《凡卡》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)初稿.doc

凡卡第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)(定稿)亞?wèn)|一小 朱國(guó)清教學(xué)目標(biāo)： 1.有感情地朗讀課文，整體把握主要內(nèi)容。2.揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)敘述、信、回憶穿插來(lái)寫(xiě)、苦樂(lè)對(duì)比的表達(dá)效果，體會(huì)課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義。3.了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情，激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦人民的同情和珍惜自己幸福的童年生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)： 理解凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過(guò)凡卡的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界。教學(xué)難點(diǎn)：作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起，同時(shí)交替使用了第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。收集舊時(shí)沙俄制度，以及寫(xiě)作背景。教學(xué)過(guò)程：一、談?wù)撏辏と?dǎo)入（5分鐘）1、 師生以“童年”為題，說(shuō)說(shuō)自己的童年生活，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容自己的童年。2、 今天就讓我們走進(jìn)另一種童年，一起來(lái)學(xué)習(xí)凡卡。（板書(shū)：凡卡）二、情境導(dǎo)讀直奔重點(diǎn)（10分鐘） 1下面請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀1315自然段，找出哪幾個(gè)自然段是凡卡寫(xiě)給爺爺?shù)男?，哪幾個(gè)自然段是凡卡的回憶。（生答）2.那么在凡卡的信中，哪一段給你留下深刻的印象？ （第8自然段）3自由朗讀第8自然段，想一想：凡卡受了哪些苦？把感觸最深的詞句劃上記號(hào)，然后談體會(huì)。（著重從挨打、挨凍、挨餓三方面進(jìn)行引導(dǎo)） 課件出示 （描寫(xiě)凡卡挨打的句子），引導(dǎo)學(xué)生抓住“拖”、“揪”、“揍”等動(dòng)詞認(rèn)真加以體會(huì)，再想象凡卡挨打時(shí)的慘狀，并結(jié)合凡卡挨打的原因深入體會(huì)凡卡生活的苦。 引導(dǎo)學(xué)生從“睡在過(guò)道里”、“簡(jiǎn)直沒(méi)有”、“一點(diǎn)兒”、“稀”等描寫(xiě)凡卡挨凍、挨餓的詞句中進(jìn)一步體會(huì)他生活的苦。 綜合老板、老板娘、伙計(jì)們對(duì)凡卡的態(tài)度，從“直戳”、“捉弄”等詞中體會(huì)凡卡生活的孤獨(dú)。4引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情朗讀進(jìn)一步體會(huì)凡卡生活的苦。（著重從語(yǔ)氣、重音、停頓、心情幾方面進(jìn)行引導(dǎo)） 如果你就是可憐的凡卡，你會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣跟爺爺說(shuō)在這里的遭遇呢？（傷心）指名朗讀第8自然段的前幾句話(huà)。凡卡在老板家里挨打挨餓挨凍，就連覺(jué)也睡不好，這種非人的生活使他渴望爺爺帶她回去，那么他是怎樣乞求爺爺?shù)哪?？?qǐng)同學(xué)們找出來(lái)。讀一讀感受到什么？（第10和15段）（師指導(dǎo)有感情的朗讀）。自由朗讀，體會(huì)一下把哪些詞讀成重音更好一些？（“再也”、“發(fā)發(fā)”、“跪下”等）說(shuō)說(shuō)為什幺？再指名朗讀。 在這短短的四句話(huà)中，作者用了兩個(gè)省略號(hào)，在這里表示什么意思？（因難過(guò)而寫(xiě)不下去）所以讀到這里停頓要長(zhǎng)一些，請(qǐng)大家齊讀后四句話(huà)。 課件出示 （凡卡跪在地上寫(xiě)信的情景）此時(shí)此刻，凡卡正赤著雙腳，跪在冰冷的地上，向爺爺訴說(shuō)著自己的種種不幸，求爺爺盡快地帶他離開(kāi)這個(gè)火坑。這點(diǎn)點(diǎn)省略號(hào)就像是他辛酸的淚水。小凡卡在老板家里過(guò)著非人的生活，所以在他心里這里的生活是痛苦的。（師板書(shū)：痛苦）讓我們帶著悲傷地心情齊讀第8段 。 信寫(xiě)到這里，凡卡做了什么動(dòng)作？（第9自然段）出示幻燈片（描寫(xiě)凡卡寫(xiě)信時(shí)的動(dòng)作的句子)引導(dǎo)學(xué)生“撇撇嘴”、“抽噎了一下”這些帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)凡卡極度痛苦的心情。 凡卡在信中除了給爺爺訴苦之外，還告訴爺爺莫斯科的見(jiàn)聞，哪一段進(jìn)行描述的呢？（第11段）從這一段中我們了解到什么？（感受到莫斯科的熱鬧與繁華） 既然莫斯科這么熱鬧繁華，凡卡為什么還苦苦哀求爺爺帶她回去呢？（引導(dǎo)生感受學(xué)徒生活的苦）三、進(jìn)行對(duì)比突破難點(diǎn)（10分鐘）1、凡卡一邊寫(xiě)信一邊想起了和爺爺在鄉(xiāng)下生活的情景。那么凡卡想起了哪些事呢？找出來(lái)。（第4、5、6、13、14段）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀給每一段寫(xiě)個(gè)小標(biāo)題。在這幾個(gè)片段中哪一個(gè)讓凡卡感到最快樂(lè)呢？（第13段）（指導(dǎo)朗讀，讀出快樂(lè)）3鄉(xiāng)下生活真的就那么美好嗎？從哪里可以看出來(lái)?(引導(dǎo)學(xué)生從“爺爺冷得吭吭地咳”、“縮成一團(tuán)兒”、“凍僵”等詞句中得出結(jié)論鄉(xiāng)下生活實(shí)際痛苦)4鄉(xiāng)下生活既然很苦，為什么在凡卡的回憶中卻是那么美好呢?（引導(dǎo)生感受學(xué)徒生活的苦）小結(jié)：莫斯科雖然熱鬧繁華，但是這里有狠毒的老板、老板娘、和伙計(jì)，在那里，豬狗不如，而在鄉(xiāng)下有疼愛(ài)他的爺爺，即使生活也是苦的，但在凡卡看來(lái)也是幸福的。這就是對(duì)比、反襯的寫(xiě)作手法。四、探究結(jié)果深化主題（10分鐘）1過(guò)渡：信終于寫(xiě)完了，凡卡要去寄信了，請(qǐng)大家自由朗讀寫(xiě)信后的內(nèi)容，把描寫(xiě)凡卡動(dòng)作、神態(tài)的詞句劃上記號(hào)，體會(huì)他的內(nèi)心活動(dòng)。2出示幻燈片(描寫(xiě)凡卡寄信的句子)，全班齊讀，引導(dǎo)學(xué)生從“只穿著襯衫”、“跑到街上去了”這些帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)他當(dāng)時(shí)的急切心情。3課件出示 (凡卡做夢(mèng)的畫(huà)面及相關(guān)的句子)，引導(dǎo)學(xué)生從“懷著甜蜜的希望”中體會(huì)他寄信以后的內(nèi)心活動(dòng)。4凡卡的信爺爺能收到嗎？為什幺？小結(jié)：凡卡甜蜜的希望只是一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，他還得在莫斯科痛苦地生活下去，這就更讓我們體會(huì)到凡卡命運(yùn)的悲慘。5請(qǐng)大家一起有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。(注意：聲音輕輕的，好讓凡卡甜蜜的夢(mèng)多停留一會(huì)兒吧。)五、啟發(fā)想象滲透教育（5分鐘） 1凡卡才九歲，他本該像同學(xué)們一樣擁有金色的童年，可他的命運(yùn)為什么那么悲慘呢？你從中懂得了什么