字 當時 飾釣者的張逸生正在旁邊化妝 他插口說 你是 不如改成 你這 你這沒有骨氣的文人 那就夠味了 聽了這話 郭老受到很大的啟示 覺得一個 這 字 非常恰當 合作探究 為什么呢 你是沒有骨氣的文人 是一般判斷句 而 你這沒有骨氣的文人 中的 你 和 這 是同位關系 同時 此處用 這 表示近指 是指著宋玉的鼻子罵的 這就把嬋娟憤怒而又蔑視宋玉的感情 強烈而又鮮明地表現(xiàn)了出來 所以 推敲詞語要力爭用詞精當 務求鮮明生動 凸顯情感 合作探究 2 句式要靈活多變這里所講的句式有兩個方面的內(nèi)容 1 短句與長句的交換使用 短句簡潔明快 長句嚴謹密致 二者交錯運用 就會使得語言錯落有致 厚重而不滯澀 飄逸而不輕浮 2 排比句 對偶句 反問句 設問句 否定句 比喻句等各種類型的句式綜合使用 各展魅力 這里面還涉及到整散的問題 兩者結(jié)合 語言才會萬千變化 才能打動讀者 合作探究 3 要運用修辭運用修辭的語言是經(jīng)過刻意加工 美化了的個性語言 是一種更高層次的語言 精美的語言總是少不了修辭 絕妙 恰當?shù)男揶o就如寶塔上的寶石 能使語言發(fā)出奪目的光彩 精美的修辭能夠給讀者帶來更多 更好 更深 更新的體驗與感受 是打動讀者內(nèi)心的美妙樂曲 例如2011年高考優(yōu)秀作文 全國卷 合作探究 天道酬誠信泱泱古國 悠悠華夏 五千年的歷史軌跡 五千年的文化傳承 五千年的風霜雨雪沒有將龍的傳人的那些優(yōu)良傳統(tǒng)埋沒 而是歷久彌新 薪盡火傳 古人推崇誠信者 今人厚愛誠信者 歷史選擇誠信者 孔曰成仁 孟曰取義 仁者 發(fā)乎禮 義者 發(fā)乎情 止乎心 正乎身 在儒家看來 行仁施義的先決條件為內(nèi)心的向善 所謂勤心誠意者也 心中信守誠信 方能寧靜安心 進而修身 齊家 治國 平天下 行義者亦應以誠信為本 義之所存 誠信存之也 讀 大學 中庸 一字以蔽之 誠也 誠包羅萬象 誠信是它的具體體現(xiàn) 合作探究 在滾滾而來 浩蕩而去的歷史長河中 涌現(xiàn)出的誠信者比比皆是 荊軻于 風蕭蕭兮易水寒 中作別太子丹 壯士一去 只為報知遇之恩 雖蹈死地亦無怨無悔 伍子胥逃離楚國 得吳王重用 答應替他報仇 從此伍子胥盡心輔佐 縱然之后受猜忌可仍然不改忠心 陶朱公蕩舟西湖之上 得以 千金散盡還復來 的秘訣便是誠信經(jīng)商 后世徽商 晉商皆履行了這一原則 才有了商行的繁榮昌盛 合作探究 誠信在心 將誠信發(fā)揮在經(jīng)商致富中 可以家財萬貫 將誠信延伸到安身立命上 可以后世傳頌 將誠信拓展到八荒六合 四海之內(nèi) 則可萬民歸心 順天地陰陽 法四季輪回 運之則五岳震蕩 百川奔涌 諸侯朝服 天下匡正 屈原被發(fā)行吟澤畔時 嘆 舉世皆濁而我獨清 眾人皆醉而我獨醒 他憤恨那些 以身之察察 受物之汶汶 者 他忠君戀闕 心系國家 屈子一躍 一河碧水為之激蕩 千載令名不朽 合作探究 合作探究 本文的突出特點就是恰當?shù)剡\用了各種修辭方法 對偶 排比 引用 比喻運用得自然得體 長句短句參差錯落 以豐厚的文史知識闡明誠信的重要性 語言凝練 遣詞造句富于韻味 顯示了考生較為嫻熟的文學掌控能力 合作探究 4 語言要有思想性作文的語言有沒有力度與深度 關鍵在于其思想性的高低 好的作文語言總能給人一些啟示 一些經(jīng)驗 一些哲理 其所表現(xiàn)的就是作者為人處世的認識與經(jīng)驗 也是作者人生觀與世界觀的表現(xiàn) 如在2011年高考福建卷優(yōu)秀作文 讓我們擁有寧靜樸素的心 中有這樣一段 合作探究 不僅社會被浮躁籠罩 就連科研工作也面臨著這種威脅 君不見有多少搞科研的人是為了申請專利 達到名利雙收的效果 也正是因為這樣 我們的時代缺少真正的大師 當我們國人在感嘆每年的諾貝爾獎獲得者沒有中國人時 我想 應該有更多的人大膽站出來響亮地說 那是因為我們急功近利 缺少寧靜致遠的心境 浮躁是我們國家的攔路虎 這段話是作者對當今現(xiàn)實的觀察與思考 作者指出 浮躁 使我們的時代缺少大師 急功近利 缺少寧靜致遠的心境 浮躁是我們國家的攔路虎 這樣的思考既顯示了作者的深刻思想 也會深深打動讀者 合作探究 5 語言要有文化底蘊所謂的文化底蘊就是指語言中運用一些名言名句 或是運用一些典故 或是仿用 化用一些名言句子 其所表達的意思更有意味 更有深度 更容易打動 感染讀者 其所表現(xiàn)的是作者文化沉淀之功底的深厚與淺薄問題 合作探究 圖書館 印度 泰戈爾誰如果鎖住茫茫大海千百年的驚濤駭浪 使之像甜睡的嬰兒一樣悄無聲息 那么 這靜穆的海浪可以說是圖書館最貼切的比喻 圖書館里 語言是靜寂的 流水是凝滯的 人類不朽的性靈之光 被烏黑字母的鏈子捆綁 投入紙頁的大牢 無法預料它們什么時候突然舉行暴動 打破死寂 焚毀字母的柵欄 沖到外面 好似喜馬拉雅山頭上覆蓋的冰川中拘禁著滔滔洪水 圖書館里也仿佛圍堵著人心的江河 合作探究 人用電線禁錮電流 可有誰知道人把 聲音 關在 靜默 里 有誰知道人把歌曲 心中的希冀 清醒的靈魂的歡呼 神奇的天籟包在紙里 有誰知道人把 昔日 囚禁于 今日 有誰知道人僅用一本本書在深不可測的歲月的海面上架起了一座壯麗的橋梁 進入圖書館 我們佇立在千百條道路的交叉點上 有的路通往無邊的海洋 有的路通往延綿的山脈 有的路向幽深的心底伸展 不管你朝哪個方向奔跑 都不會遇到障礙 在這小小的地方 軟禁著人的自我解放 合作探究 如同海螺里聽得見海嘯 你在圖書館聽見哪種心臟的跳動 這里 生者與死者同居一室 這里 辯護與反駁形影不離 如孿生兄弟 這里 猜忌與堅信 探索與發(fā)現(xiàn) 身子挨著身子 這里 老壽星與短命人耐心而安寧地度日 誰也不歧視誰 人的聲音飛越河流 山巒 海洋 抵達圖書館 這聲音是從億萬年的邊緣傳來的呵 來吧 這里在演奏著光的生辰之歌 合作探究 最早發(fā)現(xiàn)天堂的偉人對聚集在四周的人說 你們?nèi)翘焯玫膬鹤?你們身居仙境閬苑 偉人洪亮的聲音變成各種文字 裊裊飄過千年 在圖書館里回響 我們在孟加拉的原野上難道沒有什么需要表達的嗎 我們不能為人類社會送去一則喜訊 在世界大合唱里 惟獨孟加拉保持沉默 我們腳邊的滄海沒有什么話對我們傾吐 我們的恒河不曾從喜馬拉雅山攜來蓋拉莎的仙曲 我們頭上沒有無垠的藍天 天幕上繁星書寫的無窮歲月的燦爛文字被人抹掉了 合作探究 過去 現(xiàn)在 國內(nèi) 國外 每天給我們送來人類各民族的許多信函 我們只能在兩三份蹩腳的英文報紙上發(fā)表文章作為答復 其他國家在無限時空的背景上鐫刻自己的名字 孟加拉人的姓名只配寫在申請書的副本上 人的靈魂同可憎的命運展開搏斗 世界各地吹響的號角呼喚著戰(zhàn)士 我們卻成天為菜園里竹架上懸吊的葫蘆打官司 上訴 沉默了許多年之后 孟加拉大地的生命已經(jīng)充實了 讓它用自己的語言講述抱負吧 融會了孟加拉人的心聲 世界之歌將更加動聽 合作探究 本文表現(xiàn)出作者深厚的文化底蘊 圖書館是 靜默的海浪 是用語言與紙頁 圍堵著的人心的江河 包容著人們心中的希冀 清醒的靈魂的歡呼和神奇的天籟 我們可以像先哲一樣自由地在這里 演奏著光的生辰之歌 更可以從這里出發(fā) 走向新的輝煌 合作探究 好奇心作為記者 總是具有 好奇心 用你們正直的筆觸 耀眼的閃光燈 善良的好奇心 去推開虛假的門 還世界一個真實的西藏 一個傲立的中國吧 但你們總是在自己的版面上 好奇 叫囂 中國何時能實現(xiàn) 人權 你們是一些有正義感的國際記者嗎 你們標榜的 好奇心 是不是已經(jīng)演化為 偏見 了 合作探究 為何 你們強烈的 好奇心 沒有催使你們?nèi)フ巴粭l條 天路 它們從山間而起 悠遠綿長 是怎樣的人 怎樣的毅力 怎樣的情感 才匯聚成這樣一股力量 直達高原 橫穿山嶺 撫平崎嶇 我們支撐起的 不僅僅是青藏高原的脊背 而是整個中國的高度啊 為何 你們強烈的 好奇心 沒有催促你們?nèi)ツ暷?夢開始的地方 在后工業(yè)化的今天 你們見過幅員廣闊的草原 但你們聽過藏族漢子高亢的歌聲嗎 你們凝視過天空一望無垠 在地平線的交匯處升起的太陽嗎 這是我們的西藏 一個真實的西藏 你們會驚喜嗎 你們不曾看到的地方 合作探究 為何 你們強烈的 好奇心 沒有催促你們?nèi)ツ慷梦鞑馗咴侨绾螔昝撧r(nóng)奴制的枷鎖 萬千建設者是如何克服缺氧等高原反應 使新生的西藏與時俱進 錦上添花 我們一直在路上 一直在努力 一直在為世界創(chuàng)造一個又一個的奇跡 只是為何 作為一個記者應有的好奇心 卻沒有讓你們看到這一切 而你們 為何在報紙上拋出那樣的言論 歪曲報道圣火在法國傳遞遭遇的搶奪 難道我們不是熱愛和平的世界人嗎 合作探究 去西藏看看吧 或許會有意想不到的發(fā)現(xiàn) 你會發(fā)現(xiàn)勤勞的中國人正用他們的雙手撐起高原 你會發(fā)現(xiàn)藏族同胞日日歡快的歌聲 只要心存正直 驚訝 驚喜 驚嘆 都會隨你的 好奇心 一一到來 良知 高尚 永遠尾隨著美好的 好奇心 伸張正義的人們 熱愛和平的人們 永遠都是大多數(shù) 草原的羊群在奔跑 雪白的哈達在風中飄舞 去發(fā)現(xiàn)你們不曾了解 不曾懂得的西藏吧 真正有良知的記者 應當擁有純凈的 好奇心 它有如 赤子之心 合作探究 此文直面某些西方記者發(fā)出正義的詰問 連珠炮一般 很有氣勢 很有說服力 不要玷污記者的正直的 好奇心 吧 真實的西藏正日新月異 只要你肯去了解 連英國前首相撒切爾夫人都對某些西方記者的 好奇 感到心煩 她離開唐寧街10號時 擲給那些記者一句話 我不認為 我會想念你們的 妙哉 合作探究 點撥遷移 例文一 今年花勝去年紅 原稿 我真正領悟到生命的意義是在我那次生命垂危住在醫(yī)院的時候 當時是秋天 一個容易讓人傷感的季節(jié) 我記得那時枯黃的葉子落了一地 一些生命也像黃葉一樣走到了生命的盡頭 遠處 是一排高高低低的山 山頭 烏云壓抑著天空 太陽被烏云擋住了 絲絲縷縷的陽光透過烏云 給烏云鑲了一道金邊 形成一片燦爛的晚霞 照亮了山頭 合作探究 修改稿 我記得那時枯黃的葉子一片片地飄下 一些生命就在這樣一種飄零中無聲地消逝 合作探究 遠處 是一抹小詩般起伏而別致的山巒 山頭 一簇簇烏云遮蔽著天空 太陽被烏云擋住了 擋住了它的形體 卻擋不住它的熱情 一縷縷 一片片金黃的陽光透過烏云 散逸出來 如薄紗一般 輕柔而亮麗 形成一片燦爛的晚霞 點綴著黑黝黝的山頭 太陽真是一個絕妙的山水畫家 在天空這張大宣紙上畫出一幅生意盎然的 萬里江山圖 烏黑的云彩似乎使連綿起伏的山巒陡然增高了許多 金黃的河水從兩山之間緩緩地流淌出來 形成一個開闊的湖區(qū) 而后悠然一轉(zhuǎn) 繞過一片淺灘 滾滾而下 在亂石從中沖泄 飛濺 合作探究 點撥這篇文章 原稿在描繪在文中起重要作用的 美麗的自然 時 詞句欠錘煉 文句表現(xiàn)不強 語言蒼白無力 與尋常人在尋常心境下的所見沒有什么區(qū)別 無法讓人體會到那種震撼人心的力量 而修改稿在語言的推敲上下足了工夫 第一處 那時枯黃的葉子一片片地飄下 一些生命就在這樣一種飄零中無聲地消逝 改自原稿中的 那時枯黃的葉子落了一地 一些生命也像黃葉一樣走到了生命的盡頭 飄 這一動詞要比 落 更有動態(tài)感 讓人感到生命凋零時的感傷情緒 另外 后一句也避免了原句中 生命 一詞的重復使用 合作探究 第二處 量詞 排 改為 抹 增加了 一簇簇 一縷縷 一片片 等疊詞 量詞以及比喻這一修辭手法的運用 增加了對 河水 的描繪 同樣注意