五年級(jí)上語文課課練小鳥和守林老人湘教版.doc

14 小鳥和守林老人基礎(chǔ)積累 不夯實(shí)基礎(chǔ)，難建成高樓。一、拼音小關(guān)卡。1老人走動(dòng)在濃密的樹蔭里，滿頭白發(fā)，像一朵shu d（ ）的p gng yng（ ）， 一zhn（ ）明亮的神燈。2老人接住了小鳥們xin（ ）來的草莓，因?yàn)槭且环菡滟F的ku zng（ ）。3這天樹林里來了一位老人，鳥兒們用jng ch（ ）的目光瞅著他，以為他是來b nio（ ）的，鳥兒們用眼睛彼此xn wn（ ）著，用鳥國(guó)的語言zhng ln （ ）著。二、詞語游藝廳。1在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。一()黑狗一()山神一()明燈一()布告 一()蒲公英 一()小屋( )的樹蔭 ( )的爭(zhēng)吵 ( )的樹干( )的神燈 ( )的饋贈(zèng) ( )的山路2寫出下列句中加點(diǎn)詞語的近義詞。（1）起初，鳥兒們非常驚詫。（ ）（2）激烈的爭(zhēng)吵，黑狗的狂吠，老人展開一張布告。（ ） （ ）（3）老人伸手接住了這珍貴的饋贈(zèng)。（ ）（ ）三、句子訓(xùn)練營(yíng)，指出下列句子所采用的修辭手法。1怎么來了個(gè)白胡子老頭？是捕鳥的吧？打獵的吧？不像。（ ）2老人走動(dòng)在濃密的樹蔭里，滿頭白發(fā)，像一朵碩大的蒲公英，是一盞明亮的神燈！（ ）3整座山林都在搖晃，樹葉和樹枝都在輕輕拂動(dòng)。（ ）四、標(biāo)點(diǎn)俱樂部。在下列句子的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.唧唧 喳喳 翻譯出來是 您好 您好2.森林里的小樹 長(zhǎng)成大樹了 林子里的小鳥 一只一只長(zhǎng)大了 老人也更老了五、課文回眸室。1課文中小鳥對(duì)護(hù)林老人的情感不停地在發(fā)生著變化：起初是_，接著是_，然后是_，最后是_。2老人和小鳥們和諧共處，根據(jù)給出的句子，寫出對(duì)應(yīng)的句子。(1)鳥兒們就發(fā)現(xiàn)，他是個(gè)好老頭，是它們天堂的保護(hù)神。對(duì)應(yīng)：_(2)怎么來了個(gè)白胡子老頭？是捕鳥的吧？打獵的吧？對(duì)應(yīng)：_理解感悟 重點(diǎn)難點(diǎn)，一網(wǎng)打盡。六、精彩賞析閣。老人呵呵笑著，用飯粒和愛撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥，銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這珍貴的饋贈(zèng)。接著又是一顆，又是一顆這一夜老人睡得很香。時(shí)間在樹葉上寫下了許多故事，許多故事深深地嵌進(jìn)了樹的年輪。鳥兒知道，已經(jīng)很老的老人，一定是要和每一只小鳥、每一棵樹告別。誰也沒邀誰，鳥兒們都來了。成百上千的鳥兒，在林中小屋上盤旋。整座山林都在搖晃，樹葉和樹枝都在輕輕拂動(dòng)。鳥兒們銜來無數(shù)的()，無數(shù)的()。伴著()，樹林里下了一場(chǎng)()，()。飄落的()，()了林中小屋，()了彎彎的山路。1根據(jù)課文內(nèi)容填空。2老人對(duì)小鳥的愛表現(xiàn)在哪兒？_3“時(shí)間在樹葉上寫下了許多故事，許多故事深深地嵌進(jìn)樹的年輪?！边@句話在文中起什么作用？_4畫出描寫鳥兒行動(dòng)的句子。從中你悟出了什么？_七、小小練筆場(chǎng)。繽紛的花雨代表了鳥兒們的情誼，訴說著鳥兒們的不舍。假如你就是一只含著淚花送別老人的小鳥，此時(shí)此刻你一定有許多許多的話想對(duì)老人說：_拓展運(yùn)用 舉一反三，應(yīng)用創(chuàng)新，方能一顯身手！八、快樂閱讀吧。朋友送我一對(duì)珍珠鳥。有人說，這是一種怕人的鳥。我把它掛在窗前。陽光從窗外射入，透過這里，小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。我很少扒開葉蔓瞧它們。起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去。漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟扒在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。1請(qǐng)把珍珠鳥可愛的樣子畫出來。2文章按照_順序敘述了“我”和珍珠鳥一家三口從_、_、_、到_的關(guān)系變化過程。_一句話成了統(tǒng)領(lǐng)全篇的點(diǎn)睛之筆。3短文中交代“我”的舉動(dòng)的語句有：_4細(xì)讀第5自然段，體會(huì)一下帶點(diǎn)的字，再說說這樣寫的好處。_5珍珠鳥能和“我”由陌生到產(chǎn)生信賴的原因是什么?_九、探究靚舞臺(tái)。發(fā)揮想象：小鳥和守林老人之間會(huì)發(fā)生哪些快樂、幸福、有趣、難忘的故事呢？_14 小鳥和守林老人二、2.（1）驚異 （2）熱烈 狂叫 （3）寶貴 贈(zèng)送 三、1.設(shè)問 2.比喻 3. 夸張五、1. 懷疑 相信 喜愛 尊敬和依戀 2.(1) 又拾起從樹枝上震落的鳥窩，輕輕地安放在樹枝上(2)老人走動(dòng)在濃密的樹蔭里，白發(fā)滿頭，是一朵碩大的蒲公英，是一盞明亮的神燈??！六、1、花瓣綠葉陽光花瓣雨綠葉雨花瓣和綠葉掩蓋灑滿2、用飯粒招待小鳥一只大膽的黃色小鳥，銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這珍貴的饋贈(zèng)。3、承上啟下4、從中可以體會(huì)到小鳥對(duì)老人的尊敬和依戀。七、這些話可以是：你和老人之間曾經(jīng)的感人故事，可以是老人為你和其他鳥兒做過的事，還可以是你對(duì)老人離去的不舍和思念，更可以是對(duì)老人