一下第7單元語文教案.doc

鎮(zhèn)江市諫壁中心小學(xué) 一年級(jí) 語文學(xué)科 第七單元教案課題19 三個(gè)小伙伴主備人徐穎佳使用人教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀課文、理解課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字詞卡片執(zhí)教時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初讀課文，復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫教學(xué)重、難點(diǎn)朗讀課文、學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)環(huán)節(jié)一、揭示課題。1、今天我們要學(xué)的新課是講一個(gè)關(guān)于三個(gè)小伙伴的故事。板書課題：19三個(gè)小伙伴2、讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。3、提問：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？4、過渡：故事里的三個(gè)小伙伴是誰呢？它們?cè)谝黄鹨鲆患裁词履?？二、初讀指導(dǎo)。1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2、檢查自學(xué)情況。1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把2）指名讀生字詞。3）指名讀課文。三、看圖學(xué)習(xí)第一自然段。出示掛圖，指名回答三個(gè)小伙伴是誰。小黑板先后出示下列詞語：y zh dishxiao xing小野豬小袋鼠小象指名讀，齊讀。從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫?？出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。一同上山栽樹還可以怎么說呢？這三個(gè)小伙伴一同上山栽樹，多高興??！咱們來高高興興地讀這句話。分組讀，表演。四、指導(dǎo)寫字1、指名讀：同拉么把巴沒有要2、根據(jù)筆順集體書空。3、師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。左右結(jié)構(gòu)的有：拉把沒寫時(shí)左窄右寬。沒，右上不是“幾”。上下結(jié)構(gòu)的有：要上下部分寫扁些，要緊湊。4、學(xué)生在書上描紅，在習(xí)字冊(cè)上練寫。5、作業(yè)：熟讀課文。調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)1、 寫出本課左右結(jié)構(gòu)的生字2、 看拼音寫詞語：huo ban mei you cheng jiu板書設(shè)計(jì)19| 三個(gè)小伙伴小野豬小象 一同小袋鼠第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、總結(jié)課文2、學(xué)會(huì)9個(gè)生字和由生字組成的新詞。教學(xué)重、難點(diǎn)識(shí)字、寫字，理解課文。教學(xué)環(huán)節(jié):談話導(dǎo)入1、小朋友，上節(jié)課我們初讀了14課課文，齊讀題目，學(xué)習(xí)了它的生字，現(xiàn)在讓我來看看小朋友的生字掌握情況。2、出示卡片：一同沒有嘴巴就不要緊長(zhǎng)鼻子怎么辦手拉著手指名讀，師生評(píng)議。新授1、課文中的三個(gè)小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書）：小野豬小袋鼠小象這節(jié)課我們就來看看這三個(gè)小伙伴是怎么上山栽樹的。出示掛圖：三個(gè)小伙伴一同上山栽樹了，它們手里帶了栽樹的工具嗎？它們?cè)趺丛詷淠兀?、出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指導(dǎo)讀好這句話。這時(shí)誰第一個(gè)想出了辦法？它是怎么說、怎么做的？板書：用嘴巴挖樹坑出示：小野豬說：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴?！辈灰粫?huì)兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個(gè)樹坑。指導(dǎo)讀，指名讀，齊讀。喜歡小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說邊演，評(píng)議。3、樹坑挖好了，第二個(gè)困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段。出示：沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？這時(shí)誰想出了辦法？它怎么說、怎么做？板書：用皮口袋運(yùn)肥料你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導(dǎo)讀。男女生賽讀，評(píng)議。請(qǐng)喜歡小袋鼠的小朋友演一演。4、樹坑挖好了，肥料也運(yùn)來了，三個(gè)小伙伴就要栽樹了，我們來看看它們接下去怎么做。指名生讀第四自然段。什么叫培上泥土？指名做動(dòng)作示范。5、沒有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么？板書：用長(zhǎng)鼻子澆水出示三個(gè)小伙伴說的話：你們看，三個(gè)小伙伴都這么說，都那么積極主動(dòng)，沒一個(gè)偷懶的。指導(dǎo)讀小象說的話。什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹，小象從山上跑到河邊，一定很遠(yuǎn)，還要把長(zhǎng)長(zhǎng)一鼻子的水運(yùn)到山上，多不容易呀！指導(dǎo)讀第五自然段，小組比讀，評(píng)議。你喜歡小象嗎？為什么？演一演小象。6、小樹終于栽好啦！出示掛圖2，看看課文最后一個(gè)自然段是怎么寫的？齊讀，想想你讀懂了什么。出示最后一個(gè)自然段。指導(dǎo)讀。7、三個(gè)小伙伴不僅使出自己最大的本領(lǐng)，還那么積極主動(dòng)，相互配合，一同把樹栽好，都很可愛。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。指名帶上頭飾表演，評(píng)選“表演小能手”，發(fā)智慧果。8、小朋友在一起學(xué)習(xí)，一起玩，就應(yīng)該像這三個(gè)小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，一起努力，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂?？磮D講故事1、出示投影片2、小結(jié)：小熊生病住院后，小伙伴都帶上禮物來看望它，關(guān)心它。這個(gè)故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎樣？希望大家以后也能成為好伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)填空：小野豬用（ ）拱出樹坑 一（ ）樹坑小袋鼠用（ ）運(yùn)肥料 一（ ）肥料小象用（ ）澆水 三（ ）小伙伴板書設(shè)計(jì)19 三個(gè)小伙伴小野豬小袋鼠 密切合作小象 教學(xué)反思課題20螞蟻和蟈蟈主備人徐穎佳使用人一語教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。3、懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的話。教學(xué)重、難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的有的”口頭造句，“又又教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字詞卡片執(zhí)教時(shí)間兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1初步了解課文內(nèi)容。2理解由生字組成的詞語。教學(xué)重、難點(diǎn)朗讀課文、學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)環(huán)節(jié)一、 課前說話：同學(xué)們，你們知道螞蟻是一種怎樣的動(dòng)物？1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫出生字詞。課前說話：同學(xué)們，你們知道螞蟻是一種怎樣的動(dòng)物？二、初讀課文。1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫出生字詞。3、檢查自學(xué)情況。4、指導(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)句子。5、指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。三、教學(xué)生字1、讀生字卡片，鞏固生字讀音。2、教學(xué)“米”字旁。3、自學(xué)課后筆順表，并描寫。4、指導(dǎo)學(xué)生寫字。5、師范寫生字，生描紅，仿寫。調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)口頭組詞糧（ ）（ ）呼（ ）（ ）冷（ ）（ ）由（ ）（ ）汗（ ）（ ）板書設(shè)計(jì)20螞蟻和蟈蟈螞蟻 蟈蟈勤勞 懶惰第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 學(xué)習(xí)螞蟻勤勞的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)品讀第3自然段。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、課前說：大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動(dòng)物，我們要怎樣做？二、讀課文，體會(huì)道理。1、出示掛圖，問：這是什么季節(jié)？它們各在干什么？2、自讀課文，分小組討論、匯報(bào)。（1）你覺得這群螞蟻怎樣？從哪些詞語中體現(xiàn)出來？你們喜歡嗎？為什么？（2）蟈們都在干什么呀？蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻，說了些什么？它們是怎樣享受的？（3） 在這寒冷的天氣里，螞蟻、蟈蟈是怎樣過冬的？三、語言文字訓(xùn)練。（1）指導(dǎo)讀詞：滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。（2）指導(dǎo)朗讀句子：誰喜歡這群勤勞的小螞蟻，誰愿意來夸夸它們？誰能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來？（試讀、評(píng)讀、表演讀）（4） 分角色朗讀。（5） 引導(dǎo)用“有的有的”“又又”說話。四、結(jié)全文。五、拓展訓(xùn)練。 轉(zhuǎn)眼間，夏天到了，一只老蟈蟈把大家召回來，討論今年夏天怎樣做?，F(xiàn)在你們就是蟈蟈了，四人一組討論這個(gè)問題。討論好了，你們 要么分角色表演出來，要么模仿書上的插圖，畫一畫今年夏天蟈蟈們會(huì)怎么做呢？調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)說話訓(xùn)練：下課了，操場(chǎng)上的小朋友有的（ ），有的（ ），有的（ ），還有的（ ）。板書設(shè)計(jì)20 螞蟻和蟈蟈螞蟻 蟈蟈勤勞 懶惰教學(xué)反思課題21古詩(shī)兩首主備人徐穎佳使用人教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。 2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字；體會(huì)詩(shī)句中詞語的意思。3、通過朗讀古詩(shī)體會(huì)糧食的來之不易和作者對(duì)農(nóng)民的同情。教學(xué)重、難點(diǎn)1、有感情地朗讀、背誦課文 2能正確、美觀地書寫生字。3、指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖，展開想象，體會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件執(zhí)教時(shí)間2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字；體會(huì)詩(shī)句中詞語的意思。3、通過朗讀古詩(shī)體會(huì)糧食的來之不易和作者對(duì)農(nóng)民的同情。重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)朗讀課文、學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)環(huán)節(jié):一、課前說說小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的？二、學(xué)習(xí)古詩(shī)鋤禾1、出示古詩(shī)圖文：看圖讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音讀通詩(shī)句。2、解題：唐代詩(shī)人李紳寫的。 鋤：鋤頭，這里表示動(dòng)作。禾：禾苗?！颁z未是什么意思呢？3、講讀詩(shī)句第1句。（l）自讀?？磮D：圖上畫了什么？（2）看圖理解；“日當(dāng)午”：太陽當(dāng)頭照的意思?！昂埂保缓顾?。 “汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。（3）這幅圖以及第一句詩(shī)說明了什么？應(yīng)該怎樣朗讀呢？（4）小結(jié)：古詩(shī)1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動(dòng)的情景，這是詩(shī)人所看到的。 4、講讀第2句?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”。（1）自己邊讀邊想；這句詩(shī)告訴我們什么？（2）指名說一說。（3）指導(dǎo)朗讀。（4）小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩(shī)人所想到的。三、鞏固詩(shī)意，練習(xí)背誦1、用自己的話說說詩(shī)意。2輕聲地和老師一起說。3、指名說。4背誦表演古詩(shī)5這首鋤禾告訴我們什么呢？你讀了之后有什么感想？ 四、指導(dǎo)寫字 1“禾”獨(dú)體字，與“木”比較，書寫時(shí)筆畫舒展，字居田字格正中。 “午”獨(dú)體字，與”干”、“?！毕啾容^ “粒”左窄右寬。 “辛”、“苦”：這兩個(gè)字都有一長(zhǎng)橫，要寫得穩(wěn)而長(zhǎng)。2、師范寫禾、粒、辛、苦”3、生描紅、臨寫。調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)組詞禾（）午（ ） 夫（ ）木（） 牛（ ） 天（ ）板書設(shè)計(jì) 21 古詩(shī)兩首 鋤禾鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 有感情地朗讀、背誦課文2能正確、美觀地書寫生字。3、指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖，展開想象，體會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)寫字，朗讀課文，背誦課文。一 課前說說： 、我們吃的糧食來之不易，平時(shí)要怎么樣做？二、指導(dǎo)看圖。問：這幅圖上畫了誰在干什么？三講讀詩(shī)句 1、“春種一粒粟，秋收萬顆子?！?、體會(huì)“春秋”、“種收”、“一粒粟萬顆子”的對(duì)比，感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易（指導(dǎo)朗讀） 粟：小米。泛指谷拉子：這里讀第三聲，也指谷粒3聯(lián)系詞句，學(xué)會(huì)擴(kuò)展成語，積累成語 春生夏長(zhǎng)、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉(cāng)萬箱調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)口頭填空：吃飯時(shí)，小弟弟看見賣羊肉串的來了，就要把米飯倒掉，買羊肉串吃，爺爺勸阻他說：“你沒學(xué)過（ ）這句古詩(shī)嗎？我們可不能狼覅糧食??！”板書設(shè)計(jì)憫農(nóng)春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。教學(xué)反思課題練習(xí)7主備人徐穎佳使用人一語教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)字詞句，使學(xué)生受到識(shí)字、寫字、畫畫、說話的訓(xùn)練2、讀讀背誦，積累成語與詩(shī)句3、學(xué)寫鉛筆字認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則4、口語交際訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做客，培養(yǎng)人際交往的能力教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞句口語交際教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字詞卡片執(zhí)教時(shí)間2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過字詞句訓(xùn)練，既激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的樂趣，又開拓學(xué)生思維增長(zhǎng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞句1、鞏固所學(xué)的生字，并能用生字說話。2、口語交際訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié):一、教學(xué)第一題1、出示文字畫。 問：這上面畫的是什么？2、這些都是古代人寫的字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字有什么點(diǎn)？3、那么，隨著時(shí)間的推進(jìn)，象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。能把這些象形字相應(yīng)的漢字寫出來嗎？4、評(píng)比，誰寫得又正確又美觀？5、這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰畫得最美，說得最好。四人相互商量7、評(píng)選最佳圖畫同時(shí)將學(xué)生的畫貼在黑板上。8、指名上來說，評(píng)選最佳解說員二、教學(xué)第二題1、出示掛圖：你從圖上看到了什么？（1）小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢？（2）為什么在窗戶上釘柵欄呢？（3）為什么人們要忙著修筑水壩呢？2、他們都在預(yù)防以后的困難，提前作好準(zhǔn)備，到時(shí)就不會(huì)有什么危險(xiǎn)了，我們可以用這四個(gè)成語概括圖上的意思。3、自讀成語，讀準(zhǔn)字音。4、說說你對(duì)這些成語的意思的理解5、齊讀成語。6、出示圖：圖上畫了什么？漁夫是多么辛苦呀？7、讀詩(shī)，看看圖，想想詩(shī)句的意思，還有什么不懂的地方？8、生互相交流。9、指導(dǎo)有感情朗讀，讀出捕魚的危險(xiǎn)和對(duì)漁夫的同情。10、指導(dǎo)背誦。調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)象形字：日 月 山 石 舟 燕 竹板書設(shè)計(jì)積累成語人無遠(yuǎn)慮必有近憂有備無患防患未然第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則 2、口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力教學(xué)重、難點(diǎn)寫好左中右結(jié)構(gòu)的字的筆順。教學(xué)環(huán)節(jié):一、教學(xué)第三題 1、審題2、指導(dǎo)。（1）復(fù)習(xí)，出示；同、向、扁說說這3個(gè)字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個(gè)字。（2）出示：日。問：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？（3）師范寫“月”。3、練習(xí)。（1）生練習(xí)書寫“日”，體會(huì)所寫的筆順規(guī)則。（2）以此規(guī)則類推到“四、田”上，請(qǐng)學(xué)生板書這兩個(gè)字的筆順。（3）其他學(xué)生仿照練習(xí)。（4）師巡視指導(dǎo)。4、反饋。（1）展示寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表揚(yáng)。（2）共同存在的問題給予提出，井指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。二、教學(xué)第四題1、出示掛圖。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時(shí)該怎樣說？4、你能連起來說說嗎？自由說、同座位互說、指名說。5、自由組合來表演“做客”。6、評(píng)選取最好的組合。調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)1、寫出三個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字2、寫出三個(gè)全包圍結(jié)構(gòu)的字3、寫出三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字板書設(shè)計(jì)認(rèn)真寫好鉛筆字先（看清字的形狀，記住紫的筆順） ，再（一筆一畫照著寫） 。 第三課時(shí)教