2019-2020年三年級語文下冊 春天的小雨滴滴滴教學反思 語文S版.doc

2019-2020年三年級語文下冊 春天的小雨滴滴滴教學反思 語文S版新教材的閱讀教學更重要的是強調學生“以讀為本”，重視培養(yǎng)學生良好的語感，不過分強調逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗的基礎上，體會課文的內容和感情，把文本內容內化成為自己的東西，逐步提高學生的閱讀能力。因此我在閱讀教學中始終堅持引導學生在讀中體會，逐步培養(yǎng)孩子“讀出神，讀出味”的良好閱讀能力，加強感悟，加強體驗，深入到作者潛意識的層面，理解作品，并且能夠把自己的感情借助文本和自身的感受表達出來。 在朗讀春天的小雨滴滴滴時，我要求學生開動腦筋想一想：小雨為什么會發(fā)出各種不同的聲音？經我這樣一提醒，學生就仔細閱讀，認真思考，他們發(fā)現(xiàn)，“叮叮咚咚”是雨打在鐵皮屋頂上發(fā)出的清脆的聲音，而“滴滴答答”是因為雨落在樹葉上，所以聲音比較輕微。他們就按照自己對課文的理解去練習朗讀，去處理感情，去調整節(jié)奏。從而使學生懂得，有時為了理解一個段落，一句話，甚至一個詞語，需要認真閱讀全篇課文來抓住課文內容上的矛盾處進行深入的思考。另外，在本課的教學中抓住象聲詞讀出輕快的感覺，然后將句子讀順，進而在讀中表達出作者對于雨的喜愛之情。學生之間的范讀、評價、賽讀有聲有色，讀的效果也層層明顯。 附送：2019-2020年三年級語文下冊 春天的小雨滴滴滴教案 滬教版教學目標：1.閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。2.指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。3.幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。教學重點：課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。教學難點：1.理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”2.課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。教學準備：1.生詞卡片。2.課件。3.搜集贊美春雨的詞語、詩句。教學過程：一、談話，激發(fā)，揭示課題。課前準備：交流關于春天的詞語或者句子。（教師將與春雨有關的詞語板書出來：如“春雨綿綿、細雨如絲”等）1.春天的雨是別有情趣的，今天我們要學習一篇描寫春雨的散文。出示課題：春天的小雨滴滴滴2.作者簡介：陳木城臺灣人，曾獲洪建全兒童文學獎童詩首獎、兒歌首獎、大陸陳伯吹兒童文學獎散文獎。3.學生讀課題，并了解作者。二、學習課文，交流感受，并練習有感情地朗讀課文。1.師：春天來了，讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。 2.進一步理解課題：課題中一連用了三個“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。三、檢查預習情況，幫助學生掌握生字新詞。1.出示文字投影片，檢查并糾正帶點字的讀音：跌下來、似的、播種、仰著臉2.出示文字投影片，指導學生記住字形：溝、蹄、滑、密、撒、播、乳3.重點指導“播、乳”字的書寫，學生練習。4.結合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種四、自讀課文，了解課文的主要內容。隨機板書，理清文章的脈絡。五、質疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。（問題梳理：1.為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”2.“冬冬冬”之間的橫線什么意思？）六、學習課文，交流感受，并練習有感情地朗讀課文。（一）體會描寫春雨聲音美的內容。1.回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不同？2.“屋前聽雨”引導學生重點關注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？（1）指名朗讀，其他同學說說聽到了什么？（2）捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。（3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？（4）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的準確并練習有感情地朗讀。3.“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點。出示文字片：淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。（1）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？（2）想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？（3）練習朗讀，欣賞聲音美。（4）指名讀4-6自然段，提出不懂的問題（問題一：“冬冬冬”之間的橫線什么意思？問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？）問題一“冬冬冬”之間的橫線什么意思？解疑步驟：教師帶領學生初步認識標點符號：破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。出示字幕： “嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了?！班锑锑蹋　薄岸?！”“啪啪啪！”對比指導表示聲音的詞語，體會破折號的作用。說說為什么有的時候讀的舒緩，有的時候讀的急促：問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？解疑步驟：學生自己初步理解。結合生活實際和影視中看到的畫面，說說什么時候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺？理解作者這樣寫表達的對小雨點喜愛的情感。4.播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。5.配樂朗讀聲音美部分。板書：聲音美（二）感受描寫春雨形象美的內容。1.聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？讀一讀，說一說。2.用一個詞語形容一下春雨的樣子。板書：樣子美（三）感受贊美春雨精神美的內容：1.指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？2.出示兒歌：春雨。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。3.想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關系呢？4.如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎么做的？板書：精神美（四）齊讀最后一段，表達對春雨的喜愛之情iu七、總結全文1.誰能結合板書說說春雨美在哪？2.總結寫法文章著重寫了春雨的聲音美，把