五年級(jí)上語(yǔ)文課課練語(yǔ)文活動(dòng)7湘教版.doc

語(yǔ)文活動(dòng)7一、拼音小關(guān)卡。讀下面的一段話，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音?？煲诵莸耐趵蠋煏x(jnjn)升了職稱(chnchn)。在祝賀的爆(bopo)竹聲中，他斬(znzhn)釘(dndn)截鐵地說(shuō)：“老牛自知夕陽(yáng)晚，不用揚(yáng)鞭(binbn)自?shī)^蹄。攀(bnpn)登科學(xué)高峰，要有不達(dá)目標(biāo)決不罷(bb)休的精神?！倍?、詞語(yǔ)游藝廳。1通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我積累了不少的詞語(yǔ)。()首()胸()烈()邁氣()山 河 ()七()八()釘()鐵 居高()下()身()骨 全()()注(1)請(qǐng)選擇兩個(gè)自己喜歡并理解的造句。_(2)用“_”畫出描寫人物的詞語(yǔ)。2按要求寫詞語(yǔ)。(1)表示高興、快樂(lè)的詞語(yǔ)。例：興高采烈：_(2)表示傷心、痛苦的詞語(yǔ)。例：痛不欲生：_(3)帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。例：千門萬(wàn)戶：_(4)用“望”組成五個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)，并選擇一個(gè)造句。眺望：_造句：_三、句子訓(xùn)練營(yíng)。1將相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線連起來(lái)。石灰吟于謙宋朝 元日 朱熹 明朝 春日 王安石 宋朝2讀句子說(shuō)說(shuō)這些神態(tài)和動(dòng)作描寫表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)。（1）班長(zhǎng)馬寶玉沉著的指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了才下命令狠狠地打。（ ）（2）副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。（ ）（3）戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。（ ）（4）胡德才和胡福林這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注瞄準(zhǔn)敵人射擊。（ ）3學(xué)了元日和春日兩首古詩(shī)以后我還積累了不少描寫春天的詩(shī)句，我來(lái)寫兩句。_四、我會(huì)評(píng)。在古詩(shī)中，詩(shī)人常常將同一個(gè)字重疊使用，以達(dá)到語(yǔ)音和諧、增強(qiáng)形象性的表達(dá)效果。請(qǐng)?jiān)囍w會(huì)一下下列詩(shī)句中疊詞的表達(dá)效果。1小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。我發(fā)現(xiàn)“尖尖”疊用，描寫了_的生動(dòng)姿態(tài)，給人_的感受。2千門萬(wàn)戶曈曈日，爭(zhēng)插新桃換舊符。我發(fā)現(xiàn)“曈曈”描寫的是_的景象，不僅說(shuō)明_，還將_表現(xiàn)得濃郁而熱烈。3我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。_4留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。_5我還積累的含有疊詞詩(shī)句有_ _ ，從疊詞中我體會(huì)到了_。五、蹦跳的漢字。漢字是世界上最有意思的文字。 不少漢字不僅僅是一種符號(hào)，還可以看做一首蹦跳的詩(shī)。例：秋：禾+火 金燦燦的莊稼，紅火火的日子。請(qǐng)你發(fā)揮想象，自選一些漢字進(jìn)行這樣的創(chuàng)作寫下來(lái)。_語(yǔ)文活動(dòng)7二、2.（1）欣喜若狂 手舞足蹈 喜笑顏開 （2）悲痛萬(wàn)分 淚流滿面 傷心欲絕 （3）千軍萬(wàn)馬 千方百計(jì) 千言萬(wàn)語(yǔ) （4）仰望 張望 遙望 探望 瞭望 三、2.（1）沉著（2）仇恨敵人 （3）力大無(wú)比 （4）注意力高度集中 3.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。四、1.嫩綠的小荷剛剛鉆出水面 勃勃向上、清新美好 2.早晨太陽(yáng)初升時(shí)明亮 天氣晴朗宜人 人們過(guò)年時(shí)的喜慶氣氛3.“朵朵”不僅說(shuō)明了梅花多，還寫出了畫中小池邊的梅樹，花朵盛開繁茂的景象而且都是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成的。4. “時(shí)時(shí)”，則不是偶爾一見，有這二字，就把春意鬧的情趣渲染出來(lái)。