2019-2020年一年級語文上冊 登鸛雀樓 3教案 鄂教版.doc

2019-2020年一年級語文上冊 登鸛雀樓 3教案 鄂教版教學目標： 1會讀會寫6個生字，認讀4個生字。 2理解詩句內容，回答課后問題。體會作者的思想感情，領悟“只有站得高，才能看得遠”的道理。 3有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重難點： 1.學會生字、朗讀并背誦課文。 2.指導理解詩句意思。教學時間：二課時教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話、導入新課。1.談話。小朋友已經(jīng)學過不少古詩，誰能背給大家聽聽？今天我們又要學習一首古詩。2.板書課題：17登鸛雀樓指名拼讀“登”（dng），要求讀準后鼻音。教學登字頭，指名拼讀“鸛”gun。3.解題?！暗躯X雀樓”就是登上鸛雀樓。這首詩的作者是唐代詩人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽，奔騰的黃河，就寫下了這首詩。二、初讀課文1.出示課文內容。2.要求學生借助拼音讀通課文。3.范讀三、理解詩句1.學習一、二兩行。（1）指名讀一、二兩行。（2）理解意思。出示課文掛圖。設置情境：一天傍晚，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢多么壯觀。答問。詩人在鸛雀樓上看到什么？這是什么時候的太陽？你怎么知道這是傍晚的太陽的？課文中稱傍晚的太陽叫什么？這輪傍晚的太陽就要落下去了，它會怎樣落下去？課文中哪個詞是“靠著”的意思？引導學生理解“盡”。詩人站在鸛雀樓上還看到什么？看圖想象，有感情地朗讀一、二兩行。相機板書：景（看）2.學習三、四兩行。（1）談話。詩人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的景象，他會想些什么呢？（2）指名讀三、四兩行。（3）理解。欲：想要。窮：窮盡。千里目：目，眼睛，就是看到更遠的地方。更：再。（4）看圖體會，練習朗讀。3.練說全詩的意思。四、精讀詩句，悟意明理1.師引導學生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2.出示填空題，學生填空。詩句中表示動作的詞。詩句中表示顏色的詞有。詩句中表示數(shù)量的詞有。3.分小組討論詩句中所描寫的景色。4.根據(jù)詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。鼓勵學生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處？夕陽、山峰、黃河應畫在什么位置？畫好再涂上顏色。5.啟發(fā)學生談談作者在詩句中所表達的思想和自己對這首詩的體會，分組上臺比賽，看哪一組的同學說得精彩。五、總結全文，拓展廷伸1.指導學生有感情地背誦這首詩。2.拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。3.討論。 詩人登高觀景時的心情、神情、動作，會是什么樣子，他可能講些什么？這首詩表達了作者什么樣的思想感情，學了這篇課文，你懂得了什么？作業(yè)： 1.讀課文，背誦課文。2.拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。第二課時一、復習檢查1.出示生字：登，指名分析字形，說說偏旁名稱。2.指名背誦課文。二、教學生字詞1.出示生字。雀 樓依入欲窮 目 更指明讀上面的字。2.引導用生字組詞。樓（樓層高樓樓房鐘樓）依（依靠依依依山傍水）盡（盡頭用盡盡力窮盡）入（進入入門出入）窮（窮盡貧窮窮苦）3.教學字形。（1）指名分析字形，說說記憶方法。依和衣比較，入和人比較，窮和力比較，層和云比較。（2）講解“欲、登、樓”的筆順。指導書寫。作業(yè)： 1.讀一讀，再抄寫。山白日千里目海黃河一層樓2.據(jù)句意說出詩句。（1）滔滔的黃河水向大海流去。（）（2）傍晚的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去。（）（3）要想看到很遠很遠的地方。（）（4）再登上一層樓。板書設計登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。附送：2019-2020年一年級語文上冊 盤古開天地 1教學反思 語文A版盤古開天地是一個神話故事，開課時我以許多學生們經(jīng)常聽到的神話故事為引入，學生們一起舉了十余個神話故事，當提到人們把盤古當成人類的老祖宗時，學生感到特別有趣，于是，課堂上學生十分積極地讀書，學習興趣比較高漲。 然后我提出三個問題，天地未開之前是怎樣的，盤古怎么開天地的，天地形成后又是怎樣的？讓學生帶著這三個問題通讀課文。第一個問題主要理解 混沌 一詞，這個詞語理解了，第一自然段的難點就突破了。第二個問題盤古怎樣開天地的，主要通過對幾個詞語的重點解讀（比如：掄起、猛劈、巨響、頭頂、腳蹬。）來感悟盤古開天地的艱難，盤古的勇敢無畏。幾個動詞主要讓學生學著演一演來體會盤古的力量之大，然后適時指導朗讀。學生都還讀的不錯。盤古”開天劈地“之后就是”頂天立地“，理解這段的時候學生們都能從？”頂著、蹬著、不知過了多少年?！爸畜w會到盤古的艱辛，這時班里平時就很古靈精怪的一個小男孩放聲問我：那盤古還不壓扁了啊，還怎么長高呢？他看著我，期待我的回應，我腦子一閃：是啊，天壓在頭頂，力量那么大，盤古放棄了嗎？”沒有!那從這里你體會到了什么？“盤古真不簡單“！”盤古真?zhèn)ゴ蟆皩W生再次深刻感悟盤古，這里