四年級下冊數(shù)學教案第一單元小數(shù)的意義和加減法67課時北師大版.doc

1.6比身高教學內(nèi)容：比身高(第13-14頁) 教學目標： 1.通過“在方格紙上涂一涂，比較兩個分數(shù)大小”的活動，體會小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。 2.通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。 3.在數(shù)學操作活動中讓學生進一步學會與人合作、交流，并學會尊重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學習態(tài)度和習慣。教學重點：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。教學難點：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。教 法：主動探究法、講練結(jié)合法。學 法：小組合作交流法教學準備：多媒體課件教學過程 一、復(fù)習導(dǎo)入新課 1.口算。 0.30.4 0.20.6 1.41.5 0.331.25 0.9- 0.7 5.8-2.6 2.列豎式計算。 4.892.64 3.61+1.37 回答：計算小數(shù)加減法一定要把 對齊，再按照整數(shù)加減法的計算方法進行計算。 二、合作探究。 1.仔細閱讀課本13頁例題的圖片。 2.說一說圖片中有哪些信息。 3.根據(jù)圖片中的信息解答下面的問題。 （1）鹿媽媽高多少米？ 列式： （ ） 答： 在小組內(nèi)交流這道題的計算方法，看看你們都一樣嗎？ （2）小黑高多少米？ 列式： （ ） 提示：“6是一個整數(shù)，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補上“小數(shù)點”和“十分位”，那么在十分位上寫 ，不會改變原來的大小，所以6就等于 。 豎式計算： 答： 4.方法總結(jié)。 （1）小數(shù)加減法要把 對齊，從低位加起或減起； （2）哪一位相加滿十就要向 進一；哪一位不夠減就要向 借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的 添上0，小數(shù)大小不變。 （3）確定好小數(shù)點的位置。 三、當堂訓練 1.計算。 2.列豎式計算。 0.930.47 8.17+6.94 8.25+1.55 102.45 0.560.307 2.341.067 2新學期開學了，笑笑到商店買了1個書包和1個文具盒，價格如右表。笑笑一共花了多少元？ 四、學習體會。 寫出本節(jié)課你的感想吧。小數(shù)的性質(zhì) 板書設(shè)計：比身高 小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。1.7歌手大賽教學內(nèi)容：歌手大賽(第16頁)教學目標： 1.結(jié)合具體情境，探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。 2.能結(jié)合具體情境提出數(shù)學問題；能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題，在解決問題的過程中，培養(yǎng)估算意識。 3.在通過分類活動程中培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力。動手操作的能力。教學重點： 1.探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。 2.能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題。教學難點：探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題。教 法：小組合作交流法 講練結(jié)合法。學 法：主動探究法教學準備：多媒體課件教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 創(chuàng)設(shè)歌手大獎賽的情境，提出了“誰表現(xiàn)比較好”的問題。教學時首先幫助學生了解“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思，怎樣判斷誰的表現(xiàn)好呢？學生可能有不同的方法，引導(dǎo)學生認識到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質(zhì)分加起來進行判斷的。 二、探索計算方法 1.根據(jù)題目列式，估算結(jié)果。學生列出加法算式后，先估算結(jié)果。 2.探索計算方法 可以用不同的方法，鼓勵學生用豎式計算，并討論“為什么小數(shù)點要對齊”，通過討論使學生體會到只要小數(shù)點對齊，相同數(shù)位上的數(shù)就能對齊，然后就和整數(shù)加減法的道理一樣了。 3.研究問題2，探索減法的計算方法。讓學生獨立解決，可以有多種解決方法。 三、當堂訓練 （一）火眼金睛辨對錯。（10分） 1.0.3與0.300大小相同，計數(shù)單位也相同。 （ ） 2.小數(shù)點的后邊添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。 （ ） 3.4.4時=4時40分。（ ） 4.整數(shù)加法的運算定律同樣適用于小數(shù)加法。 （ ） 5.2.7和2.9之間只有一個小數(shù)。 ( ) （二）獨立完成練一練1、2題。教師集體訂正答案。 四、學習體會。寫出本節(jié)課你的感想吧。 五、作業(yè)布置： 板書設(shè)計 歌手