山東省青島市第十五中學九年級歷史上冊 第17課《電氣時代的來臨》課件 北師大版.ppt

第17課電氣時代的來臨 北師大版義務教育課程標準實驗教科書歷史九年級上冊講義 內容標準 列舉電力廣泛使用的史實 了解第二次工業(yè)革命的特點 講述愛迪生發(fā)明電器的故事 認識電器的廣泛使用對提高人類社會生活質量的重要作用 一 教學目標 知識與能力1 通過對所學知識的復習 了解人類社會發(fā)展經(jīng)歷了 手工工場時代 蒸汽時代 和 電氣時代 三個發(fā)展階段 2 了解人類對電的認識和應用過程 掌握一定的物理知識 3 分析第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的條件和主要表現(xiàn) 4 講述發(fā)明大王愛迪生的故事 學習他鍥而不舍的精神 5 說明電的使用對人類帶來的意義 過程與方法1 利用課本的小字 史料和圖片再現(xiàn)歷史知識 了解人類對電的認識和應用過程 使歷史知識鮮活起來 以利于學生展開豐富的聯(lián)想 提高學生的學習興趣 2 通過學生講故事的方法 介紹偉大的發(fā)明家愛迪生不怕失敗 勇于進取的精神 3 通過討論的方式 認識電的使用對人類的現(xiàn)實意義 情感態(tài)度與價值觀1 了解 電氣時代 的來臨對世界帶來的深刻變革 從中感覺科技作為第一生產(chǎn)力的重要性 2 學習愛迪生等科學家堅韌不拔的毅力和勤奮好學的精神 以及勇于創(chuàng)新 不畏艱難 不惜為科學獻身的精神 二 教材分析19世紀六七十年代開始 在西方先進資本主義國家發(fā)生了第二次工業(yè)革命 人類從 蒸汽時代 進入到了 電氣時代 本課講述 電氣時代 興起的歷程 共分為三個子目 第一子目 人類對 電 的認識 介紹人類對電的認識過程 第二子目 能源領域的巨變 講述了 電氣時代 的定義和特點 第三子目 圍繞 電 的發(fā)明 介紹了著名的科學家愛迪生的生平事跡和與電有關的一系列的發(fā)明創(chuàng)造 還講解了電器的發(fā)明和使用給為人類帶來的巨大變化 教學重點能源領域的巨變和圍繞電的發(fā)明 教學難點 電氣時代 的定義和特點 對第二次工業(yè)革命的評價 三 學情分析1 本課與現(xiàn)實生活聯(lián)系比較密切 很容易調動學生的學習積極性 在本課的學習中 教師可以聯(lián)系日常生活中的產(chǎn)品 讓學生更好地理解 電氣時代 2 本課具有較高的分析理解難度 教師可以采用以導為主的教學法 讀 講 議結合 通過學生講故事的方法 讓學生參與到課堂當中 能很好地調動學生的學習興趣 四 教學過程導入新課 通過復習 手工工場時代 和 蒸汽時代 的內容導入新課 先展示這兩個時代的發(fā)明創(chuàng)造 介紹這兩個時代的特點 展示課題先引導學生閱讀本課的導言部分 讓他們帶著好奇和想要知道答案的心理學習這一課 手工工場時代 蒸汽時代 電氣時代的來臨 第17課 一 人類對 電 的認識1 通過圖表的展示 介紹人類認識電的過程 摩擦生電 雷電 電磁感應 電池的發(fā)明 2 通過圖表的展示 介紹電能的利用過程 手搖發(fā)電機 實用發(fā)電機 自激式發(fā)電機 人類對 電 的認識 認識過程 摩擦生電 雷電 電磁感應 電池的發(fā)明 法拉第 人類對 電 的認識 電能的利用 手搖發(fā)電機 實用發(fā)電機 自激式發(fā)電機 發(fā)電量逐漸增加 人類對 電 的認識 電氣化時代的到來 標志 遠距離傳送電問題的解決 在本目的學習中 通過課本的思考題 為什么在19世紀最后幾十年能夠發(fā)生重大的科技革命和工業(yè)革命 指導學生歸納第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件 并介紹第二次工業(yè)革命的主要表現(xiàn) 二 能源領域的巨變 能源領域的巨變 第二次工業(yè)革命 19世紀六七十年代 科學技術的發(fā)展突飛猛進 各種新技術 新發(fā)明層出不窮 并被迅速應用于工業(yè)生產(chǎn) 大大促進了經(jīng)濟的發(fā)展 第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件 1 19世紀下半期 世界上主要資本主義國家政治制度逐漸趨于完善 2 政治穩(wěn)定帶來了經(jīng)濟繁榮 為科學研究提供了條件 3 自然科學的新突破 為資本主義發(fā)展所要求得新技術革命準備了條件 電力的廣泛應用 內燃機和新交通工具的創(chuàng)制 新通訊手段的發(fā)明 第二次工業(yè)革命的主要特點 第二次工業(yè)革命 1 通過圖片和講故事的形式 介紹愛迪生在電的發(fā)明和創(chuàng)造上的成就 并強調他的成就歸功于他的勤奮和創(chuàng)造性才能 培養(yǎng)學生艱苦拼搏的奮斗精神 2 通過介紹電話 電報等生活用品的發(fā)明者 思考課后自我測評的題目 同時 讓學生談談 電氣時代的來臨 對我們今天生活的啟示 培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀 三 圍繞 電 的發(fā)明 發(fā)明家托馬斯 愛迪生 1847 1931 愛迪生是美國著名的發(fā)明家和企業(yè)家 他一生共有2000多項發(fā)明 在電影技術 礦業(yè) 建筑 化工等方面有不少著名的發(fā)明 是著名的 發(fā)明大王 愛迪生發(fā)明的電影機 從愛迪生的事跡中我們能學到什么精神 天才不過是百分之一的靈感 再加上百分之九十九的汗水 想一想 貝爾 早期的電話 貝爾與助手華生試驗電話 電報發(fā)明家塞繆爾 莫爾斯 電給人類帶來的巨大變化 請你談談 電的使用對人類具有什么意義 電力的廣泛使用是人類社會生產(chǎn)發(fā)展和社會變革最重要的技術基礎 電力為工農業(yè)和其他經(jīng)濟部門的現(xiàn)代化提供了不可替代的原動力 為高新技術的發(fā)展 信息社會的繁榮 家用電器的廣泛使用創(chuàng)造了前提條件 為現(xiàn)代化管理和物質與精神文明建設提供了物質基礎 還