2019-2020年四年級數(shù)學上冊 人口普查 5教案 北師大版.doc

2019-2020年四年級數(shù)學上冊 人口普查 5教案 北師大版科 目數(shù) 學年 級四年級（上）授課教師薛萬和主題單元一、認識更大的數(shù)課題2.人口普查教學目標1. 經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，并能說出這些大數(shù)的意義。2. 能對多位數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。3. 會正確讀、寫多位數(shù)。培養(yǎng)同學們實際動手能力。教學重點 1. 能對多位數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。2. 會正確讀、寫多位數(shù)。教學難點1. 能對多位數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。2. 會正確讀、寫多位數(shù)。教學準備 計數(shù)器若干個、學生課前收集的大數(shù) 。主要教法與學法自主探究，小組合作知識連接你知道嗎教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)第一課時一、情景創(chuàng)設今天我們繼續(xù)學習大數(shù)，萬以上億以內(nèi)的數(shù)。情境創(chuàng)設教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)二、問題探究活動一：讀、寫更大的數(shù)。 1.學生交流收集的生活中的大數(shù)。在交流的過程中，教師以參與者的身份，出示一些我國第五次人口普查的數(shù)據(jù)，以供學生討論。（1）你能讀出這些數(shù)嗎？（2）你能寫出香港和澳門的人口數(shù)嗎？ 2. 讓學生對收集的數(shù)據(jù)根據(jù)大小進行分類，然后與學生共同討論“億以內(nèi)的數(shù)”的讀法，并讓學生在讀的過程中能自己歸納讀數(shù)的方法；接著與學生討論“億以上的數(shù)”的讀法。學生在進行讀數(shù)時，必須與數(shù)位順序表結合起來，以增強學生的直觀性。同樣，在寫數(shù)方面，也可以分兩步進行，先寫“億以內(nèi)的數(shù)”，再寫“億以上的數(shù)”。 3.如果學生收集的數(shù)據(jù)中沒有特殊的多位數(shù)，如“級的中間零”、“級的末尾零”等，教師可以作一些補充，也可以組織學生先討論這些特殊數(shù)據(jù)的讀寫方法，然后再加以指導。 4.總結討論。（1）與同學交流你是怎樣讀數(shù)和寫數(shù)的。（2）將上面的數(shù)按從小到大的順序排列。 活動二：完成試一試，體會大數(shù)的實際意義。 第7頁“試一試”第1題，教師在組織學生“說一說”時，可以 運用具體的數(shù)字體會引導學生體會分級讀數(shù)的方法，使大數(shù)更具有直觀性。教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)先讓學生收集一些當?shù)氐挠嘘P人口數(shù)據(jù)，在此基礎上，引出一些比較大的數(shù)據(jù)，以便于學生能體驗到大數(shù)據(jù)的實際意義。同樣，也可以讓學生收集一些其他方面的數(shù)據(jù)，如當?shù)氐墓まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)值、城區(qū)面積等，通過一些具體的、可以感受的數(shù)據(jù)，了解較大數(shù)據(jù)的意義。 第2題，在學生寫數(shù)時，安排一些學生身邊可以感受的具體參照物進行比較，對學生理解較大數(shù)的意義是有很大的幫助。所以，寫數(shù)時，除了讓學生掌握寫數(shù)的方法，能正確寫出各種較大的數(shù)以外，更為重要的是讓學生能感受到較大數(shù)的意義。因此，組織一組組可以對比的數(shù)據(jù)，說說它們的實際意義是寫數(shù)的基礎。 在進行讀數(shù)和寫數(shù)時，與數(shù)位順序表結合起來，能增強學生的直觀感受。板書設計： 2.人口普查（大數(shù)的讀、寫） 億級 萬級 個級千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個億 億 億 萬 萬 萬 計數(shù)單位 1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二億六千五百八十三萬 1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二萬教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)第二課時 練一練。1.課本第8頁第1題先分級，再讀出下面各數(shù)。45 0230 3001 7600 3 5060 9000讓學生先用筆分一分，再按照規(guī)律讀一讀。2. 課本第8頁第2題寫出下面各數(shù)。四百零五萬六千 寫作：（ ）七百萬二千零三十 寫作：（ ）先說一說，再寫一寫。 3. 課本第8頁第3題先讀一讀，再用線連接起來。 看誰讀的最快。 實踐活動 在報紙、雜志等媒體中收集一些有關大數(shù)的信息，并在全班進行交流。 讓學生把自己準備好的大數(shù)給大家讀一讀。 你知道嗎？ 讓學生讀一讀，想一想。 比賽做題，激發(fā)學生的積極性，增強其信心。 通過一些具體數(shù)據(jù)的、可感受的數(shù)據(jù)了解較大數(shù)據(jù)的意義。附送：2019-2020年四年級數(shù)學上冊 人口普查教案 北師大版教學內(nèi)容 人口普查（第5-7頁）教學目標1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，并能說出這些大數(shù)的意義。2、會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。教學重、難點 會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。教學準備 學生、老師收集日常生活中常見的大數(shù)。教學過程一、 生活中的大數(shù)小組內(nèi)交流收集的數(shù)據(jù)，并按大小進行分類。 （可以引導學生將收集來的數(shù)據(jù)分成億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)兩種類型）二、 較大數(shù)的讀法1、 討論“億以內(nèi)數(shù)的讀法”在讀的過程中討論總結“億以內(nèi)數(shù)的讀法”2、 討論“億以上數(shù)的讀法”在讀的過程中討論總結“億以上數(shù)的讀法”3、鞏固與應用在組內(nèi)每人進行讀數(shù)練習，互相學習，互相糾正。做試一試第一題，在讀數(shù)的同時讓學生感受到大數(shù)的意義。三、 較大數(shù)的寫法1、討論“億以內(nèi)數(shù)的寫法”在寫的過程中討論總結“億以內(nèi)數(shù)的寫法”2、討論“億以上數(shù)的寫法”在寫的過程中討論總結“億以上數(shù)的寫法”3、鞏固與應用在組內(nèi)每人進行寫數(shù)練習，互相學習，互相糾正。做試一試第二題，在寫數(shù)的同時讓學生感受到大數(shù)的意義。四、比較數(shù)的大小1、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。 這是以前學過的內(nèi)容，先出幾個數(shù)讓學生總結比較的方法。 如將下面的數(shù)從小到大排列： 1034 120 1043 9001 318 1242、比較更大數(shù)的大小 讓學生比較書上提供的人口普查的數(shù)據(jù)的大小，并將結果的實際意義用自己的語言表達出來，如澳門的人口數(shù)在這幾個城市里是最少的；北京與天津的人口數(shù)都是1千多萬等。3、 鞏固與應用 在小組內(nèi)，將每人收集來的數(shù)據(jù)進行排序，并將結果的實際意義用自己的語言表達出來。五、作業(yè)： 1、練一練 1、2、3、42、在報刊雜志等媒體中收集一組有關國土面積、西部情況、海洋資源的大數(shù)的信息。板書設計大數(shù)的讀、寫 億級 萬級 個級 千 百