19精彩極了和糟糕透了PPT課件.ppt

精彩極了 和 糟糕透了 五年級語文上冊 糕迪摟豪 慈祥歧謹(jǐn)慎 謄置司妙版 正確讀出下列字音 啟迪 d 謄 t ng 寫 一篇 pi n 出版 b n 皺 zh u 眉 歧 q 途 謹(jǐn) j n 慎 靦腆 mi n ti n 摟住靦腆自豪謄寫位置公司奇妙糟糕啟迪出版慈祥謹(jǐn)慎引入歧途趾高氣揚(yáng)洋洋得意自鳴得意神氣活現(xiàn)神氣十足沾沾自喜 學(xué)習(xí)生字新詞 靦腆 本課指因害羞而神情不自然 得意揚(yáng)揚(yáng) 稱心如意 感到非常滿意的樣子 一如既往 跟過去一樣 靈感 突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路 想法 源泉 泉源 比喻力量 知識 感情等的來源或產(chǎn)生的原因 歧途 錯誤的道路 謹(jǐn)慎 對外界事物或自己的言行密切注意 以免發(fā)生不利或不幸的事情 近義詞 謄寫 抄寫提醒 提示贊賞 欣賞謹(jǐn)慎 慎重一如既往 至始自終迫不及待 急不可耐反義詞 精彩 糟糕興奮 鎮(zhèn)靜靦腆 大方贊賞 批評謹(jǐn)慎 馬虎幸運 倒霉全面 片面得意揚(yáng)揚(yáng) 垂頭喪氣 本文作者美國作家巴德 舒爾伯格 巴德 舒爾伯格是美國著名的暢銷書作家 在他68年的寫作生涯里 共創(chuàng)作了34部作品 其中13部被拍成電影或搬上舞臺 所出版的作品有 在濱水區(qū) 碼頭風(fēng)云 什么使薩米逃走 醒著的夢 聰明的糊涂和糊涂的聰明 我喜歡這個不討人喜歡的人 等 課文主要寫了一件什么事 童年截然不同評價巨大影響愛 課文講了作者 巴德 舒爾伯格童年時 父母親對他寫的第一首詩時做出了兩種截然不同的評價 這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大影響 他從這兩種評價中逐漸感悟到愛的故事 快速讀課文 邊讀邊想 文章按什么順序?qū)懙?課文可以分成幾部分 本文是按時間順序來寫的 由作者童年的故事和后來的認(rèn)識這兩部分組成 讀一讀 想一想 做一做 當(dāng) 我 寫了第一首詩后 母親是怎樣評價的 我 的表現(xiàn)怎樣 父親又是怎樣評價的 我有什么反應(yīng) 請用不同的線條畫出有關(guān)母親 父親 我 的動作 神態(tài) 語言描寫的詞句 并把你的理解和感受標(biāo)注在書上 巴迪 這是你寫的嗎 多美的詩啊 精彩極了 母親一念完那首詩 眼睛亮亮地 興奮地嚷著 巴迪 真是你寫的嗎 多美的詩啊 精彩極了 她摟住了我 贊揚(yáng)聲雨點般落到我身上 親愛的 發(fā)生了一件奇妙的事 巴迪寫了一首詩 精彩極了 我既靦腆又得意洋洋 點頭告訴她這首詩確實是我寫的 母親一念完那首詩 眼睛亮亮地 興奮地嚷著 巴迪 真是你寫的嗎 多美的詩呀 精彩極了 她摟住了我 贊揚(yáng)聲雨點般落到我身上 精彩極了 和 糟糕透了 母親的心情 高興 興奮 激動 巴迪的反應(yīng) 靦腆 自豪 得意揚(yáng)揚(yáng) 期望能再得到父親的贊賞 謄寫 花邊 焦急地等待 母親的評價 精彩極了 七點 七點一刻 七點半 父親還沒有回來 我實在等不及了 1 這句話標(biāo)點有什么特別之處 2 簡簡單單23個字 卻整整用了5個句號 從中你讀懂了什么 我看這首詩糟糕透了 我看這首詩糟糕透了 父親把詩扔回原處 我不明白 父親并不退讓 難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎 我看這首詩糟糕透了 父親把詩扔回原處 我不明白 父親并不退讓 難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎 我的眼睛濕潤了 頭也沉重得抬不起來 我再也受不了了 我沖出飯廳 跑進(jìn)自己的房間 撲到床上痛哭起來 我看這首詩糟糕透了 父親把詩扔回原處 精彩極了 和 糟糕透了 父親的評價 糟糕透了 巴迪的反應(yīng) 委屈傷心 失望悲傷 我七八歲寫的詩 父 母怎樣評價 我有什么感受 童年時的詩 母親 精彩極了 父親 糟糕透了 得意洋洋 痛哭起來 默讀課文1 14自然段 思考 我當(dāng)時是如何看待父親和母親的評價的 其實我更看重誰的評價 幾年后 作者對自己寫的第一首詩又是如何看的 幾年后 當(dāng)我再拿出那首詩看時 不得不承認(rèn)父親是對的 那的確是一首糟糕的詩 了解課文內(nèi)容 2 幾年后 我再看那首詩時 有什么感受 不得不承認(rèn)父親是對的 了解課文內(nèi)容 3 成年以后 我對父母親的評價有什么感受 我越來越體會到父母的兩種截然不同的評價在自己成長中所起的重要作用 母親的愛是 靈感和創(chuàng)作的源泉 父親的警告是提醒自己 小心 注意 總結(jié) 提高 愛 我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運 我有個慈祥的母親 她常常對我說 巴迪 這是你寫的嗎 精彩極了 我還有個嚴(yán)厲的父親 他總是皺著眉頭 說 這個糟糕透了 一個作家 應(yīng)該說生活中的每一個人 都需要來自母親的力量 這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉 但是僅僅有這個是不全面的 它可能會把人引入歧途 所以還需要警告的力量來平衡 需要有人時常提醒你 小心 注意 總結(jié) 提高 理解含義深刻的句子 2 我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運 作者之所以越來越體會到兒時是 多么幸運 是因為他既擁有母親慈祥的愛 激勵他滿懷信心地前進(jìn) 又擁有父親嚴(yán)厲的愛 使他不至于被一時的成功沖昏頭腦 再讀課文 小組合作探究 我七八歲時寫了第一首詩 精彩極了 糟糕透了 既靦腆又得意洋洋 迫不及待地等待父親的夸獎 懷著自豪感用漂亮的花體字謄寫 用彩色筆畫花邊 滿懷信心地等待 眼睛濕潤 頭沉重得抬不起來 再也受不了了 撲到床上痛哭起來 不得不承認(rèn)父親的評價是對的 的確是一首糟糕的詩 母愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉 父親的警告時常提醒自己要 小心 注意 總結(jié) 提高 這些年來 我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際 精彩極了 糟糕透了 精彩極了 糟糕透了 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來 我謹(jǐn)慎的把握住生活的小船 使它不被哪一股風(fēng)刮倒 我心底里知道 精彩極了 也好 糟糕透了 也好 這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點 那就是愛 在愛的鼓舞下 我努力地向前駛?cè)?這兩種聲音 指的是什么 這兩種聲音對作者有著怎樣的意義呢 兩股風(fēng) 是指什么 使它不被哪一股風(fēng)刮倒 又是什么意思 一股風(fēng)指的是贊揚(yáng)聲 一股風(fēng)指的是批評聲 不被哪一股風(fēng)刮倒是說沒有因贊揚(yáng)聲而迷失方向 驕傲 自滿 也沒有被批評聲而嚇倒 喪失信心 理解含義深刻的句子 1 我從心底里知道 精彩極了 也好 糟糕透了 也好 這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點 那就是愛 我已體會到 精彩極了 是一種慈祥的愛 鼓勵式的愛 糟糕透了 是一種嚴(yán)厲的愛 嚴(yán)格要求的愛 這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同 但目的是完全一致的 那就是希望孩子健康成長 精彩極了 和 糟糕透了 精彩極了 母親 贊揚(yáng)鼓勵 父親 嚴(yán)厲批評 愛 把握人生方向 不斷進(jìn)步 和 糟糕透了 精彩極了 和 糟糕透了 鼓勵贊揚(yáng) 嚴(yán)格批評 我從心底里知道 精彩極了 也好 糟糕透了 也好 這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點 那就是愛 感情朗讀 用心感悟 練一練 一 在括號里填上合適的表示人物動作的詞語 1 他晚上七點鐘回來 母親 著我的腦袋 笑著說 2 這是什么 他伸手 起了我的詩 3 我 出飯廳 自己的房間 到床上失聲 起來 二 寫出下列詞語的反義詞 贊揚(yáng) 精彩 激動 慈祥 緊張 肯定 靦腆 漂亮 三 把下面的詞語補(bǔ)充完整 再選擇一個詞語寫一句完整的話 得 揚(yáng)揚(yáng)迫不 待 懷信心一如 往引入 途 往直前四 指出下列句子用的是什么修辭手法 1 月亮不好意思地躲進(jìn)云朵里 2 她摟住了我 贊揚(yáng)聲雨點般落到我身上 3 是誰創(chuàng)造了世界 是我們勞動群眾 4 保衛(wèi)家鄉(xiāng) 保衛(wèi)黃河 保衛(wèi)華北 保衛(wèi)全中國 1 對 詩只有十行 可我覺得他讀了幾個小時 這句話理解正確的兩項是 A 父親會寫劇本 但并不懂詩 B 父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì) C 我 心情緊張 對時間產(chǎn)生了錯覺 D 我 急于得到父親的贊賞 選擇 1 對 詩只有十行 可我覺得他讀了幾個小時 這句話理解正確的兩項是 B C A 父親會寫劇本 但并不懂詩 B 父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì) C 我 心情緊張 對時間產(chǎn)生了錯覺 D 我 急于得到父親的贊賞 選擇 2 父 母對巴迪同一首詩的評價截然不同 原因是 A 母親比父親更愛自己的孩子 B 父親比母親欣賞詩的水平高 C 母親希望巴迪成為詩人 父親不希望 D 母親想鼓勵孩子 父親要鞭策孩子 2 父