2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小貓釣魚教案2 浙教版.doc

2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小貓釣魚教案2 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1.能借助拼音讀準(zhǔn)“釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10個(gè)生字的字音；認(rèn)識(shí)筆畫“橫折折撇”，在老師的指導(dǎo)下會(huì)描寫漢字“了、蜓”。2.借助拼音正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀，按標(biāo)點(diǎn)停頓。3.了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。4.展開想象，根據(jù)感受到的道理練習(xí)續(xù)說“小貓聽了媽媽的話，會(huì)怎么做”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.能獨(dú)立運(yùn)用各種方法主動(dòng)識(shí)記 “釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10個(gè)生字。2.了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)小貓釣魚的圖片，“小貓釣魚”的游戲用具。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入課文1.呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的圖片說說誰(shuí)在干什么？（鼓勵(lì)學(xué)生回答時(shí)把話說完整）2.根據(jù)回答出示句子“貓媽媽帶著小貓?jiān)诤舆呩烎~”。（個(gè)別讀、齊讀）生字帶上拼音。3.學(xué)習(xí)句中生字“帶、河、邊、釣”（四人小組合作學(xué)習(xí)）“河”可以換部首，“邊”可理解字義，“釣”和“鉤”進(jìn)行區(qū)分，另外可看圖識(shí)記。說明：教學(xué)中可以分批學(xué)習(xí)生字，以突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。在第一句的出示中可學(xué)習(xí)四個(gè)生字。倘若直接揭課的老師也可在揭課時(shí)先學(xué)“釣”字，這個(gè)字的音節(jié)是三拼音，可以讓學(xué)生拼讀一下音節(jié)，再讓學(xué)生看圖（畫一個(gè)細(xì)鐵鉤，夠上鉤著一條小蟲）說說可以怎么記這個(gè)字，提醒學(xué)生注意最后的一點(diǎn)就像是釣上來(lái)的魚，千萬(wàn)不能漏。初讀課文進(jìn)行正音的時(shí)候可隨機(jī)學(xué)習(xí)“蜻、蜓”兩個(gè)生字。因?yàn)檫@兩個(gè)字是后鼻音，學(xué)生容易讀錯(cuò)，要求讀準(zhǔn)它們的讀音，然后滲透“蟲字旁”，結(jié)合生字教學(xué)又可學(xué)習(xí)筆畫“橫折折撇“以及描寫“蜓”字。考慮到生字較多，在教學(xué)時(shí)要有的放矢、有所側(cè)重，有的重點(diǎn)在于字音，有的則在于字形。而有些很簡(jiǎn)單的生字，如“了、空”等就可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師加以檢測(cè)即可。4.揭題讀題。5.說說看了這幅圖他們還想知道什么？（小貓釣到魚了嗎？）6.聽錄音，思考小貓釣到魚了嗎？過渡：師：小貓為什么沒釣到魚呢？讓我們一起去看一看吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.自由輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.小組接龍讀課文，把課文讀正確的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一條小魚粘紙。教師在正音時(shí)可隨機(jī)學(xué)習(xí)“蜻、蜓”兩個(gè)生字。（滲透蟲字旁，還可運(yùn)用換部首的辦法記憶）3、學(xué)習(xí)筆畫“橫折折撇”。（區(qū)別走之底）重點(diǎn)指導(dǎo)描寫“蜓”。三、學(xué)習(xí)課文，感知內(nèi)容1.再讀課文，想想小貓為什么釣不到魚？2.根據(jù)回答出示詞語(yǔ)“三心二意”。（學(xué)習(xí)生字“意”）3.小貓釣魚時(shí)三心二意的表現(xiàn)是怎樣的？自由讀讀2、3小節(jié)，用直線劃出有關(guān)句子。4.個(gè)別讀句子，男女生讀句子，齊讀句子。5.練習(xí)說話：一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓看見了，心想_，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來(lái)了，小貓看見了，心想_，又去捉蝴蝶。6.師總結(jié)：像小貓這樣，在釣魚的時(shí)候，一會(huì)去捉蜻蜓，一會(huì)去捉蝴蝶，這就叫做三心二意，正因?yàn)樗亩獠艣]能釣到魚。說明：課文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以朗讀為抓手，緊扣關(guān)鍵詞句的理解。這篇課文的關(guān)鍵重點(diǎn)就在于“三心二意”。對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說，用非常規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)句來(lái)解釋詞語(yǔ)是有難度的，因此我們只要他能夠結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，在仔細(xì)讀文、反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，用文中的具體語(yǔ)句說說“三心二意”一詞的意思那就可以了。在組織學(xué)生反復(fù)讀句的過程中，讓學(xué)生感受到小貓釣魚時(shí)捉了蜻蜓，又去捉蝴蝶，這樣做事就是“三心二意”，結(jié)果自然一條魚也釣不到。7.小花貓釣不到魚，心情怎樣？（出示第四小節(jié)）指導(dǎo)朗讀。8.小花貓三心二意釣不到魚，那貓媽媽釣到魚了嗎？為什么？（引導(dǎo)說出“一心一意”并板書）9.你想對(duì)小貓說些什么呢？讓我們看看貓媽媽是怎么說的吧！引讀第五小節(jié)。10.師生配合讀文、小組分角色朗讀、小組分角色表演讀。11.自主學(xué)習(xí)剩下生字“了、空、條”，老師抽卡檢測(cè)。（讓學(xué)生說說“一條”什么）四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展說話我們做事只有一心一意，才有可能成功，不知道小貓聽了媽媽了的話會(huì)怎么做呢？出示圖片，讓學(xué)生看圖續(xù)說故事，小組合作，編編演演。 附送：2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小貓釣魚教案3 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)會(huì)兩個(gè)新部首。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讓學(xué)生續(xù)編故事，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。4、通過童話故事中小貓的經(jīng)歷懂得：做任何事都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真，專心致志，三心二意必將一事無(wú)成。教學(xué)重點(diǎn)：理解貓媽媽批評(píng)教育小花貓的話。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)懂得做事要專心致志的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、出示課件上的圖片：一條魚、一只貓。看圖說話。2、導(dǎo)入：同學(xué)們，看老師手中的字卡，你能借助拼音認(rèn)出這個(gè)字嗎？認(rèn)讀這個(gè)字，你能用“釣”字和黑板上的字或詞組詞嗎？或者說一句話？這節(jié)課我們就一起來(lái)看看小貓釣魚的故事嗎！二、用幻燈展示出課題小貓釣魚三、初讀課文1、自讀課文。提出下列要求：把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確，不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音，多讀幾遍。注意帶有“一”的詞中“一”的聲調(diào)變化，注意多音字“著”的讀音。標(biāo)出自然段。找出文章中除了小貓、貓媽媽和魚之外的小動(dòng)物，在字的下邊點(diǎn)上圓點(diǎn)。畫出貓媽媽對(duì)小花貓說的話。2、指名讀課文。3、齊讀課文。四、理解課文1、圖中畫的都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？與哪一自然段的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)？2、同學(xué)們，大家看到這是什么?。看蠹铱吹降倪@只蜻蜓很漂亮，大家都很喜歡，那么小貓看到蜻蜓了嗎？誰(shuí)能找到這段文字來(lái)讀一讀呢？3、這幅畫中的誰(shuí)又去干什么了？與哪一自然段內(nèi)容相對(duì)應(yīng)？這次小貓是怎樣去捉蝴蝶的呢？出示“雙”字卡片，請(qǐng)學(xué)生觀察字形交猜測(cè)讀音，因?yàn)檫@個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字兩邊是相同的，都是“又”字，只是左邊的捺變成了捺點(diǎn)。讓學(xué)生觀察字形，在教師的分析基礎(chǔ)上自己體會(huì)理解字意。學(xué)寫“雙”字，強(qiáng)調(diào)字音是卷舌音。指導(dǎo)書寫，組詞造句。4、同學(xué)們，小貓?jiān)趽浯蝌唑押妥胶笥肿隽耸裁茨兀空l(shuí)能找到文章中的這個(gè)段落是哪一段？全班齊讀。誰(shuí)能到講臺(tái)前，來(lái)表演一下小貓看到了一群麻雀之后的動(dòng)作？誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)表述這個(gè)動(dòng)作？出示字卡并學(xué)習(xí)。說說，你是通過什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)字的？指導(dǎo)書字。5、同學(xué)們，小貓釣到魚了嗎？他高興嗎？說了什么？你能從文章中找出來(lái)讀一讀嗎？“小貓的盆子里還是空空的。”說明小貓沒有釣到魚。教師講解 “空”字的書寫及部首。小貓不高興了，他“生氣”了。讓學(xué)生做一個(gè)生氣的表情給自己的同桌看。學(xué)習(xí)“氣”字并指導(dǎo)書寫，誰(shuí)能來(lái)試著讀一讀小貓的話呢？要讓我們感受到小貓此刻的心情。6、小貓不只生氣，還有些著急，看著媽媽釣了一大盆魚，小貓不禁要問：為什么自己沒有釣到一條魚呢？同學(xué)們，大家能告訴小貓嗎？這個(gè)故事告訴我們：做事不要三心二意，只有一心一意專心去做，才能把事情做好。同學(xué)們從小就要養(yǎng)成做事認(rèn)真、專心致志的好習(xí)慣。五、課后作業(yè)1、熟讀課文。2、用自己的話把小貓釣魚的故事講給自己的爸爸媽媽聽，并告訴他們自己懂得了什么道理。3、作業(yè)本書寫生字。4、想一想：如果小貓又和媽媽去釣魚，這次他會(huì)怎么做？第二課時(shí)一、表達(dá)訓(xùn)練：根據(jù)圖片提示講述小貓釣魚的故事。二、學(xué)習(xí)生字。1、復(fù)習(xí)生字。2、學(xué)習(xí)新的生字。以“這四個(gè)生字可以組成兩個(gè)詞語(yǔ)”激發(fā)學(xué)生的興趣，“半條立”。講解四個(gè)字并指導(dǎo)書寫，參考基礎(chǔ)知識(shí)中的相關(guān)資料。3、游戲“小貓釣魚”。4、根據(jù)書后練習(xí)題“讀一讀”開展讀詞語(yǔ)游戲。三、選詞填空。四、“讀一讀、說一說”三個(gè)時(shí)間副詞“連忙、馬上、立刻”，課件出示相關(guān)詞句，學(xué)生可根據(jù)自己的理解來(lái)表演，體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)上的作用。將句子補(bǔ)充完整。五、課后題“讀一讀，再說說信的意思”讓學(xué)生通過圖畫，引導(dǎo)學(xué)生想象，猜