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做一名詩意的語文老師永濟(jì)中學(xué) 陸亞良語文本身就是詩意的，它縱橫千古、綿延萬里、廣袤美麗、多姿多彩。有令人賞心悅目的山水風(fēng)景，有讓人回味無窮的平凡故事，有蕩氣回腸的英雄人物，也有動(dòng)人心魄、刻骨銘心的平凡生命。留連其間，可提升道德境界，培養(yǎng)審美情趣，啟迪人生智慧，豐富文化底蘊(yùn)。所以作為一個(gè)語文教師也應(yīng)該是一個(gè)詩意的語文教師。那么一個(gè)詩意的語文教師，應(yīng)如何才能做到呢？首先，一個(gè)詩意的語文教師應(yīng)該有豐富的文化內(nèi)涵。語文教師雖不能說要通曉天下事，但最起碼的文學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)知識(shí)、史政、哲學(xué)、自然地理常識(shí)是應(yīng)當(dāng)具備的。在語文教材中有不少的課文涉及到科學(xué) 、史政、哲學(xué)、自然地理等方面的知識(shí)，作為一位語文教師，如果沒有相關(guān)知識(shí)，又如何能上好這些課文呢？“欲施人于一瓢水，自己應(yīng)有長流水?！比缃瘢覀兘?jīng)常被他那風(fēng)趣幽默、詩一樣的語言帶入絕美的境界，讓我們領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語文的樂趣。他引用的一句格言、一首古詩、一個(gè)成語、一個(gè)典故，都會(huì)成為我們課后效仿的經(jīng)典。在他的熏陶下，我們受益匪淺，覺得學(xué)習(xí)語文是最大的樂趣。其次，一個(gè)詩意的語文教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命成長。教師除了授生知識(shí)，解生疑惑外，還應(yīng)以自己獨(dú)特的人格魅力影響著學(xué)生，讓學(xué)生受到熏陶，形成良好的行為習(xí)慣。教師的崇高在于無私的奉獻(xiàn)，在于愛心的流淌，在于對(duì)學(xué)生的尊重?！澳闶强鞓返?，我是幸福的?！笔且粋€(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。語文是富有感染力的學(xué)科，如果說一個(gè)語文老師，沒有豐富的情感，沒有優(yōu)美的語言，沒有應(yīng)變的智慧，怎么能駕馭課堂，又怎么能讓學(xué)生喜歡語文？一個(gè)好的語文老師應(yīng)該是讓學(xué)生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的眼神，你的手勢(shì)，你的笑臉，你的語言，你的體態(tài)都能給學(xué)生心靈的震撼第三，一個(gè)詩意的語文老師也應(yīng)該具備高超的教學(xué)藝術(shù)。藝術(shù)是技能與智慧的完美結(jié)合。藝術(shù)包括處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計(jì)的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問題的藝術(shù)，及語言、板書、操作等藝術(shù)。所謂藝術(shù)就不是大眾化的，突出的是個(gè)性與新鮮。藝術(shù)是不斷地變化和創(chuàng)新的，一個(gè)好的方法，重復(fù)使用就不能稱之為藝術(shù)了。但如果每一篇課文都采用這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生定會(huì)興趣索然。又如現(xiàn)在提倡課堂上讓“學(xué)生質(zhì)疑學(xué)生釋疑”，初時(shí)學(xué)生倍感新鮮，但“喜新厭舊”仍人之常情，常常使用學(xué)生還能不厭煩嗎？再說，因?qū)W生的知識(shí)面小，理解能力有限，尤其是在農(nóng)村，又有多少個(gè)學(xué)生能提出很有價(jià)值的問題來？臨了還得老師從頭說起，教學(xué)任務(wù)才得以完成，耗時(shí)費(fèi)力效率不高?？梢娺@種新的課堂教學(xué)方式并非能適用于每一個(gè)學(xué)校每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生及每一篇課文。這就要求每一位語文教師從學(xué)生的興趣和認(rèn)知出發(fā)，因材施教，不斷地變化和創(chuàng)新自己的教學(xué)藝術(shù)。不能人云亦云，一味地效仿，還應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)采用體現(xiàn)自己個(gè)性的教法，讓課堂充滿詩意。第四，一個(gè)詩意的語文教師還應(yīng)是充滿激情的。一堂詩意的語文課應(yīng)當(dāng)是激情四射的?！耙郧槲蚯?，以情動(dòng)情，以情生情?！币粋€(gè)語文老師上課用語平淡，面無表情，心靜如水，沒有任何一個(gè)富有深意的肢體語言，又如何能讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生共鳴？又如何能把文中所表達(dá)的感情淋漓盡致地傳遞給學(xué)生，使他們的內(nèi)心泛起陣陣漣漪，悟出文章作者的用意？更不用說能提高其精神境界，蕩滌其心靈了。一個(gè)語文老師應(yīng)當(dāng)是充滿激情的，只有他全身心地投入到課堂當(dāng)中，運(yùn)用飽含深情的話語、豐富的肢體語言來感染學(xué)生，才能以情悟情，以情動(dòng)情，讓學(xué)生融入到課堂當(dāng)中，和作者產(chǎn)生共鳴，自然就能體會(huì)到文章中所表達(dá)的感情了，同時(shí)也讓學(xué)生盡情享受著學(xué)習(xí)語文的樂趣，領(lǐng)略祖國語言文字的奧妙?？傊Z文課堂因詩意而變得浪漫，學(xué)生的思想也因浪漫而得以自由馳騁。沒有詩意的語文課堂是呆滯的，是死板的，是做作的。只有飄逸著詩意的語文課堂，才是真正的返樸歸真，才能讓人如癡如醉，如沐春風(fēng)。上一節(jié)語文課容易，上一節(jié)詩意的語文課不易；當(dāng)一個(gè)語文老師容易，做一個(gè)詩意的語文老師不容易。詩意的語文課，如高山流水，春雨纏綿；詩意的語文課，情景交融，自然流放；詩意的語文課，師生融洽，興趣盎然。詩意的語文