小學數(shù)學北師大2011課標版四年級教學設(shè)計 探索與發(fā)現(xiàn)：三角形內(nèi)角和 四年級下 小學數(shù)學 .docx_第1頁
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探索與發(fā)現(xiàn):三角形內(nèi)角和【教學內(nèi)容】北師大版小學四年級下冊第24-26頁?！窘虒W目標】 1.通過測量、撕拼、折疊等方法探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和的度數(shù)和等于180。 2.三角形的兩個角的度數(shù)會求出第三個角的度數(shù)。 3.能用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡單的問題。 【教學重、難點】 1.探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和的度數(shù)和等于180。 2.已知三角形的兩個角的度數(shù)會求出第三個角的度數(shù)。 【教學準備】 學生、老師準備幾個形狀不同的三角形、量角器。 【教學流程】 一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題 故事引入。一天大三角形對小三角形說“我的個頭大所以我的內(nèi)角和一定比你的大?！毙∪切魏懿桓市牡卣f“是這樣的嗎”你認為誰說得對呢 二、探索交流解決問題 1提出問題怎樣得到一個三角形的內(nèi)角和 大多數(shù)學生會想到測量角度。 動手操作量一量 思考 什么是內(nèi)角 如何得到一個三角形的內(nèi)角和 2小組活動每組同學分別拿出課前準備的大小形狀不同的若干個三角形。分別量出三個內(nèi)角的度數(shù)并記錄在第27頁的表格中。 3匯報測量結(jié)果和得到的結(jié)論。 發(fā)現(xiàn)大小、形狀不同的每個三角形三個內(nèi)角和的度數(shù)和都接近180。 4一步探索三角形的三個內(nèi)角的和是否是180呢?5小組活動進一步探索方法。 小組活動把三個角撕下來再拼在一起看一看會是怎樣的。 小組匯報我們把三個角折疊在一起三個角在一條直線上。從而得到三角形三個內(nèi)角和等于180度。 6得出結(jié)論。 三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高 28頁試一試的的第3題。 我能行 1 求出下列各角的度數(shù)。 A=76 B=42 =。 C=25 A=75 B=。 2運用三角形內(nèi)角和等于180判斷下列各題是否正確 兩個銳角之和大于90。 兩個銳角之和等于90。 四、回顧整理反思提

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