短文兩篇蟬貝殼2課件

短文兩篇 美麗的生命 綻放的生命 生命是遼闊的大海 蘊蓄著不盡的情思 生命是深邃的湖泊 孕育著無限的希望 生命是廣袤的星空 綻放著智慧的花朵 美麗的生命在靜靜地綻放 那夏天歌唱的蟬兒 那海邊美麗的貝殼兒 都在引發(fā)著我們去把生命的意義思索 品讀 欣賞課文 感受課文委婉輕柔 自然流暢的風格 了解先抑后揚及由事物引發(fā)哲理的寫作方法 體悟生命的意義 引導學生樹立積極認真對待生命的態(tài)度 教學目標 需要掌握的字詞 收斂 li n 本課指收攏 聒聒 gu 持續(xù)嘈雜 本課指不停地叫 寬恕 sh 寬容饒恕 短暫 z n 一絲不茍 g u 形容辦事認真 連最細小的地方也不馬虎 卑 b i 微 卑賤微小 地位低下 上蒼 上天 把玩 拿在手中玩賞 小思簡介 小思 原名盧瑋鑾 另有筆名明川 原籍廣東番禺 一九三九年香港出生 一九六四年香港中文大學中文系畢業(yè) 翌年進入羅富國師范學院進修 獲教育文憑 七三年赴日本京都大學人文科學研究所當研究員 八一年 以論文 中國作家在香港的文藝活動 獲香港大學碩士學位 她以筆名 小思 出版了散文集 路上談 承教小記 日影行 不遷 彤云箋 香港文學散文 等 蟬 研讀思考 作者寫蟬 先抑后揚 抑在哪里 揚在何處 一抑一揚表達了作者怎樣的思想感情 斜陽里 想起秋風的顏色 就寬恕了那煩人的聒聒 怎樣理解這句話 找出本文的主旨句 并談談對它的理解 討論并明確 秋風來了 果實成熟了 本是收獲的季節(jié) 但對在地下埋了17年 苦苦等待了17年的蟬來說 卻意味著生命的結束 生命雖然短暫 蟬卻執(zhí)著地等待 我對它的敬意油然而生 哪管是90年 90天 都不過要好好的的活過 不管生命長短 都要好好地活 討論并明確 抑 寫蟬的聒噪聲使人們心煩 這是一抑 其次寫看到一只病蟬 寫它的微小和病弱 又是一抑 揚 蟬的生活歷程顯示了生命的意義 不管生命如何短暫 必須好好地活著 席慕蓉 另有筆名蕭瑞 漠蓉 穆倫 席連勃 蒙古語 即大江河 等 祖籍內蒙古察哈爾盟明安旗 1943年生于重慶 后隨父母由香港遷至臺灣 她從小酷愛繪畫 1964年到比利時布魯塞爾皇家藝術學院學習 后在臺灣新竹師專美術科任教 多次舉辦畫展 出版畫冊并獲獎 1981年她 從來沒有刻意去做過些什么努力 的詩集 七里香 由臺灣大地出版社出版 深得讀者喜愛 她寫詩寫散文 只是作為累了一天之后的休息 為的是 紀念一段遠去的歲月 紀念那個只曾在我心中存在過的小小世界 生命 時光 鄉(xiāng)愁是她作品的內在主題 而對人情 愛情 鄉(xiāng)情的細膩獨特的審美描摹 委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘 主要作品有詩集 七里香 無怨的青春 散文集 有一首歌 成長的痕跡 生命的滋味 三弦 同心集 寫給幸福 等 貝殼 研讀思考 作者對貝殼的精美做了一番描述 然后生發(fā)了哪些聯(lián)想 是不是也應該用我的能力來把我所的事情做得更精致 更仔細 更加的一絲不茍呢 體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情 這是一顆固執(zhí)又怎樣簡單的心啊 說說你對這句話理解 討論并明確 想到了貝殼里曾經的小小柔軟生命 想到為了這樣一個短暫 細小 脆弱 卑微的生命 上蒼是那樣用心地營造了它的居所 精致的貝殼 并由此想到自己的生命 雖然有限 但總比貝殼里的生命長一點 空間要多一點 因此要好好面對它 好好珍惜它 好好創(chuàng)造它 自己的生命 但總比貝殼里的生命長一點 空間要多一點 因此要力所能及地把事情做得更精致更好 作者并不希望建立什么豐功偉績 她只想像那顆小小的貝殼一樣 用仔細 精致 一絲不茍來塑造執(zhí)著美麗的形象 回饋生命 打動人們 試比較兩篇散文的異同 相同之處 都是由一個小小的物引發(fā)對生命的感悟 對于生命的理解 都比較積極 認真 對于 物 的描寫細致入微 筆調清新自然 不同之處 先抑后揚 直奔主題 對生命的感悟是不管生命短暫與否 都要積極面對 好好活著 則落實到要把自己的能做的事情做得更仔細 更精致 更加一絲不茍 的作者對于生命的態(tài)度隱喻在對蟬生命意義的闡發(fā)中 沒有直接表白 的作者則明確提出了自己要認真做事的想法 表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望 小結 作者從夏天聒噪的蟬 海邊小小貝殼這些細小事物中 感悟出深刻的道理 引起我們對生命意義的追問和思索 生命究竟是為什么而存在 生命是短暫 脆弱的 該怎樣做 才能讓生命變得更有意義 通