浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.5 物質(zhì)的溶解性課件3 浙教版.ppt

網(wǎng)絡(luò)笑話 聰明的諸葛亮 曹操老師 司馬懿同學(xué) 諸葛亮同學(xué) 過(guò)來(lái)幫我把鹽和棉花搬到河對(duì)岸 先搬到的有加分 司馬懿 我要搬棉花 諸葛亮 我要搬鹽 一開(kāi)始司馬懿領(lǐng)先 但過(guò)河時(shí)諸葛亮領(lǐng)先 諸葛亮 哈哈 司馬懿 鹽碰到水會(huì)溶化 棉花碰到水會(huì)變重 你太笨了 老師 我先到了 第5節(jié)物質(zhì)的溶解性 1 在一定量的水中 不斷增加蔗糖 蔗糖是否都能溶解 2 不同物質(zhì)溶解能力相同嗎 3 物質(zhì)的溶解能力是固定不變的嗎 4 植物油能溶解在水中嗎 5 氣體能溶解在液體中嗎 6 物質(zhì)溶解是從外界吸收熱量 還是向外界放出熱量 1 在一定條件下 物質(zhì)能夠溶解的數(shù)量是有限的 2 在相同條件下 不同物質(zhì)的溶解能力不同的 3 物質(zhì)的溶解能力并不是固定不變的 它會(huì)隨外界條件 如溫度 的變化而變化 4 某種物質(zhì)不能在一種物質(zhì)中溶解 但能在其他物質(zhì)中溶解 5 氣體也能溶解在液體中 液體溫度越高 氣體的溶解能力越弱 6 物質(zhì)溶解時(shí) 有的溫度會(huì)升高 要放出熱量 有的溫度會(huì)降低 要吸收熱量 應(yīng)用題 探索活動(dòng)一 將一藥匙蔗糖放入盛有20ml水的燒杯中 并進(jìn)行攪拌 蔗糖能完全溶解嗎 答 能 逐漸增加放入水中的蔗糖數(shù)量 蔗糖是否完全溶解 答 不能 結(jié)論 在一定條件下 物質(zhì)能夠溶解的數(shù)量是有限的 探索活動(dòng)二 在2只燒杯中都裝有20ml水 分別放入10克蔗糖和食鹽 并進(jìn)行攪拌 兩種物質(zhì)是否都完全溶解 答 不能 結(jié)論 在相同條件下 不同物質(zhì)的溶解能力不同的 思考 兩杯水的質(zhì)量為何要相同 為了知道不同的物質(zhì)溶解能力的高低 必須采用比較的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 因此必須取相同質(zhì)量的水才能進(jìn)行比較 探索活動(dòng)三 將探索一中還有未溶解蔗糖的燒杯放在酒精燈上加熱 蔗糖還能繼續(xù)溶解嗎 答 能 結(jié)論 蔗糖的溶解能力隨溫度的升高而增強(qiáng) 有些物質(zhì)的溶解能力隨溫度升高而減弱 探索活動(dòng)四 將植物油分別滴入水中和香蕉水中 能溶解嗎 答 植物油不溶于水能溶于香蕉水中 結(jié)論 某物質(zhì)在不同的其它物質(zhì)中溶解能力也不同 探索活動(dòng)五 將汽水倒在杯子里 你看到了什么 答 看到有氣泡產(chǎn)生 氣泡是溶解在液體中的氣體產(chǎn)生的 對(duì)燒杯中的汽水進(jìn)行加熱 可看到什么現(xiàn)象 答 看到的氣泡越來(lái)越多 隨著溫度的升高 氣體的溶解能力逐漸減弱 所以大量氣泡從水中冒出 書(shū)本p145討論 1 為什么用洗潔精能很容易地除去餐具上的油污 答 因?yàn)橛臀勰軌蛉芙庠谙礉嵕?所以能很容易被除去 2 一些工廠向河里排放熱水 造成河里的魚(yú)缺氧而死亡 你能解釋這個(gè)現(xiàn)象嗎 答 因?yàn)榕湃霟崴?河水溫度升高 造成水中氧氣的溶解能力減弱 所以河里的魚(yú)就會(huì)因缺氧而死亡 探索活動(dòng)六 1 取兩只燒杯 裝入部分水 用溫度計(jì)測(cè)量出水的溫度 2 在一只燒杯中加入氫氧化鈉固體 使它溶解 再用溫度計(jì)測(cè)量 3 在另一只燒杯中加入硝酸銨 并使之溶解 用溫度計(jì)測(cè)量 物質(zhì)溶解時(shí) 有的吸熱 有的放熱 結(jié)論 考考你 1 在悶熱的夏天 池塘里的魚(yú)大多浮在水面上 導(dǎo)致這一現(xiàn)象發(fā)生的原因是 a 夏天的魚(yú)特別喜歡在水面b 夏天水溫高 魚(yú)到水面上可以涼快一些c 夏天水溫高 水中溶解的氧氣少 魚(yú)就浮在水面上d 夏天 水面上營(yíng)養(yǎng)特別豐富 魚(yú)就游到水面上 c 2 關(guān)于溶解 下列說(shuō)法正確的是 a 只有固體能夠在水中溶解b 只有液體能夠在水中溶解c 只有固體和液體能夠在水中溶解d 固體 液體 氣體都可能在水中溶解 d 3 下列對(duì)物質(zhì)溶解性的描述中 錯(cuò)誤的是 a 物質(zhì)的溶解性有強(qiáng)有弱b 在一定條件下 一定量的水中 物質(zhì)不能無(wú)限地溶解c 溶解性大小只跟物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān) 跟其他因素?zé)o關(guān)d 物質(zhì)的溶解性是指一種物質(zhì)在另一種物質(zhì)中的溶解能力 c 5 你可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)林則徐在虎門銷煙的故事 其實(shí)林則徐并不是用火去焚燒 而是把鴉片放入水中 然后在水中投入大量生石灰 把鴉片給煮熟了 這說(shuō)明生石灰溶解于水時(shí)要 熱量 放出 4 衣服上沾了油污 用水不易洗去 而在油污上滴幾滴汽油 就容易洗凈了 這說(shuō)明什么 油污不易溶于水 但易溶于汽油 2 假如你的尼龍衣物沾上油漆 你會(huì)利用以下哪種性質(zhì)的物質(zhì)來(lái)清洗衣物呢 課堂練習(xí) b 課堂練習(xí) 3 要比較蔗糖和食鹽在水中溶解能力的大小 實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)控制相同條件是 a 水的質(zhì)量相同b 燒杯大小相同c 水的溫度相同d 蔗糖和食鹽的顆粒大小相同 a c 愛(ài)迪生的問(wèn)題 一位年輕人想到大發(fā)明家愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)室里去工作 愛(ài)迪生接見(jiàn)了他 這個(gè)年輕人充滿信心地說(shuō) 我想發(fā)明一種萬(wàn)能溶劑 它可以溶解一切物質(zhì) 真的嗎 愛(ài)迪生聽(tīng)完后笑了笑 接著向年輕人提了個(gè)問(wèn)題 問(wèn)得那年輕人啞口無(wú)言 請(qǐng)你想一想 愛(ài)迪生提的是個(gè)什么問(wèn)題 為什么發(fā)明 萬(wàn)能溶劑 是不可能的 探究 蔗糖在水中溶解快慢的影響因素 課后 怎樣使蔗糖溶解得更快些 攪拌可能會(huì)加快溶解 猜測(cè)1 猜測(cè)2 熱水中比冷水中可能更快溶解 猜測(cè)3 顆粒變小可能會(huì)加快溶解 分組討論 實(shí)驗(yàn)1 實(shí)驗(yàn)2 實(shí)驗(yàn)3 檢驗(yàn)攪拌是否會(huì)加快溶解 檢驗(yàn)在熱水中是否比在冷水中更快溶解 檢驗(yàn)顆粒變小是否使溶解加快 兩杯水的體積 溫度相等 蔗糖的質(zhì)量 粗細(xì)相同 溶解相同時(shí)間 兩杯水的體積相等 蔗糖的質(zhì)量 粗細(xì)相同 都不進(jìn)行攪拌 溶解相同時(shí)間 兩杯水的體積 溫度相同 蔗糖