2007年英特爾未來教育培訓(xùn)總結(jié).doc

2007年英特爾未來教育培訓(xùn)工作總結(jié)2007年7月，根據(jù)陜西教育學(xué)院繼續(xù)教育中心的安排，我市又開展了英特爾未來教育項目的培訓(xùn)。我院作為本項目的培訓(xùn)執(zhí)行機構(gòu)，根據(jù)市教育局的安排，于7月2日至8月22日，對全市409名中小學(xué)教師進行了培訓(xùn)，收到了良好的培訓(xùn)效果。 為了總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗，更好地推進我市英特爾未來教育項目培訓(xùn)，我們對今年的培訓(xùn)作如下的總結(jié)。我們的組織培訓(xùn)做到了:1、領(lǐng)導(dǎo)重視 無論是市教育局，還是各縣教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視英特爾未來教育培訓(xùn)，充分認(rèn)識此項培訓(xùn)的重要性和培訓(xùn)內(nèi)容的前沿性，認(rèn)真安排好培訓(xùn)學(xué)校和教師，保證培訓(xùn)質(zhì)量。在培訓(xùn)期間，市教育局及我院繼教中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織培訓(xùn)工作，對培訓(xùn)提出了嚴(yán)格的要求和培訓(xùn)建議，從而保證培訓(xùn)的中心突出，任務(wù)明確，親自參加各培訓(xùn)的開班典禮，并多次到培訓(xùn)點檢查，有效地推進了培訓(xùn)工作的開展。2、準(zhǔn)備充分 英特爾未來教育培訓(xùn)是屬于技術(shù)含量很高的培訓(xùn)，參加培訓(xùn)學(xué)員的13個作業(yè)都必須在電腦網(wǎng)絡(luò)上完成，培訓(xùn)點需要配備良好的電腦設(shè)備支撐和網(wǎng)絡(luò)接入條件。為了更好地完成培訓(xùn)工作，我院繼教中心更換了網(wǎng)絡(luò)接入條件、改善了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備環(huán)境、全面整修了電腦設(shè)備、添加了相關(guān)培訓(xùn)設(shè)備，并配備了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作人員，為培訓(xùn)工作的順利開展提供了良好的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件，保證了培訓(xùn)的技術(shù)支持和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。3、認(rèn)真上課 英特爾未來教育是教育部與英特爾公司聯(lián)手舉辦的教師培訓(xùn)項目。這是一次全新的教師繼續(xù)教育形式。提倡參加培訓(xùn)的教師多動手、多動腦，采用小班教學(xué)、雙教師上課培訓(xùn)的模式，著重培訓(xùn)的過程評價，在規(guī)定的培訓(xùn)時間里，要求培訓(xùn)學(xué)員完成13個規(guī)定的作業(yè)。按照英特爾未來教育項目培訓(xùn)的要求，我市只有六名合格的主講教師，在近兩個月的時間里，完成16個班的培訓(xùn)，時間長，任務(wù)重。為了圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，六名主講教師在培訓(xùn)前就認(rèn)真進行集體備課，吃透培訓(xùn)精神，把握運用計算機網(wǎng)絡(luò)與普及新教學(xué)理念之間的權(quán)重，讓先進的教學(xué)理念貫穿始終。還根據(jù)我市的實際情況，不斷改進培訓(xùn)方法，把先進的教學(xué)理念和方法培訓(xùn)與提高中小學(xué)教師的計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)結(jié)合起來，保證突出重點，有的放矢，進行一次中小學(xué)多媒體信息技術(shù)教學(xué)的全方位普及，有效地提高參培教師獲取信息、運用多媒體教學(xué)的能力。培訓(xùn)中，盡管花去了大量心力和體力，非常辛苦，但得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)校和參培老師的一致好評。4、及時評價 在培訓(xùn)過程中,我們注意對參培教師的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果及時予以評價。這樣學(xué)習(xí)優(yōu)秀的參培教師積極性得到了最大限度的發(fā)揮，其余教師也能更具體地感受到自己的差距與不足，從而受到了有效的激勵。我們應(yīng)注意的事項：1、個別教師不重視繼續(xù)教育的態(tài)度值得注意。在此次培訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)教師的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，錯誤地認(rèn)為教師的繼續(xù)教育不過是走過場，象征性的接受即可。面對嚴(yán)格的考勤制度，認(rèn)為只要主講教師點名時能簽到就好，做作業(yè)時，只是做二張黑白幻燈片，隨便打上二個字就算完成作業(yè)，這都值得我們思考。作為此次培訓(xùn)的對象都是市縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的骨干教師，學(xué)習(xí)的態(tài)度竟然如此，不得不令我們擔(dān)心。、部分學(xué)員因為怕苦，找借口逃避培訓(xùn)值得注意。雖然這是一次自由式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一次“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”的嘗試，但當(dāng)?shù)弥舜闻嘤?xùn)在計算機網(wǎng)絡(luò)上培訓(xùn)，花的時間多，作業(yè)量大，還得耗去暑假的6天休息時間，就有部分學(xué)員打退堂鼓，這不得不令我們反思。作為新時期的、信息時代的教師，沒有敢于吃苦，沒有好學(xué)上進的精神，又怎能承擔(dān)起提高教育水平的重任？我們的培訓(xùn)效果：1、通過培訓(xùn)，多數(shù)學(xué)員認(rèn)識到培訓(xùn)內(nèi)容符合新課程改革的需要，是課程改革新理念的具有可操作性的實踐活動。尤其在解決問題起點（如何提出問題使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的起點；通過基本問題、單元問題的提出和問題提出時的角色轉(zhuǎn)換，使教師更加明確了如何以學(xué)習(xí)者為中心提出問題）、探究性學(xué)習(xí)（通過基本問題、單元問題的提出與分工，給出了一個實踐探究性學(xué)習(xí)的可操作性方法）、合作學(xué)習(xí)（在完成教學(xué)任務(wù)過程中，通過學(xué)員相互之間的資源共享、頭腦風(fēng)暴，對單元問題的分工和合作，實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)）等中學(xué)教師迫切需要解決的問題方面具有十分重要的促進作用；2、用“英特爾未來教育”培訓(xùn)中的方式解決了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合問題，得到中學(xué)教師的認(rèn)可。多數(shù)學(xué)員認(rèn)為教學(xué)應(yīng)用的實際意義很大，并且認(rèn)為收獲很多，改變了過去對多媒體課件評價時單純考慮為了應(yīng)用而應(yīng)用的問題，解決了制作多媒體課件費時多、實效小的問題，以及應(yīng)用軟件的掌握難度大等一系列的問題，真正實現(xiàn)了信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)的支持作用；3、鍛煉了主講教師，增強了主講教師對“英特爾未來教育”的深刻認(rèn)識。在備課和授課過程中，主講教師對“英特爾未來教育”課程的性質(zhì)、功能、方法的認(rèn)識達到高度統(tǒng)一。我們的希望