2019年二年級語文上冊 4.黃山奇石教學設(shè)計 冀教版.doc

2019年二年級語文上冊 4.黃山奇石教學設(shè)計 冀教版教材：冀教版小學語文二年級上冊單元：祖國山水美如畫板塊：教學設(shè)計教材分析：黃山奇石一文向讀者再現(xiàn)了黃山四絕之一“奇石”的奇與趣，文章詳細介紹了“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”和“金雞叫天都”的外形特點，運用準確的詞語，把“靜”的石頭寫“活”了。文章簡略介紹了“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”，引起讀者聯(lián)想，并且吸引著大家去游覽。教學目標：知識與技能：1. 有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。2. 理解課文內(nèi)容，知道黃山有哪些著名的奇石，從文字和圖片感受它們的樣子。3. 正確認讀本課十八個生字，會寫田字格里的十個生字。過程與方法：1. 通過有感情朗讀，想象文中事物。2. 找學生上臺表演，深刻理解文章。3. 引導學生查閱資料或適當補充資料，加深對文章所描寫景物的認識。情感、態(tài)度與價值觀：學會欣賞大自然的美，并能發(fā)揮想象，賦予事物生命力。重難點分析：l 本課語言很有特點，既親切自然，又清新流暢，仿佛一位導游就站在你面前在為你做介紹，所以要讓學生抓住語言特點，反復朗讀，以讀促悟。l 本文所描寫景物大部分學生沒見過，所以要讓學生多看圖片，加深了解和認識。課前準備： 搜集黃山及奇石的資料、圖片。教學過程與設(shè)計說明：教學過程設(shè)計說明第一課時 一 、圖片導入，激發(fā)情趣。出示黃山風景的圖片，讓學生觀看。教師簡單介紹黃山風景區(qū)以及黃山奇石。引起學生興趣，導入本課學習。展示 二、初讀課文，認識生字，初步感知課文內(nèi)容。 1. 自讀課文，借助拼音認識生字，讀通課文。出示自讀提示。 2. 教師指名讀課文，了解學生認讀課文的情況。3. 播放課文錄音，訂正字音。學生思考：課文介紹了哪些內(nèi)容？4. 學生交流。教師注意引導學生從兩個大的方面把握課文的主要內(nèi)容：（1）黃山風景區(qū)簡單介紹。（2）介紹了黃山奇石。三、細讀課文，了解課文主要介紹的幾種黃山奇石。1. 自讀課文，了解課文主要介紹了哪幾種黃山奇石？它們各是什么樣子的？出示學習提示。2. 學生交流第二自然段，品讀寫“仙桃石”的部分。教師指導學生朗讀該段，注意“飛”和“落”等關(guān)鍵詞的讀法。出示仙桃石圖片。3. 學生交流第三自然段，品讀寫“猴子觀?！钡牟糠?。教師指導學生朗讀該段，注意邊讀邊想象畫面?？梢圆扇∽寣W生表演模仿的方式幫助理解。出示猴子觀海圖片。4. 學生交流第四自然段，品讀寫“仙人指路”的部分。教師指導學生朗讀該段，注意邊讀邊想象畫面?？梢圆扇∽寣W生表演模仿的方式幫助理解。出示仙人指路圖片。5. 學生交流第五自然段，品讀寫“金雞叫天都”的部分。教師指導學生朗讀該段，注意邊讀邊想象畫面。出示金雞叫天都圖片。6. 學生再讀課文第二至五自然段，整體感悟黃山奇石之“奇”。四、教師小結(jié)。從了解黃山開始，到了解“黃山奇石”，體現(xiàn)了學生認識事物的層次性。識字與閱讀教學有機整合，音、形、義分步走，提高課堂教學效率。學生自讀自悟，把握課文主要內(nèi)容，提高學生閱讀能力。用簡明的話題引導學生理解課文主要內(nèi)容。加強朗讀指導，培養(yǎng)學生的語言感悟能力，也培養(yǎng)學生的想象力。 充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，將“奇石”形象與真實的形象進行對比，激發(fā)學生興趣，使學生感知語言的魅力。 回歸整體，整體把握課文的主要段落，初步滲透文章表達的“總分”構(gòu)成。第二課時一、回顧復習，導入本課。 1. 認讀生字新詞。2. 指名讀課文。學生思考回答：課文主要介紹了哪幾種黃山奇石？各是怎樣介紹的？學生回答。3. 教師小結(jié)。二、學習課文第六自然段，進行想象等拓展練習。 1. 教師導入結(jié)尾段的閱讀：黃山的怪石號稱“黃山四絕”之一。黃山的怪石也不僅僅是課文中詳細介紹的這幾種。讀課文的第六自然段，看看作者是怎樣介紹其他怪石的。出示學習提示。2. 根據(jù)“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些名字，想象出它們的具體樣子。分小組說一說，選出一個代表給全班同學說。 出示學習提示。以及相關(guān)圖片。三、練習書寫本課生字。教師給本課生字分類，請學生認真觀察，并總結(jié)規(guī)律。出示秀、每、其：上下結(jié)構(gòu)，但是上下部分占格位置不同。神、伸、狀、形：都是左右結(jié)構(gòu)，前三個字要寫得左窄右寬，“形”字左右的等寬。區(qū)、巨：對比練習，注意筆順。尤：注意筆畫的書寫，注意不要多寫一撇。檢查生字認讀和課文朗讀情況，回顧課文主要內(nèi)容，鞏固第一課時學習效果。這一環(huán)節(jié)既培養(yǎng)學生的想象力，又鍛煉表達能力，同時還提高了學生的合作能力。在學生充分想象的基礎(chǔ)上，給學生提供黃山怪石的真實圖片，豐富他們的見聞。 培養(yǎng)歸類識字的能力，達成把字寫好看的教學目標。附送：2019年二年級語文上冊 4花園里的凳子教案 鄂教版教學目標：1、會認16個漢字，學會其中的11個漢字。2、結(jié)合學生的生活實際，和語言環(huán)境理解“孤獨”、“撲閃”、“躲風避雨”等詞。3、正確、流利、有感情的朗讀課文。4、倡導人與人之間互相關(guān)愛，學會合作的思想。教學重點：1、會認16個漢字，學會其中的11個漢字。2、正確、流利的朗讀課文。教學難點：1、結(jié)合學生的生活實際，和語言環(huán)境理解“孤獨”、“撲閃”、“躲風避雨”等詞。2、有感情的朗讀課文。3、倡導人與人之間互相關(guān)愛，學會合作的思想。課時安排：二課時第一課時教學目標：1、會認16個漢字，學會其中的“園主 棄 歪 冷”這5個漢字。2、結(jié)合學生的生活實際，和語言環(huán)境理解“孤獨”、“撲閃”、“躲風避雨”等詞。3、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點：1、會認16個漢字，學會其中的“園主 棄 歪 冷”這5個漢字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學難點： 結(jié)合學生的生活實際，和語言環(huán)境理解“孤獨”、“撲閃”、“躲風避雨”等詞。教具準備： 生字卡片教學過程：一、導入新課。1、師：花園里地草地上，有一個被主人丟棄的凳子，他感到有孤獨有害怕，可后來，他卻非常的開心，你想知道這是為什么嗎？那就讀讀第4課“花園里的凳子”吧。2、板書課題，指名讀，全班齊讀。二、初讀課文，學習生字。1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準字音。不會認的字做上記號。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認讀。（2）同座檢查讀音。（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。5、手勢表示有幾個自然段。（6）6、把生字帶到課文中去讀。讀完后說說你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？三、導讀課文1、討論：凳子為什么感到又孤獨又害怕呢？ 相機導讀這一段：學生自讀，自己體會。 指名讀，請讀得好的學生范讀。2、思考：凳子為什么會開心的笑了？ 出示句子，指導朗讀。 兩只小鳥在講著悄悄話。 蝴蝶在輕輕的煽動翅膀。 小螞蟻們在你追我趕地做游戲。指導讀3.4段。3、朗讀全文，思考：凳子開心地笑了，他會想些什么呢？四、指導寫字：1.出示生字：“園、主、棄、歪、冷”，學生認讀。2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學生臨寫。注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5、對比觀察，品字。要求學生寫完后仔細端