歐偉科25海上英魂.docx

課 時(shí) 計(jì) 劃科目： 語文 時(shí)間：2019 年 5 月 17 日 閱讀課教案 主備老師： 歐偉科 主備教案課 題第25課 海上英魂個(gè)案備注學(xué)習(xí)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解在中日甲午戰(zhàn)爭中鄧世昌率領(lǐng)將士頑強(qiáng)作戰(zhàn)的動人事跡，體會昨日的英雄們舍身報(bào)國的崇高精神。2、幫助學(xué)生認(rèn)識“霎、錨、霄、頻、屢、舵”；積累“霎時(shí)、頻頻、毫不示弱、響徹云霄、乘風(fēng)破浪、置之度外、同歸于盡”等詞語。3.學(xué)習(xí)理解含義深刻的句子。教材分析重點(diǎn)了解在中日甲午戰(zhàn)爭中鄧世昌率領(lǐng)將士頑強(qiáng)作戰(zhàn)的動人事跡，體會昨日的英雄們舍身報(bào)國的崇高精神。難點(diǎn)體會昨日的英雄們舍身報(bào)國的崇高精神。教具多媒體課件教學(xué)過程 第一課時(shí)一、 揭示課題，簡介人物。1、教師板書課題25海上英魂同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，我們知道海上英魂寫的是鄧世昌和其他的官兵們的故事。你通過預(yù)習(xí)了解的有關(guān)課文的哪些知識？2、 學(xué)生展示預(yù)習(xí)收集的資料。教師隨機(jī)出示課件，介紹中日甲午戰(zhàn)爭，幫助學(xué)生更深入地了解鄧世昌。3、 現(xiàn)在，我們就帶著無比懷念、敬佩之情來了解這些將士捐軀報(bào)國的動人一幕。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。認(rèn)讀生字、詞語，指導(dǎo)難寫易錯(cuò)字，理解不理解的詞語。（1）這些生字詞哪些地方容易出錯(cuò)，你能提醒大家嗎？怎樣才能更好地記住它們呢？（2）哪個(gè)詞語你不理解，可以提出來請大家?guī)湍憬鉀Q。置之度外乘風(fēng)破浪毫不示弱響徹云霄同仇敵愾同歸于盡三、理清脈絡(luò)，練說故事。概括出這篇課文的主要內(nèi)容，（師板書:日本侵略黃海血戰(zhàn)我方戰(zhàn)?。┎L試給課文分段。1、自由朗讀課文，根據(jù)板書找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，標(biāo)注在書上。2、同桌先互相復(fù)述故事，再指名練說。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、 自由分享默讀課文，邊讀邊找出令自己最感動的地方，并將自己找出的內(nèi)容多讀幾遍，分享一下你感動的原因。3、 抓住含義深刻的語句，想象畫面，體會人物品質(zhì)。1、自學(xué)思考：我軍官兵是怎樣與日本侵略者進(jìn)行戰(zhàn)斗的？請你畫出最感動的重點(diǎn)語句體會。2、分四人小組討論。3、各組派人匯報(bào)：（課件出示）（1）鄧世昌怒視“吉野”艦，對大副說：“敵軍艦隊(duì)全仗吉野橫行，如果撞沉吉野，我軍一定能取得勝利?！彼犊ぐ旱叵蛉灩俦?“我們?yōu)閲鲬?zhàn)，早已把生死置之度外?，F(xiàn)在致遠(yuǎn)艦傷彈盡，無力再戰(zhàn)。我決定以我傷殘之艦撞沉吉野，與吉野同歸于盡。”全艦官兵齊聲高呼：“撞沉吉野！撞沉吉野！”鄧世昌登上駕駛臺，雙手緊握舵（du）輪，開足馬力向“吉野”艦猛沖過去。（2）1894年9月17日，在大東溝海戰(zhàn)中，鄧世昌指揮“致遠(yuǎn)”艦奮勇作戰(zhàn)，后在日艦圍攻下，“致遠(yuǎn)”多處受傷全艦燃起大火，船身傾斜。鄧世昌鼓勵全艦官兵道：“吾輩從軍衛(wèi)國，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”毅然駕艦全速撞向日本主力艦“吉野”號右舷，決意與敵同歸于盡。鄧世昌墜落海中后，其隨從以救生圈相救，被他拒絕，并說:“我立志殺敵報(bào)國，今死于海，義也，何求生為！”自己亦同沉沒于波濤之中，與全艦官兵250余人一同壯烈殉國。（3）中日甲午戰(zhàn)爭，由于敵強(qiáng)我弱，更由于清政府的腐敗無能，雖然北洋艦隊(duì)將士與敵軍進(jìn)行了頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，重創(chuàng)多艘敵艦，但最終還是沒有挽回失敗的結(jié)局。然而，鄧世昌率領(lǐng)愛國將士頑強(qiáng)作戰(zhàn)、寧死不屈的精神，深深地感動了全國人民。人們永遠(yuǎn)懷念這位舍身報(bào)國的民族英雄。4、教師小結(jié)：同學(xué)們，鄧世昌帶領(lǐng)全艦的官兵英勇作戰(zhàn)，用寶貴的生命譜寫了一曲可歌可泣的贊歌，讓我們懷著對英雄的崇敬懷念之情，有感情地朗讀最后一段。四、回歸整體，總結(jié)全文。 無數(shù)先烈用鮮血寫下了中國的歷史，他們用自己的生命換來了我們今天幸福的生活。