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三角形的分類教學(xué)內(nèi)容 教材22-23頁教學(xué)目標(biāo):1、通過分類活動,認(rèn)識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形等腰三角形和等邊三角形,體會每一類三角形的特點(diǎn)。2、在通過分類活動程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。動手操作的能力。3、在數(shù)學(xué)操作活動中培養(yǎng)學(xué)生與人合作,交流的能力,并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形,體會每一類三角形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):通過分類活動,體會每一類三角形的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生、老師剪下附頁3中的圖1。教學(xué)過程前置作業(yè)針對預(yù)習(xí)作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進(jìn)行討論,特別是做錯(cuò)的題目組內(nèi)交流訂正。一、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo)問題引入:上學(xué)期我們學(xué)習(xí)角的分類,可以把角分為什么?產(chǎn)生質(zhì)疑,引入新課。二、探究新知(一)、自主學(xué)習(xí):完成課本22頁的各項(xiàng)要求。1、我們以前學(xué)過那些角?2、從情境圖入手。這是什么圖形?是由什么組成的?這些三角形一樣嗎?3、你能給這些三角形分類嗎?(二)說一說、認(rèn)一認(rèn)1、認(rèn)識笑笑的分法。笑笑為什么這樣分呢?2、觀察第三類三角形有什么共同特點(diǎn)。歸納出三個(gè)角都是銳角的三角形是銳角三角形。3、觀察第一類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)直角,其他兩個(gè)角時(shí)銳角,歸納出有一個(gè)角是直角的三角形是直角三角形。4、觀察第二類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)鈍角,其他兩個(gè)角時(shí)銳角,歸納出有一個(gè)角是 角的三角形是 角三角形。三、鞏固練習(xí)1、三角形按角分類分為_三角形、_三角形和_三角形;三角形按邊分類分為_三角形、_三角形和_三角形。2、(1)三個(gè)角都是銳角的三角形叫( )三角形: (2)有一個(gè)角是直角的三角形叫( )三角形;(3)有一個(gè)角是鈍角的三角形叫( )三角形;(4)有兩條邊都相等的三角形叫( )三角形;3、銳角三角形的三個(gè)角都是_角;直角三角形中必定有一個(gè)是_角;鈍角三角形中也必定有一個(gè)角是_角。4、等腰三角形有( )條對稱軸,等邊三角形有( )條對稱軸,不等邊三角形( )條對稱軸。5、完成檢測題 (先獨(dú)立做,最后組內(nèi)交流。)6、進(jìn)行找一找、填一填。進(jìn)行23頁練一練第2題。我們來做一個(gè)猜一猜的數(shù)學(xué)游戲。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。7、練一練的第一題學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視。集體訂正。8、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)做練一練的第3、4題。組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲或者還有什么疑問?獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。五、拓展提高如果把一個(gè)梯形,一條邊不斷地變小,一直小到一個(gè)點(diǎn),就是什么形狀?一直大到和下底相等,就是什么形狀?先獨(dú)立做,最后組內(nèi)交流。6、 板書設(shè)計(jì) 三角形的分類按角分類: 按邊分類:7、 課后反思 這節(jié)課總體上說:學(xué)生的興致很濃,實(shí)踐操作的機(jī)會也多,通過量一量、折一折,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)三角形按邊分類的規(guī)律,但由于趕時(shí)間,沒有重視過程,也沒有引導(dǎo)學(xué)生主動去探索,自己去發(fā)現(xiàn),應(yīng)以學(xué)生的自主為主。在小組探究學(xué)習(xí)的過程中也顯得有些混亂,每一組安排有一個(gè)小組長就更好了。在播放錄像時(shí),學(xué)生的興趣最濃,完全投入到錄像中。
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