五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案竊讀記3人教新課標(biāo).docx

竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“竊、腋”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“竊、炒”等14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語(yǔ)。2、過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟描寫(xiě)“我”動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)作者遣詞造句的精妙。3、情感與態(tài)度：體會(huì)作者熱愛(ài)讀書(shū)的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】通過(guò)作者動(dòng)作、心理等對(duì)竊讀，感受作者那種快樂(lè)由懼怕的滋味，同時(shí)學(xué)習(xí)作者愛(ài)好讀書(shū)的思想感情。【學(xué)生課前準(zhǔn)備】1.初讀課文，了解課文大意。2. 自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。3.自學(xué)課文，思考課后的問(wèn)題?！窘處熣n前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.暢談讀書(shū)經(jīng)歷師：同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？生：喜歡。師：你都讀過(guò)什么書(shū)？讀書(shū)都給你帶來(lái)了什么樣的感受？生：師：曾經(jīng)都在哪里讀過(guò)書(shū)??？生：師：哦，你們想在哪兒讀就在哪兒讀，想讀多長(zhǎng)時(shí)間就讀多長(zhǎng)時(shí)間，那可真是隨心所欲?。】墒怯羞@樣一位女作家，她小時(shí)候讀書(shū)就沒(méi)你們那么幸運(yùn)了，她就是林海音（出示林海音的簡(jiǎn)介）這就是林海音，小名英子。她出生于1918年。在她小時(shí)候那個(gè)年代，讀書(shū)是有錢人的享受，盡管她生在一個(gè)知識(shí)分子家庭，但是經(jīng)濟(jì)狀況還是無(wú)法滿足她那顆渴望讀書(shū)的心。那她是怎樣讀完一本又一本心愛(ài)的書(shū)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)她的一篇文章，齊讀課題生：1、竊讀記2.利用學(xué)習(xí)單，檢查生字詞掌握二、初讀課文，整體感知1. 巧用查字游戲，激趣揭示課題。教師在“竊”字下加上標(biāo)記，請(qǐng)從詞語(yǔ)搭配角度選擇“竊”的含義。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，結(jié)合文章主要內(nèi)容，更深刻理解“竊讀”的含義。3. 引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出課文中概括出了作者自己對(duì)“竊讀”的感受的句子。三、再讀感知，品味竊讀（一）默讀課文1-4自然段，找出課文描寫(xiě)作者如何“竊讀”動(dòng)作和心理語(yǔ)句，并說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)。1.品讀“我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去。喲，把頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了?！毕胂癞?dāng)時(shí)“我”找書(shū)的樣子，朗讀、配樂(lè)、表演體會(huì)。2.品讀“啊！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了?！敝笇?dǎo)學(xué)生有感情朗讀同時(shí)，感受作者的找到書(shū)后的快樂(lè)和驚喜。3.品讀“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！弊プ　梆I狼”、“貪婪”等詞，結(jié)合有感情地朗讀，感受作者讀書(shū)時(shí)的急切和貪婪。（二）默讀5-7自然段，按照對(duì)課文的理解，將課件中出示的竊讀場(chǎng)景補(bǔ)充完整，并鼓勵(lì)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的竊讀場(chǎng)景。（三）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多表現(xiàn)竊讀滋味的語(yǔ)句，除了快樂(lè)與懼怕以外，還有千萬(wàn)種復(fù)雜的滋味，例如饑餓、勞累等。如“我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)”“我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。”（四）教師有感情讀“我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好想把所有的智慧都吞下去了， 然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。”，學(xué)生自己體會(huì)后，在文中找出類似的句子，如“我低著頭走出書(shū)店，腳站著有些麻木，我卻渾身輕松?！备惺茏髡咦x書(shū)后的滿足感。（五）體會(huì)“你是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”這句話的含義。師：讀書(shū)給人帶來(lái)精神上的滿足感，會(huì)讓人無(wú)比的快樂(lè)。懼怕算什么，饑餓和勞累又算什么，只要能讀書(shū)。就像國(guó)文老師說(shuō)過(guò)的一句話“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。”四、總結(jié)全文，拓展訓(xùn)練。1.縱觀全文，總結(jié)這是個(gè)怎樣的女孩？2. 假如你是書(shū)店的老板，面對(duì)一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)又買不起書(shū)的小女孩，你會(huì)怎么做？展開(kāi)想象，完成學(xué)習(xí)單上故事擴(kuò)寫(xiě)?？墒堑诙熳哌^(guò)幾家書(shū)店都沒(méi)看見(jiàn)那本書(shū)，像在手中正看得起勁的書(shū)被人搶去一樣，我暗暗焦急，并且詛咒地想：皆因沒(méi)有錢，我不能占有讀書(shū)的全部快樂(lè)，世上有錢的人那么多，他們把書(shū)買光了。我慘淡無(wú)神地提著書(shū)包，抱著絕望的心情走進(jìn)最末一家書(shū)店。昨天在這里看書(shū)時(shí)，已經(jīng)剩下最后一冊(cè)，可不是，看見(jiàn)書(shū)架上那本書(shū)的位置換了另