《花鐘》第二課時(shí).doc

解密語(yǔ)言表達(dá)之美 花鐘第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】讓朗讀成為語(yǔ)文課的主旋律，既培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語(yǔ)音感，又可以提高學(xué)生的言語(yǔ)素養(yǎng)。這是一篇說(shuō)明文，教學(xué)時(shí)絕不是僅了解科學(xué)知識(shí)，更重要的是吸收和運(yùn)用文本的語(yǔ)言和表達(dá)方法，因此我把重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容定為積累課文第一自然的精彩描寫(xiě)語(yǔ)言。著名教育家蘇霍姆林斯基一再建議教師：“你們要培養(yǎng)兒童對(duì)詞的感情色彩的敏感性。你們要使學(xué)生像對(duì)待音樂(lè)那樣對(duì)待詞的音響，形象地說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該成為詞的音樂(lè)家，珍視詞的正確、純潔和優(yōu)美?！币虼耍?dāng)學(xué)生的情感被激發(fā)，想象的翅膀展開(kāi)以后，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的某些詞句作一番細(xì)致的咀嚼、推敲，去體悟言語(yǔ)表達(dá)之美。只有通過(guò)朗讀細(xì)細(xì)品味過(guò)的句子，才能成為學(xué)生內(nèi)化的語(yǔ)言。【教學(xué)目標(biāo)】1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，感受作者用詞的準(zhǔn)確。2. 積累課文第一自然段的精彩描寫(xiě)的語(yǔ)言，仿照課文的表達(dá)方式說(shuō)話和寫(xiě)話；明白植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。3. 激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】積累課文第一自然段的精彩描寫(xiě)的語(yǔ)言，仿照課文的表達(dá)方式說(shuō)話和寫(xiě)一句話?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入 回顧內(nèi)容1. 指名復(fù)述“花鐘”的意思。2.相機(jī)出示第三自然段，齊讀段落。【出示】一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的時(shí)鐘。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放。你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？3.小結(jié)不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放。（板書(shū)：不同時(shí)間開(kāi)花）2、 解密語(yǔ)言 欣賞積累（一）分清段落結(jié)構(gòu) 1.自由讀第一自然段，想一想這一段一共有多少句話？哪一句話可以概括這一段的內(nèi)容？2.出示第一自然段內(nèi)容，用不同的顏色區(qū)分第二句和第三句，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看不同顏色的兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.小結(jié)：第二句是告訴我們不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不一樣的，后面的內(nèi)容都是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的，詳細(xì)告訴我們什么花在什么時(shí)間開(kāi)放。這樣的一種構(gòu)段結(jié)構(gòu)叫總分結(jié)構(gòu)，這種構(gòu)段方法我們?cè)谄綍r(shí)寫(xiě)作的時(shí)候也可以用上。（二）發(fā)現(xiàn)表達(dá)秘密1. 請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本好好地默讀第三句話，用橫線畫(huà)出花開(kāi)的時(shí)間，波浪線畫(huà)出什么花是怎樣開(kāi)的。2. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動(dòng)筆畫(huà)線。（三）交流促進(jìn)提高1. 指名回答各種花是怎么陸續(xù)開(kāi)放的。師：剛才同學(xué)們都很認(rèn)真地自學(xué)了這一段的內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，第一段寫(xiě)了什么時(shí)間開(kāi)什么花？2. 老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容，并在黑板上擺出“花鐘”的形狀。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種花按時(shí)開(kāi)放，課件出示內(nèi)容，并把表示時(shí)間的詞語(yǔ)變成藍(lán)色，表示花開(kāi)的詞語(yǔ)變成紅色?！菊n件出示：凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)】4.老師小結(jié)：是??！這些詞語(yǔ)都是寫(xiě)花開(kāi)的姿態(tài)，但是作者卻用了不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，使文章更生動(dòng)了。（板書(shū)：同一個(gè)意思用不同的詞語(yǔ)表達(dá)）（四） 對(duì)比句子悟法1.如果把描寫(xiě)花開(kāi)的詞語(yǔ)全部換掉了，換成了開(kāi)花了，開(kāi)花了，開(kāi)花了，開(kāi)花了，這樣寫(xiě)好不好？【課件出示：凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了；七點(diǎn)左右，月光花開(kāi)了；晚上八點(diǎn)，夜來(lái)香開(kāi)了；九點(diǎn)左右，曇花開(kāi)了?！?.學(xué)生讀句子，讀中悟?qū)懛ā?.老師小結(jié)：原來(lái)用不同的詞語(yǔ)表達(dá)同一個(gè)意思會(huì)使文章更加生動(dòng)有趣。（板書(shū)：生動(dòng)有趣）（五）欣賞積累語(yǔ)言1.學(xué)生合作讀句子。【課件出示：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?； 五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉； 七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)； 中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了； 下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放； 傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒； 月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣； 夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花； 曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)】2.指名把自己最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。3.結(jié)合圖片理解“欣然怒放”、“曇花一現(xiàn)”。4.說(shuō)話練習(xí)。師：每一種花都開(kāi)得這么美，午時(shí)花和夜來(lái)香可不高興了，誰(shuí)來(lái)試試幫“午時(shí)花”和“夜來(lái)香”開(kāi)出更美的花？注意不能重復(fù)課文出現(xiàn)過(guò)的詞語(yǔ)?！菊n件配圖出示：中午十二點(diǎn)左右：午時(shí)花 晚上八點(diǎn)左右，夜來(lái)香 】5.嘗試背誦。（1）先請(qǐng)同學(xué)們自由讀文背誦。（2）學(xué)生根據(jù)老師給出的提示嘗試背誦。【課件出示：凌晨四點(diǎn)，牽?；?五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇七點(diǎn)，睡蓮 中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊傍晚六點(diǎn)，煙草花月光花在七點(diǎn)左右夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)曇花卻在九點(diǎn)左右】（六）用上方法寫(xiě)話1.出示圖片，指名跟右邊的文字連線?！菊n件出示：點(diǎn)， 花 。清晨六點(diǎn)， 蒲公英 張開(kāi)了她那粉撲撲的小臉蛋。清晨六點(diǎn)， 芍藥花 打開(kāi)了無(wú)數(shù)只小眼睛。傍晚七點(diǎn)， 剪秋蘿 戴上了白色毛茸茸的帽子。】2.出示內(nèi)容讓學(xué)生用上所學(xué)方法練筆。 荷花 向日葵 鳳凰花 美人蕉【出示：要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。清晨六點(diǎn)左右，荷花 。中午十二點(diǎn)左右，向日葵 。下午一點(diǎn)左右，鳳凰花 。下午兩點(diǎn)左右，美人蕉 。】3.學(xué)生仿寫(xiě)句子，互相交流。4.老師小結(jié)：你們可真了不起，我們用優(yōu)美的語(yǔ)言把各種花寫(xiě)活了?？?，一個(gè)美麗的花鐘展現(xiàn)在我們眼前。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是整個(gè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，以“一天之內(nèi)不同時(shí)間開(kāi)放不同的花”為主線展開(kāi)，流程環(huán)環(huán)相扣，將文本語(yǔ)言的精彩表達(dá)方法巧妙地內(nèi)化為學(xué)生語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)的有效舉措，還能激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的積極性。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的積累、運(yùn)用的過(guò)程，因此還設(shè)計(jì)了一個(gè)寫(xiě)話練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更靈活地運(yùn)用語(yǔ)言，語(yǔ)言運(yùn)用具有催生新思想和新語(yǔ)言的雙重功能，是言語(yǔ)和精神同構(gòu)共生的根本途徑?！咳?、放手自學(xué) 略學(xué)文段1.老師拋疑，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第二自然段。師：不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？原因又是什么？2.學(xué)生自學(xué)感悟：原來(lái)奧秘就在于植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。四、利用板書(shū) 總結(jié)提升1.讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。2.師指著板書(shū)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了花鐘這篇課文，了解到了很多關(guān)于花的知識(shí)，也知道了我們?cè)诿鑼?xiě)同一個(gè)意思的時(shí)候