“三全”育人校園創(chuàng)建實施計劃方案.doc

“全員、全程、全方位”育人校園創(chuàng)建工作方案為深入貫徹落實教育部中小學(xué)德育工作指南，探索我校德育工作新途徑，構(gòu)建德育新模式，促進德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實效化、常態(tài)化發(fā)展，全面提升我校德育工作水平，特制定“三全”育人校園創(chuàng)建工作方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以實施教育部中小學(xué)德育工作指南和遼寧省教育廳落實指南三年行動計劃為目標，不斷完善中小學(xué)德育工作長效機制，逐步提升我校德育工作水平。二、創(chuàng)建目標力爭經(jīng)過三年的努力，讓我校真正成為育人的沃土，讓學(xué)校的每一位教職員工都按照良好師德標準教書育人、管理育人、服務(wù)育人；建立學(xué)段縱向銜接、學(xué)科教育橫向融通的德育課程體系，完善德育教育目標、內(nèi)容、途徑方法和評價體系；通過學(xué)生與教師的互動，達到課堂教學(xué)與課外教育共同進步，有效整合家庭、學(xué)校、社會教育資源，促進學(xué)生全面發(fā)展，形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。三、工作任務(wù)（一）、正確的思想指導(dǎo)，建立大德育體系。學(xué)校首先確立“以德立校，全面育人”的德育指導(dǎo)思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學(xué)校各項管理工作的首位；牢固確立教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的思想，細化德育管理，發(fā)揚“人人都做德育工作者”的優(yōu)良傳統(tǒng)，抓好德育基礎(chǔ)常規(guī)。德育渠道不斷健全，德育工作趨于規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。從嚴治教，管理到位，使我校的德育工作有進一步的發(fā)展，并形成 “全員育人、全程育人、全方位育人”的德育體系。（二）、加強教職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)。1、以師德教育為重點，增強教師教書育人的責(zé)任感和能力水平。大力加強師德教育。重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，將師德教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)貫徹中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。創(chuàng)新師德教育的方式方法，增強師德教育的實效性。開展豐富多彩的師德教育活動，廣泛宣傳模范教師先進事跡，弘揚人民教師高尚師德。將師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容，形成師德教育和師德建設(shè)的長效機制。2、大力加強班主任教師培訓(xùn)。深入實施班主任教師培訓(xùn)計劃，建立健全班主任培訓(xùn)制度，所有班主任教師每年須接受不少于6學(xué)時的專題培訓(xùn)。針對班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷增強班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。（三）、加強德育課程建設(shè)1、德育課程體現(xiàn)“一以貫之”。依據(jù)小學(xué)品德與社會、道德與法治等德育課程進行一體化設(shè)計，有針對性地規(guī)劃各學(xué)段德育課程的目標、內(nèi)容、教學(xué)方式和評價方法，構(gòu)建不同學(xué)段依次遞進、銜接有序的德育課程體系。從道德規(guī)范、心理健康、法治觀念、國家意識、政治認同、經(jīng)濟追求、文化自信、社會和諧、人生價值等九個方面，細化每門德育課程的要點提示。堅持鼓勵性和發(fā)展性評價原則，采取考試、談話法、觀察法、描述性評語、活動項目評議、學(xué)生自評與互評、學(xué)生個人成長檔案袋等更為開放多元的評價方式，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。2、學(xué)科課程強調(diào)“二者兼顧”。突出教育的整體德育功能和每門課程的育人功能，挖掘提煉語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)等課程中蘊含的德育元素，豐富德育載體，實現(xiàn)全科育人，促進德育、智育、體育、美育有機融合。根據(jù)課程屬性，歸納出每門課程的德育特點、德育范疇，明確各學(xué)科德育教學(xué)的具體實施建議。根據(jù)每門課程的特點，分別提供35個德育評價案例，附有具體的活動建議和評價建議，引導(dǎo)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。3、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程力求“三個融合”。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典貫穿于教育教學(xué)和學(xué)生生活，挖掘文化資源，融合情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與能力三個方面要求，分學(xué)段設(shè)定課程目標。堅持由淺入深、循序漸進、知行合一，分別確定小學(xué)低年級、中年級、高年級的教學(xué)內(nèi)容和教育教學(xué)重點。加強課程資源開發(fā)與利用，組織學(xué)生定期參觀交流、體驗感悟，引導(dǎo)學(xué)生積極傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4、實踐課程引領(lǐng)“四方之志”。對學(xué)生實踐活動進行系統(tǒng)化設(shè)計，歸納出儀式活動、親子活動、團隊活動、社團活動、傳統(tǒng)節(jié)日活動、學(xué)校節(jié)會活動等活動類型。引導(dǎo)學(xué)生在實踐體驗中培育和踐行社會主義核心價值觀。（四）、加強德育陣地建設(shè)1、校園環(huán)境陣地。（1）、時刻保證校園環(huán)境整潔。（2）、辦好文化長廊，爭取兩周一更換內(nèi)容。（）、美化校園物態(tài)文化，讓校園的一草一木、一亭一景無時不成為鞭策、激勵學(xué)生的眼睛。（4）、校園廣播建設(shè)，做到天天有內(nèi)容。2、課堂教學(xué)陣地。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)各個學(xué)科的特點滲透德育，讓學(xué)生在學(xué)好各科知識的同時，收到德育熏陶。3、課外活動陣地。（1）、組織學(xué)生讀經(jīng)誦典活動，閱讀中華傳統(tǒng)美德讀本、愛國主義教育讀本等書籍，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和傳統(tǒng)美德意識。（2）、利用升旗儀式對學(xué)生進行愛國主義教育和理想、前途教育。（3）、在重大節(jié)日和紀念日，舉行文藝匯演、書法、繪畫、演講比賽等活動，增強學(xué)生愛黨、愛祖國、愛人民的思想感情。這些活動的開展，既豐富了學(xué)生課余文化生活，又使學(xué)生受到良好的德育滲透。4、社區(qū)德育陣地。（1）、利用家長會對學(xué)生進行感恩教育，讓學(xué)生和家長一起觀看感恩演講。（2）、組織學(xué)生到勵家雜糧批發(fā)市場進行打掃衛(wèi)生等公益勞動，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛社會的良好品行。（3）、請法制副校長到校為學(xué)生進行法制教育。（五）、豐富德育活動，拓寬德育渠道依據(jù)重大節(jié)日、紀念日發(fā)展主題教導(dǎo)活動，盡力辦好藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等活動，豐富校園文化生活。著力進行讀書快活大課間兩大特點的建設(shè)，讓讀書、課間活動在校園內(nèi)成為一種文化;讓讀書和課間運動成為孩子們懂得歷史的窗口、寬闊交換圈的道路;成為孩子們強身健體、和諧發(fā)展、培育競爭意識、配合精力跟剛強毅力的主要通道，增進他們快樂健康地成長。深入開展“學(xué)身邊典型、樹人生標桿”主題教育活動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀師生、黑山好人等身邊先進典型，從先進榜樣中受到鼓舞、汲取力量。（六）注重德育科研工作。鼓勵教師積極參與德育課題研究工作。學(xué)期末組織班主任教師進行經(jīng)驗交流，為班主任教師搭建發(fā)展的平臺。做好優(yōu)秀科研成果征集、整理、推薦工作。（七）、注重家校接洽，施展教育協(xié)力積極推動學(xué)校、社會、家庭教育的三結(jié)合，形成全方位、立體化、開放式的德育工作體系。開展“家庭教育優(yōu)秀家長”活動，選樹在德育方面優(yōu)秀的家長典型，弘揚中華傳統(tǒng)家庭美德，傳播現(xiàn)代家庭文明新風(fēng)；在已經(jīng)建立的家長委員會的基礎(chǔ)上，完善家長委員會制度，建立家校通網(wǎng)絡(luò)平臺；自動辦好家長學(xué)校，引導(dǎo)家長履行家庭教育職責(zé)，掌握科學(xué)的